1、1江苏南京考区软考“信息处理技术员”考试现状分析【摘要】文章通过对江苏省南京考区的信息处理技术员考试进行分析比较，了解该考试现状，为高校和软考考试机构提供建议。 【关键词】软件考试；信息处理技术员；现状分析；南京考区 全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试（简称软考）分设高、中、初级专业资格考试，共 28 个资格的考核，信息处理技术员是初级技术员级别考试。本研究收集 2011 年到 2015 年南京考区参加信息处理技术员的考生报名信息，通过数据分析，掌握报名群体的特征，针对特征性的研究。 一、研究方法 （一）资料来源。收集南京考区 2011 年至 2015 年的考生数据，10次考试，计
2、2487 条考生记录。考生信息主要包括：性别、出生地、年龄、学历、职业状况、在（曾）读院校等信息。 （二）研究方法。本次分析主要采用 Excel2010 软件建立数据库进行的。统计主要通过多种指标描述考生现状并分析，例如：男女比例、年度男女比例比、考生出生地、年龄分布、考生身份比例、在（曾）读院校、学历比例、在职考生参考时间段等。 二、结果分析 （一）考生性别分析。5 年来，考生总人数中的男女性别分别是 66%和 34%。在 2012 年上半年的考试规模达到峰值，2013 年下半年为谷值。2整体趋势在下降，反映了报名人数在逐年减少，其中男性减少的幅度较大，而女性人数较为平稳，从 2014 年下
3、半年开始女性考生人数增长趋势较明显。 （二）考生出生地分析。通过考生身份信息中的地区字段显示：江苏省籍的考生占 85%，安徽考生 2.6%，浙江考生占 1.6%。在江苏省内的考生中，南京市考生占 15%，徐州和南通占 14%，盐城占 10%。从江苏省高等职业院校分布情况看，南京市分布最多，共 17 所，其次为苏州市，共 16 所，第三为无锡，共 8 所，第四为常州，共 6 所。高等职业院校分布较多的苏州、无锡和常州，在南京考区的考生人数分别是 3%，4%和4%，说明这些地区的高职类院校锁定住大部分本地学生，到南京就读的学生较少，软考考生也少。而徐州、南通、盐城高职类院校较少，所以来南京就读的学
4、生较多，软考考生也较多。 （三）考生年龄分析。从考生的年龄分析得出：19 岁占 11%，20 岁占 31%，21 岁占 26%，22 岁占 13%。以高校在校学生为主，并集中在大学二年级、三年级。 （四）考生在职、在校身份分析。学生占 84%，在职占 13%，其他占3%。考生主体是学生。 （五）考生在就读院校分析。根据考生就读院校分析，南京信息职业技术学院占 77%，南京工业职业技术学院占 2%，三江学院占 2%，其他占 19%。可以看出，考生的就读学校主要是高职院校和民办高校。 （六）考生在学历层次分析。考生的学历分析：专科占 84%，本科占12%，中专占 1%。 3（七）在职考生毕业后参加
5、本级别考试的时间分析。在职考生毕业后参加本级别考试为：2 年的 26%，1 年的 24%，0 年的 16%，3 年的 7%。 （八）在职并有职称的参考情况分析。具备初级职称参加考试的考生占 82%，中级职称 12%，高级职称的 6%。 （九）考生自身专业与报考专业分析。在所有考生中，与报考专业相近的占 74%，与报考专业相同的 16%，与报考专业不同的 7%。 （十）考生报考专业分析。在所有考生所学专业中，人数较多的前四位的专业分别是：计算机专业、软件专业、移动专业、Java。计算机专业占 45%，软件专业占 39%，移动应用开发占 9%，Java 占 7%。计算机相关专业，例如，计算机多媒体
6、、计算机应用、计算机科学与技术、计算机网络等相关专业；软件专业，例如，软件技术、软件外包、软件工程、软件测试等；移动专业，例如，移动应用开发、移动通讯技术、移动互联网应用等；Java 专业，例如嵌入式 Java、软件 Java、计算机与软件编程 Java 等。 三、分析与结论 （一）在校考生分析。1、高职类院校的学生对毕业和就业更加关注。考生主要来自大专高职类院校的大二和大三的学生。这些考生面临就业，希望能多拿一些证书，为证明自己的专业实力，但学力水平有限，只好选择信息处理技术员考试。对企业应聘，软考证书有些作用。2、报名考生大多来自计算机相关专业。考生主要来自计算机专业和相关专业；而信息处理
7、技术员的考试要求熟练使用计算机有效地、安全地进行信息处理操作，能对个人计算机系统进行日常维护。这个要求与计算机专业教4育相比，还是较低的。从南京考区每年百分之七八十的合格率看出，考试偏简单。 （二）在职考生分析。1、部分企业对在职考生的要求。企业鼓励员工参加软考，既能提高员工使用计算机的水平，同时也直接认定相应级别的职称。最终整体提高企业员工的计算机运用水平。 四、建议 （一）针对高校来说，尤其是高职院校，信息处理技术员对学生是很有好处的.目前在高校中主要以考“等考”为主。而“软考”的目的是进行职业资格、专业技术资格认定和专业技术水平与能力测试，因此，软考既是职业资格考试也是职称资格考试。有的
8、考生在校期间就能考上中级，例如软件设计师。这对就业是有非常积极的作用。有些企业对获得软考证书的员工还会有经济上的奖励。 （二）针对软考来说，还有很多需要完善的地方.首先，应该强化以考代评的政策。原人事部和信息产业部联合颁发的国人部发?z2003?39号文中第十一条，实施全国统一考试后，不再进行计算机技术和软件相应专业和级别的专业技术职务任职资格评审工作。在很多地区依然没有贯彻执行。其次，合格率偏低。软考出题标准应该建立在研究职业岗位具体需求，所以具备相应专业和学历的考生都应该通过。当然，软考作为人才评估体系中的一个重要依据，是可以对人才水准做出一定范围内的评估，但却无法构成全面地、公平地评估体系，所以，对人才评估体系的科学性仍然需要深入研究才行。 参考文献 51刘金安.计算机考试区别及求职的相关思考.管理观察2011年 1 月中旬刊总第 421 期，125-126 页.
