1、1探寻教辅出版与移动互联网的结合点在数字出版试图颠覆纸质图书，但自身又缺乏清晰的发展方向和盈利模式的情况下，移动互联网与教辅出版融合的出版模式为纸质出版和数字出版找到了极佳的结合点，被认为是当前最实际的数字出版模式。 热词：教辅出版 新兴媒体 移动互联网 融合 当前，传统媒体与新兴媒体的融合发展成为出版业发展的主旋律。2014 年 8 月 18 日，习近平总书记在中央全面深化改革领导小组第四次会议审议通过关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见后的重要讲话中指出，要坚持先进技术为支撑、内容建设为根本，推动传统媒体和新兴媒体在内容、渠道、平台、经营、管理等方面的深度融合。现阶段移动互联网是新
2、兴媒体发展的最主要形式，传统的教辅出版要发展，必须借助移动互联网的优势，走融合发展之路。 新技术为教辅出版转型创造了条件 教辅出版是我国出版业的重要组成部分，同时对我国教育事业的发展起着重要的作用。据中国教育报统计，目前我国中小学在校人数接近 2 亿，中小学校接近 40 万所，相对应的中小学教育类图书的市场规模超过 1000 亿元。如此高额的利润使得教辅图书一直都是图书出版市场中竞争最为激烈的领域。激烈的竞争直接导致了教辅出版的问题层出不穷，如教辅图书内容同质化现象严重、质量良莠不齐、品种泛滥等。教辅出版要走上健康发展之路，除了政策和法律法规的约束外，也必须寻2找一条新的生存之道。 如今，新技
3、术的应用使得文化产业的边界不断扩大，文化产业与其他产业的融合将进一步加快。教辅出版顺应时代发展的要求，进行数字化转型，纷纷试水数字出版，但是迄今为止，在传统出版领域中占绝对优势的教辅出版面对强势的数字化出版以及同新兴媒体的融合发展，成功的案例还不是很多。 宽带中国和 4G 时代的到来，已为传统媒体与网络媒体、移动媒体的融合提供了技术支撑和实现的可能。在数字出版试图颠覆纸质图书，但自身又缺乏清晰的发展方向和盈利模式的情况下，移动互联网与教辅出版融合的出版模式为纸质出版和数字出版找到了极佳的结合点，是当前最实际的数字出版模式。 教辅出版与新兴媒体融合发展的探索 教辅出版与新兴媒体如何融合发展，特别
4、是如何借助移动互联网的优势，创立移动互联网时代的盈利模式，是值得我们深入探索的问题。 1.运用全媒体融合的互联网思维 传统媒体与新兴媒体的融合发展是不可扭转的趋势，我们应该积极转变观念，要有全媒体整合、融合的大局观念，主动提供更多的服务满足读者多样化的需求。如果将互联网出版、数字出版与移动互联网出版统称为线上出版，那么传统的纸质教辅就是线下出版，我们要充分认识到线上出版不可能取代传统的线下出版，二者应是相互依存的关系。我们要做到线上线下一体化，结合二者的优势取得更好的效果。如江西省 2015 年中考样卷及考前指导一书，该书既有传统的纸质出版物，又3有互联网形式的增值服务，用户可以登陆网站下载考
5、前信息试卷，还可以利用移动终端扫描书中的二维码观看中考速递和试卷信息，这种全媒体融合的互联网思维服务形式值得我们借鉴。 2.以碎片化的方式搭建多媒体的教育资源库 传统的纸质教辅一方面由于受到版面和印张等条件的限制，不可能把所有的内容都通过纸质的方式一一呈现出来，另一方面只能以静态、单一的文字、图像形式呈现内容。为了弥补纸质教辅的这些不足，实现移动互联网与纸质教辅的融合，我们就需要对多媒体的教育资源进行碎片化处理，整合相关教育资源，分门别类地对其进行数字化存储，进而搭建起多媒体的教育资源库。例如，我们可以将各学科中的重点、难点分别制作成微课;可以将实验的演示过程及纸质教辅中题目的解答过程制作成微
6、视频;可以将语文、英语的课文朗读制作成音频;等等。 3.利用二维码把传统的教辅图书与教育资源库联系起来 二维码可以在水平和垂直两个方向的二维空间中存储大量信息，可靠性高，而且可以超高速全方位识读，高效地表示汉字，并且可以表示多种媒体信息。近年来，二维码也越来越多地被纸媒所应用，成为打开媒介融合、实现多平台互动之门的一把“钥匙” 。在教辅图书上植入二维码，读者只需用装有识别软件的智能手机、平板电脑等移动终端扫描二维码，即可在阅读纸质教辅的同时访问线上相关的视频、音频等多媒体学习资源。这种融合方式将教辅图书与数字资源完美结合，各媒体充分发挥各自的技术特点和优势，实现资源的优化配置，为读者提供了更好
7、的学习体验。这种方式既能满足人们对纸质图书的习惯性依赖，又能拓4展纸质图书的出版空间，丰富内容呈现形式，使原先静态的图书“活”了起来，使阅读进入了互动的全媒体新时代。这种方式将图文无法很好传达的信息通过视频、音频等形式有效地呈现出来;将受篇幅限制而无法呈现在纸质出版物上的信息植入二维码中，丰富拓展了纸质书上的内容（如更多的案例、背景故事、学习小技巧等） 。这些优势带来的最明显的利益就是纸质书更好卖。如中国纺织出版社出版的地道英语脱口而出将传统的光盘内容碎片化植入纸质图书中，读者可以边看图书边听英语听力，增加了纸质图书的阅读空间，丰富了读者的阅读体验，从而提高了读者购买纸质图书的积极性。 4.依
8、托教辅图书开发相关 App 应用 为了弥补二维码技术系统集成方面的不足，可以考虑采用集平台、资源、社交等为一体的 App。App 作为移动端应用程序，成为媒介内容呈现的主要载体，它注重用户体验，注重与用户的互动，是教辅图书精准地为读者提供增值服务的重要渠道。国家的教辅新政对列入推荐目录的教辅图书不仅从印张定价上进行限制，有的省份还对教辅图书的印张数进行了限制，这类教辅图书的发行量大，可根据具体情况制作相应的 App应用。一方面可作为教辅图书的补充和拓展;另一方面可以锁定用户群，获取阅读的交互数据以及平台的交互数据，再利用大数据分析，将读者的延伸阅读点及深度阅读点精准地挖掘出来，为实现个性化推送
9、优质的碎片化数字内容，产生基于线上的二次“出版”和“发行”服务。例如，可以开发依托纸质教辅的智能题库，我们可以利用 App 技术与读者进行互动，一方面读者可以通过智能题库进行个性化“自诊断” ，查找学习中5的不足;另一方面，借助 App 技术的精准定位功能，我们可以通过智能题库反映的情况有针对地为读者提供个性化的推送服务。 5.利用微信平台服务教辅图书 微信是腾讯公司推出的一款通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字，支持多人群聊的手机应用，现已覆盖 90%以上的智能手机，并成为人们生活中不可或缺的日常社交工具。微信公众平台则是腾讯公司在微信的基础上新增的功能模块，通过这一平台，个人和企业都
10、可打造一个微信公众账号，并实现和特定群体的文字、图片、语音的全方位沟通与互动。教辅图书出版过程中广泛深入地利用微信公众平台是十分必要的。一方面，教辅图书口碑传播的特点，与微信熟人社交的特点十分契合;另一方面，现代教育受众群体有了更多的服务诉求，以及越来越多的个性化教育需求。我社开通了服务“顶尖课课练”教辅丛书的微信公众平台，在教辅的封二印上该公众号的二维码，读者可通过手机或平板电脑等移动终端扫描后加关注。通过这个平台，读者可以获取教育资讯、学科辅导以及新书推介等信息，我们也可以通过文字、图片、语音等方式经济快捷地收集读者使用我社教辅的反馈意见并与读者进行互动，从而达到双赢的效果。 总之，教辅出版要从互联网的思维出发，仔细研究移动互联网环境下的走向问题以及借助移动互联网等新兴媒体的优势融合发展，与时俱进，才能获得成功。 （作者单位系福建人民出版社）
