论中国动画中民族文化元素的运用.doc

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1、1论中国动画中民族文化元素的运用摘要动画是一种特殊的视觉形态,具有独特的艺术文化功能和娱乐功能。从内容上看,动画能够向人们传达题材内容的内在精神,具有一定的社会文化价值。而从艺术特征看,动画能够通过使用一些艺术表现手法,达到良好的视觉效果,并让人们感受到动画的美妙,实现娱乐的目的。因此,对中国动画进行深入研究具有十分重要的现实意义。文章对民族文化元素在中国动画中的运用进行了具体分析。 关键词中国动画;民族文化元素;民间故事;民间工艺美术 DOI1013939/jcnkizgsc201619259 伴随着社会经济的快速发展,动画产业逐渐实现了全球化发展。动画一直以来都对人们生活文化和价值观的形成

2、起到了一定的影响。而且随着科学技术的不断进步和发展,中国动画在设计师和相关工作者的共同努力下,取得了巨大的成就,这主要得益于中国动画独具特色的民族性。因此,为了能够进一步促进中国动画产业的进步发展,继承和发扬我国的民族文化,必须加强重视动画设计中对民族文化元素的吸收,从而形成具有中国民族特色的动画风格。 1 中国动画对民间故事的借鉴 11 寓言 寓言是以韵诗和散文的形式,通过拟人手法讲述一些具有讽刺意味的故事。寓言来自于民间,并且广泛流传,人们习惯于使用这种形式对2现实生活进行嘲讽,希望以此告诫世人,起到一种良好的教化作用。并且大多数寓言故事中充满哲理,激发人们思考其中的深刻含义。伴随着时代的

3、发展,寓言故事已经有了上千年的历史,所涉猎的范围十分广泛,很多文学作家都喜欢用寓言进行创作,从而使得寓言成为了中国文学史上的珍贵财富。寓言经历了口头创作、文人创作,实现了代代相传,却仍旧发挥着巨大的劝诫作用,尤其是在儿童文化作品中。因此,很多动画产品也喜欢使用寓言题材进行创作,大多是以动物作为主人公,进行人物比喻,通过讲述动物发生的故事,启示人们,达到惩恶扬善、劝慰世人的目的,进而宣扬中华民族的传统美德。 12 神话 所谓的神话是与神仙和英雄相关的故事,讲述的大多都是人神万物的根源。而传说是从神话演变的历史故事,主要就是通过口头相传的形式进行叙说。中国动画中的大闹天宫和哪吒闹海等都是具有典型代

4、表性的神话传说题材的动画片。其中大闹天宫中的孙悟空的形象主要采用的是京剧中的脸谱图案,极具人性特征,而在动作形态上,还带有庙宇塑像的影子,十分生动灵活,色彩上主要体现了民间的年画的风格,浓烈却又不失明亮,带有鲜明的装饰味道。动画片在造型设计和场景设计方面,实现了中国古典文化和传统表演艺术的有机融合,使得孙悟空成为了家喻户晓的英雄人物。 大闹天宫的导演十分重视利用民族文化元素,他在动画创作中,吸收了大量的民族文化元素,所以在动画片中随处可见独具民族特色的事物。在动画中所创设的意境,进一步加强了神话的神秘性和多彩性,吸引了很多观众,同时还引入了特殊3的摄影手法,营造出了一种扑朔迷离的感觉和境界。在

5、大闹天宫中的人物造型十分独特,充满了神奇感,这些造型是从古典的绘画作品中提炼出来的,能够给人一种超脱世俗的美妙感觉。在动画片中,吸收了大量的历史文化和民间艺术,并实现了创新发展,形成了具有自身特色的创作手法。而且大闹天宫具有非常强烈的民族风格,动画片从语言到音乐,从故事到内涵,都体现出了中国传统艺术的特色,完美地表达了中国传统的民族艺术风格。 2 中国动画对民间工艺美术的运用 1 木偶 提线木偶就是用木偶表演的一种戏剧,所以木偶戏的演员具有一定的双重性,木偶不仅是人雕刻绘制而成,还是被人操控的戏具。中国的木偶戏具有鲜明的民族特性,因此,中国动画为了获得更好地发展,借助木偶戏开辟了十分广阔的前景

6、。我国的第一部木偶动画片是皇帝梦 ,使用了木偶拍摄,采用了夸张的手法,却收获了非常好的效果。还有,神笔是我国的一部美术动画片,在国际上具有非常重要的影响意义。这部动画片主要体现的是劳动人民追求惩处恶势力,发扬善举的愿望,是一部神话木偶动画片,讲述了神笔马良为百姓画画,与官府作斗争的故事,体现了善恶的对立局面。这部动画片的人物形象生动活泼,主人公善良可爱,很容易激发人们对美好事物的向往和对恶势力的痛恨厌恶。并且,动画片的画面十分生动优美,木偶的造型十分逼真,充满了人情味,具有鲜明的民族风格。 2 剪纸片 4剪纸是中国民间的古老艺术,在民间广泛流传,就是使用剪刀将纸剪成各种样式的图案,人们喜欢用剪

7、纸艺术表达内心的美好愿望和理想。中国的动画艺术家积极研制了具有浓郁的民族色彩和风格的剪纸片,并且运用到了中国动画中去。 猪八戒吃西瓜就是我国的第一部剪纸动画片,为中国动画艺术增加了一种全新的、独具民族特色的形式。这部动画片是从西游记中取材的,讲述了唐僧师徒去西天取经,途中唐僧派孙悟空去找食物,结果看到猪八戒在偷偷吃西瓜,想要教训一下猪八戒,于是就使用了法术变成西瓜跟随猪八戒,导致猪八戒中途摔倒好多次,八戒无奈之下就向师父承认了错误。这部动画片的造型十分独特,而且风格也是诙谐幽默,却又不失艺术感染力和影响力。 3 中国动画与传统绘画艺术的融合 1 年画 不同的地方对年画的称呼各不相同,不过已经逐

8、渐统一成了年画。人们对于未来的向往就是通过年画这种民间艺术形式传达出来的,在年画中寄托着人们对幸福的追求和期盼。年画艺术开创了我国民间艺术的先河,切实反映了我国社会历史文化和风俗习惯。年画不仅能够创造出一种丰富多彩的节日气氛,还能够传播优秀的传统文化,所以说年画也是一种优秀的传统文化。 渔童是我国一部极具年画风味的动画片,主要讲述了鸦片战争之后,帝国主义占领中国的港口,禁止渔民打鱼,从而对渔民的生活造成了严重的影响。一个渔夫为了生计,半夜偷偷出海打鱼,可是最终一条鱼都没有打到,却收获了一只画有渔童的鱼盆。老渔夫失望而归,但是鱼盆中突然跳出一个渔童,正在钓鱼,然后就看到5一颗颗珍珠从盆内出来。渔

9、夫睡觉醒来之后,看到眼前的一切,非常震惊。第二天就将珍珠卖出去,不料却被一个洋教士得知此事,想要霸占这只鱼盆,于是与官府勾结,还坚称这只鱼盆是他的,官府就命令渔夫将鱼盆还给洋教士。渔夫想着不能让鱼盆落入洋教士和官府手中,就将鱼盆摔了个粉碎。这时奇迹出现了,渔童从鱼盆中跳出来,大闹公堂,将洋教士和县官扔进了海里。这部动画片中所刻画的渔童十分精美绚丽,造型活泼可爱,整个鱼盆的造型也十分独特,具有吉祥如意的深刻意义,非常符合我国人民的审美观念。 2 壁画 壁画是一种墙壁艺术,也就是将画直接画在墙上,主要是为了装饰和美化墙壁。中国动画九色鹿就是一部采用了敦煌壁画的动画片,主要是根据敦煌莫高窟中壁画的故

10、事所编制而成的,讲述了人类为了一己私欲而忘恩负义的启发性故事。九色鹿有恩于人类,可是人类忘恩负义,背信弃义,这一故事的描述更加反映出了动物的美好心灵。九色鹿鹿王在江河边拯救了一个人,被救之后,这个人说要为鹿王服务一生,但是被拒绝了,只希望他能够保守曾经见过鹿王的秘密。但是后来一个国家的王后,因为梦到过九色鹿,所以想要得到一只九色鹿,国王为此悬赏捉拿九色鹿,那个曾被九色鹿鹿王拯救过的人,为了得到悬赏,就向国王提供了情报,结果导致鹿王被捕。但是鹿王向国王讲述了救人的过程,国王深受感动,放了鹿王,王后也因此心碎而死,而被救的人也得到了报应。这部动画片不仅展现了精美绝伦的敦煌壁画,还充分展现了中国古代

11、佛教的绘画风格,所展现出的画面令人震撼,因此备受欢迎。63 水墨画 水墨画是中国国画的典型代表,也是传统的绘画。水墨画画质通常使用的是水和墨,颜色比较单一,只用黑色和白色,但是进阶的水墨画会用到很多颜色,画面色彩十分丰富。所以进阶的水墨画也被称为彩墨画。水墨画主要就是将墨作为主要材料,加适当清水,进行调节,配制成各种不同的颜色,从而才能画出不同的程度的颜色,这就是所谓的墨韵,这种水墨画的形式是中国所特有的。 小蝌蚪找妈妈是我国的第一部水墨动画,其中在造型形象和笔墨意境等方面,将水墨画的绘画的精神传承了下来,以此提升了中国动画的美术水平。 小蝌蚪找妈妈可以说是我国动画民族风格创新的典型代表,不仅

12、突破了传统动画片的单线平涂的模式,还实现了水墨画承载所有镜头的目标。 4 中国动画对传统戏曲艺术的运用 戏曲是我国的传统艺术,是由文学、美术和音乐等全面汇集而成的。中国戏曲中的人物形象各具特色,其中脸谱具有非常鲜明的特点,独属于中国戏曲。在我国的骄傲的将军和大闹天宫等动画片中,都淋漓尽致地展现了脸谱艺术,并充分展现了人物的个性特征。 骄傲的将军这部动画片的民族特色十分鲜明,主人公将军的面容就是一张非常经典的京剧脸谱,借鉴了剧中的人物造型。而且在这部动画片中,动作设计也极具京剧味道,使用了非常经典的京剧戏曲动作,就连背景音乐也是动画片中的点睛之笔,根据动画片的不同氛围,民族音乐的使用也独具特色。

13、其中主人公将军在战争中失败后,响起了琵琶音乐,给人一种身陷囹圄的感觉,实现了音乐盒画面的完美结合,将主人公的内心情7绪感受体现得十分透彻,这不仅给观众带来了美妙的视觉和听觉享受,还对中国动画的民族化发展起到了一定的推动作用。 总之,中国动画想要在国际市场上占据有利地位,必须加强对动画的民族特色的重视,动画设计师和工作人员应该充分发挥想象力,拓展设计思维,不断地进行创新挖掘,实现中国动画对民族文化元素的充分应用。在此基础上,利用先进的科学技术,积极发展独具中国民族特色的动画事业,形成中国动画特有的民族风格,加强民族文化的艺术影响力,从而推动我国动画产业的全面进步和发展。 参考文献: 1李雅楠浅析中国动画的民族化和个性化J.美术教育研究,2016(3). 2姜滨,张敏关于中国动画民族性的思考J.新闻研究导刊,2016(2). 3钟利军分析民族性文化元素在动画设计中的应用J.现代装饰:理论版,2014(12). 4朱冬勇民族性文化元素在动画设计中的应用J.美术教育研究,2010(5).

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