1、五、完成课题的可行性分析 已取得的相关研究成果和主要参考文献（限填 20 项） 主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等） 完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等 ） （可自行加页） （ 1）已取得的相关研究成果。 我 校 教育信息化建设着力打造 “ 三通两平台 ” 和 “ 五大课堂 ” 。 “ 三通 ” 就是网络校校通、资源班班通、学习空间人人通。 “ 两平台 ” 就是资源公共服务平台 和 学校教育管理公共服务平台。“ 五大课堂 ” 建设，就是名校开放课堂，名师网络课堂、城乡同步 录播课堂、教学点点播课堂、信息技术整合课堂，这五
2、大课堂各具特色。 （ 2）主要参考文献 a、合作性学习 ABC 上海科学普及出版社 ; 第 1 版 (2006 年 7 月 1 日 ) 作者： (美 )大卫 W约翰逊 罗杰 T约翰逊 爱迪斯 约翰逊 贺路伯 译者：粟芳 (美 )杰斯沃德 b、信息技术与学科教学整合作者：倪华 张文杰 中国水利水电出版社 出版时间： 2009年 07 月 （ 3）课题主研教师有较高的科研能力。 本课题的主研教师都是县级、校级骨干教师，都具有小学高级职称，主持或参加过县级、市级课题研究，有扎实的教育理论素养，较高的理论经验和研究水平，有多篇论文在省、市、县论文评比中获奖，并长期站在教学第一线和致力于教育教学研究。 课题组组长：康艳 研究方向：“班班通”应用效益 课题组成员姓名、性别、年龄、职称、研究专长等 刘翠华 女 1983-6-30 小高 小学语文 本科 信丰县第三小学 刘建华 女 1983-11-18 小高 小学语文 大专 信丰县第三小学 黄晓燕 女 1985-12-8 小一 小 学数学 大专 信丰县第三小学 （ 4）学校硬件和软件设备齐全，教育资源丰富。 每个班级都有班班通工程，有局域网和因特网，教育资源充足，能满足课题研究的需求。
