1、1社会主义市场经济下人才培养中大学生思想道德教育之探析摘 要：随着社会主义市场经济在经济发展中占主导地位，我国的社会经济发展水平得到了巨大的提升，但随之而来的精神文明建设却发展相对缓慢，尤其是当下人才培养中大学生的思想道德教育问题已日益突出。分析在社会主义市场经济下，大学生思想道德教育中遇到的问题，并提出相应的解决办法，以期为大学生思想教育改革提供一定的理论基础。 关键词：市场经济；大学生；思想道德教育；人才培养 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）25-0130-02 在社会主义市场经济发展中，当代人才培养中大学生思想道德教育是人文建设的重中之重。在
2、经济快速发展的同时，怎样提高大学生思想道德教育工作水平关系着社会主义精神文明建设的长足发展。社会主义市场经济和思想道德教育是当今社会主义发展中不可或缺的两大支柱。市场经济是社会主义经济发展中重要的经济体制，大学生思想道德教育是社会主义精神文明建设的重要动力。科学地认识市场经济和思想道德这两个范畴，摆正它们之间的关系，探索当前急需解决的认识问题，切实推进其重要目标的顺利实现，具有极大的理论和实际意义。 一、社会主义市场经济下人才培养中大学生思想道德教育现状 2社会主义市场经济是在过去的计划经济体制之下，结合中国的国情制定的符合中国经济发展模式的经济体制。社会主义市场经济是对过去计划经济体制的扬弃
3、，在充分保障计划经济体制的优越性的前提下，对其不符合社会经济发展的滞后性进行了调整，形成了社会主义市场经济。同时，市场经济在不断满足人们的物质需求的同时，还要不断满足人们的精神需要，这就要求社会主义市场经济在服务于人们的生产活动的同时还要服务于人们的精神生活。在新时期下，大学生是祖国未来发展的主力军，大学生的思想道德教育更是关系到祖国未来精神文明建设的长足发展。 在社会主义市场经济下，大学生的价值观、理想信念、集体主义等思想道德素质整体呈现出扭曲、偏差、迷茫的特点。其中大学生的价值观随着社会的发展逐渐呈现出了多元化的发展趋势。部分大学生急功近利，把金钱、权力看得太重，一味地追求享乐主义，安于现
4、状，甚至有的大学生以金钱来衡量一切。随着改革开放的不断深入，市场经济在经济发展中起的主导地位，资源的合理配置、公平合理的市场秩序、竞争有序的市场环境，都为社会主义经济发展带来了广阔的前景。面对社会主义经济的快速发展，部分大学生错误地认为，金钱就是一切。在处理自我价值与社会价值间的关系时，经不住物质利益的诱惑，忽视了自我价值的实现，一味地追求金钱带来的享乐主义。在出现个人利益与社会利益相冲突的前提下，过分强调个人利益，遇事先为自己考虑，从而导致集体主义感的丧失。 面对日益多元化的社会，部分大学生对自己今后的人生理想信念模3糊，传统道德品质缺失。尤其是进入社会发展的新阶段，我国经济和社会发展呈现出
5、一系列新的特征。面对复杂多变的社会，大学生对自己今后的理想呈现出迷茫状态，一方面急功近利，希望在付出较少劳动力的前提下，最大限度地获取更多的价值，而忽视了社会存在对自我价值的需要，更忽视了自我价值在社会中的实现。在面对利益诱惑时，更是不顾一切往钱看，忽视了理想信念对人生的重要的意义，从而诱发很多大学生的犯罪行为。这些都与市场经济下，社会的快速发展，大学生对价值观、人生观、世界观的树立有很大关系，大学生的思想道德素质更是受到了严峻的考验。在大学生对理想信念的淡薄、厌恶思想政治理论课程的培养，以及缺乏对马克思主义基本理论的学习，大学生思想道德教育问题亟待解决。否则，不仅会影响社会主义精神文明建设的
6、长足发展，更是会为社会经济发展带来严重后果。 二、社会主义市场经济下人才培养中大学生思想道德素质问题的原因分析 在校大学生是既集中又活跃，对社会变革敏感的人群之一，他们既受到高等教育的塑造又受到市场经济条件下各种社会消极思潮的影响，面对部分青年大学生呈现出政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、社会责任感缺乏、团结协作观念较差、心理素质不佳等新的特点，这对我国当前大学生思想政治教育工作提出了新要求、新挑战。面对出现这样的问题，我们必须调整思路，全面分析当前大学生思想特点及其形成原因，从客观实际出发，有的放矢地做好大学生思想政治教育工作。4首先，出现上述问题的原因之一是大学生的思想道德与市场经
7、济发展不相适应的结果。基础决定上层建筑，这是马克思主义的基本观点。他说：“人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。 ”1有学者分析指出：“关于道德与社会经济的关系问题，马克思主义认为道德要从经济当中提取自己的观念。恩格斯明确提出，道德必须从每个时代的经济关系里吸收营养。 ”2虽然“经济基础决定上层建筑”已经成为一种基本常识，但是我们在实际工作中却常常忽
8、视这一原则。我们搞社会主义经济建设就曾犯过急躁冒进的错误，曾经天真地希望一步到达共产主义社会。走了多年弯路之后才明白一个道理，那就是社会主义建设必须从中国的基本国情出发。所以邓小平同志指出，目前“我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段” ， “我们想问题、做决策、办事情，一定要坚持从社会主义初级阶段这个最大的基本国情出发。 ”3经济建设是如此，教育尤其是思想道德教育也是如此。一个社会的精神文明程度是由这个社会的总的物质文明程度决定，物质文明虽然可以通过生产劳动实现，但是如果精神文明脱离社会物质文明建设，只重视思想理论的表面传授，而不重视思想觉悟和道德观念的培养，那么整个社会的思想道德素质都会脱
9、离社会经济发展水平，从而出现市场经济与思想道德素质发展相背离的情况。从另一个方面来说，如果对大学生的思想道德教育脱离了当5前的社会发展，大学生提出过高的要求，则会妨碍大学生的全面自由发展，扼杀大学生对社会做贡献的积极性，这样也会阻碍社会经济的发展水平。 其次，学校对大学生的思想政治理论课不够重视，导致大学生对思想政治理论课的学习趋向敷衍，流于形式。学校领导重视技术应用型人才以及专业知识的学习的培养，对于思想政治理论课的投入力度与奖惩机制以及人才培养方面都缺乏相关的制度管理，导致出现了思想政治理论课教师对工作积极性不高，课程的讲授过于死板、老套，上课情绪不高，对学生的态度公式化，出现教师上课积极
10、性不高，学生不愿上课的现象。在考试过程中，出现教师泄题放水、学生相互舞弊的情况。而学校又缺乏相关的监督管理体制，就造成了教师应付学校领导，学生应付教师的恶性循环。 最后，大学生个人对思想政治理论课的学习不够重视，认为该课程过于枯燥乏味，没有实际的应用价值，重视专业知识的学习，忽视了政治思想理论对世界观、人生观、价值观建立的重要性。导致大学生普遍的思想觉悟不够高，在走入社会中不知如何处理与公司领导、同事之间的关系，重视物质利益带给其的享乐主义，忽视自我价值在社会中的实现。当今社会中出现的很多典型犯罪案例，都与大学生缺乏思想道德理论学习有着很大关系。 三、面对人才培养中新的挑战，亟待提升大学生的德
11、育水平 在改革开放不断深入的今天，不仅要遵循以人为本的发展理念，更要努力实现德育理论与社会发展实际水平相适应的教育理念。也就是说，要用符合社会主义市场经济发展规律的教育水平提升大学生的思想道德6素质。 首先，在以马克思主义理论为指导思想的前提下，建立与社会主义经济发展水平相适应的新型的思想道德体系。新型的思想道德体系不仅要以社会主义市场经济为经济基础，更要以社会主义制度和法律体系为前提，在传承中华优秀文化和民族道德的体系中建立。这种新型的思想道德体系不仅要体现与旧思想道德体系不同的优越性，更要在旧的思想道德体系中汲取精华、去其糟粕。这种新型的思想道德体系不仅要帮助大学生树立正确的世界观、人生观
12、和价值观，更要帮助大学生认清自己对家庭、社会的责任感。大学生思想道德素质的提升不仅关系到大学生在进入社会后对其自身价值实现的正确途径，更关系到社会精神文明建设的长足发展。所以，新型的思想道德体系的建立不仅能提升大学生的思想德育水平，更关系着社会稳步前进的发展。 其次，高校领导应建立和完善相关的大学生思想政治教育体系。 中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见明确指出：“思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。 ”4这就要求高校领导应建立相关的教师监督体系，帮助教师不断提高政治涵养，改进教师上课方式，避免抽象、枯燥、乏味的理论灌输，导致大学生对思想政治理论
13、课的排斥，从而对其产生腻烦心理。增加学生校园实践课程的学习，建立校园文化、现代网络、社会实践等与理论结合的课程，丰富学生的视野，提高学生学习的积极性。 最后，大学生应正确看待思想政治理论课的学习，不仅要把专业知识学好，更要注重思想理论水平的学习。在学习理论课程的同时，要注7重培养自己的人生观、价值观，树立正确的理想信念，在加强自身素质修养的同时，要多参加实践活动，在实践活动中培养与人沟通的能力和领导才能。正确看待思想政治理论课在学习中的重要性，积极参与班集体活动，提高思想觉悟性。 总之，社会主义市场经济下人才培养中大学生思想道德教育关系着国家未来的精神文明建设的发展，提高大学生思想道德素质不仅要以社会、学校、以及学生为出发点，更要建立相关的奖惩和监督体制，帮助大学生在学校期间就树立正确的人生观、世界观、价值观，为国家未来提供德、智、体、美、劳的“四有新人”打下坚实的基础。 参考文献： 1 马克思恩格斯全集：第 3 卷M.北京：人民出版社，1976：776-778. 2 建设社会主义思想道德体系必须理顺三个关系访中国社会科学院哲学所研究员李德顺J.前线，2003， （3）. 3 邓小平文选：第 3 卷M.北京：人民出版社，1993：252. 4 李亚芬.浅论市场经济条件下大学生思想政治教育之特点J.产业与科技论坛，2006， （3）. 责任编辑 刘 瑶
