1、1论如何提升幼师女生体育课程积极性摘 要幼师体育课程在其学习的全部课程中扮演者着一个重要的角色。它对于教师增强体质、掌握体育技能和提高个人综合素质起着巨大的推动和促进作用。但随着年龄的不断增长，幼师女生在生理、心理等方面与男生的较大差异表现地更为明显，使部分女生对体育课兴趣不浓，积极性不够，甚至出现厌恶体育课的情况。这种情况给幼师体育教学带来了很多负面影响，降低了教学质量。如何培养幼师女生对体育课程的兴趣，提高她们参与课堂的积极性和主动性是进一步提高该课程教学质量的重要一步。 关键词幼师女生；体育课程积极性；提高方法 幼师女生正处于青春期末期，是身体发育尚未完全的时期，体育教学依然在整体教学中
2、起着重要作用。体育课程不仅能增强她们的体能，还能帮她们树立终身体育锻炼理念，培养终身体育锻炼的能力。然而，在实际教学中，部分女生对体育课程缺乏兴趣，不愿参加锻炼，导致课堂效率低下，体育课程的现状不容乐观，也与我们的期望相背而驰。想要改变这种现状必须要结合实际情况，提高她们在体育课堂上的积极性。一、加强思想教育和理论教育，增强女生健身意识 女生对体育课积极性不够的一部分原因就是对体育课的重要性理解不深，中国教育的现状中也有“重智育，轻体育”的情况。因此教师要2多渠道地给幼师女生普及体育与健康知识，加强理论教学。教师可以结合女生的生理特点，并选用实际案例进行教学，让学生充分认识到体育锻炼不仅是国家
3、的要求，社会的要求，更是个人身心和谐发展的需要。还要让学生树立终身健身的理念，明白掌握一定的体育技能对现在的学习、生活和以后的工作、生活都有很大的促进作用，进而提高她们对体育课的兴趣和求知欲。 “兴趣是最好的老师” ，只有学生自己愿意去锻炼，教师才能更好地进行课堂教学，真正提高课堂效率，实现教学目标。 二、了解学生特点和兴趣，合理安排教学内容 一般的幼师学校中，女生人数都远远多于男生人数，因此在安排教学内容上要结合女生的生理特点，及时了解学生的兴趣，进而提高其对课堂的参与程度。女生的力量比男生相对要小得多，因此为了避免学生因劳累而产生厌倦心理，体育课上不要安排过多的力量性练习。可以根据女生柔韧
4、性和协调性强于男生的特点，安排一些艺术性高的内容，如健美操等。在安排教学内容时，也要及时了解学生的兴趣，尽可能让学生参加自己喜欢的项目，如羽毛球、排球、体育舞蹈等。避免出现大部分学生被迫参加自己不感兴趣的项目，提不起兴趣，渐渐出现厌烦的心理。另外，教师还可以选择一些具有地域特色的传统体育活动内容，如射箭，空竹等，并将这些教学内容进行升级与完善，让学生对课堂充满期待，进而积极参与课堂。 三、积极变革与创新，改进体育教学方法 体育课堂本来就是学生放松心情、收获快乐的地方，如果只是一味地教师示范、学生练习，长期下来，学生的积极性也会有很大程度地下3降。因此教师在教学中也要积极进行创新与改革，增进课堂
5、的趣味性，让课堂饱含活力与激情，调动学生的主动性和积极性。如在热身环节中，教师可以不再让学生只是绕操场跑步，而是在跑步中加入游戏，可以让学生看指令或听信号进行变速跑、变向跑、合作跑等，这样的课堂更容易达到寓教于乐的目的；在示范环节中，教师可以请学生代替进行动作示范，让学生做课堂主人，教师在一旁对动作进行纠正，这样有利于提高课堂教学效率；在练习环节中，教师也可以让学生自由讨论并选择练习的方法，可以分成小组进行比赛练习，比赛的规则由学生自己商量决定，进而照顾到全体学生，使学生在体育课上感受到快乐，并增进了学生的组织管理能力与合作能力，实现学生的全面发展。 四、根据女生生理心理发展特点，灵活组织教学
6、 针对青春期末期的幼师女生，教师在实际教学中也要注意学生生理心理的发展特点，灵活组织教学，不挫伤积极性。部分女生在体育课堂会感到害羞，爱面子，还怕自己做的不好，怕受伤，影响自己的形象。根据学生这一心理特点，教师在课堂上掌握与学生沟通的技巧，满腔热情，对学生多鼓励，多正面引导，并在课前布置好保护措施，让学生放下众多的害怕心理，积极参与体育锻炼；另外幼师女生依然处于成长的时期，她们追求完美，对老师也有很高的期待，因此教师也应注意自我的教态、举止和礼仪，用一个艺术家的姿态去培养受教育者的外在美和内心美。教师应举止大方，教态自然，富有活力和朝气，进而感染学生，给学生留下良好的印象。在讲授动作中也要干脆
7、利落，不要马马虎虎，让学生感受到体育锻炼的姿态美，进而激励学生进行模仿练习；女生最4重要的生理特征就是每月的月经，因此教师在体育课堂上也要注意这一方面，区别对待。教师要合理控制经期女生的运动时间和运动强度，避免学生的过量锻炼。教师还要注意学生体质的差异、身体状况的不同。有的女生可能在经期内反应大，不宜进行体育运动，教师要区别对待，妥善处理。 五、结语 提高幼师女生体育课堂的积极性，是实现体育教学目标，提高教学效率的关键。只有激发了学生的兴趣，调动了学生的主观能动性，才能达到教学的良好效果。女生不同于男生，在体育课上教师更应该多多关注，正确引导，鼓励为主，使女生树立坚持健身的观念，增强个人体能。在实际教学中，教师要根据自己学生的特点和课堂的具体情况，以学生为中心，对学生多一些关爱，选择合适的教学方法，灵活组织教学。 参考文献： 1张庆华.幼师女生体育课兴趣培养及研究J.当代体育科技，2014 （11）. 2邵丽，程兵.影响大学女生体育锻炼积极性的原因及建议J.科教导刊，2013（11）. 3陈胜华.幼师体育教学创新的几点思考J.科学大众：科学教育，2013（8）. （编辑/穆杨）
