1、1小学语文教学方法研究摘 要：语文学科是小学诸多课程中重要的构成要素，小学语文教学方法是我们所有语文教师值得探索的课题，本文从小学语文教学的重要性入手，浅谈笔者对小学语文教学方法的几点看法。 关键词：小学语文；教学方法 新课程背景下的小学语文教学，应该使学生在语文学习的过程中体验到学习的快乐，从而使得学生能够终身快乐地学习。我们小学语文教师应该重视每一节语文课，在教学中，不断创新教学方法，充分运用各种有效的语文教学策略，以便提高小学语文教学效率。以下是笔者对小学语文教学方法的一点心得，抛砖引玉，以期与各位同仁共同提高。 1 明确教学思路 语文教学中要着重培养学生多读、善思、多写的学习习惯。语文
2、教师要善于引导学生通过大量的读、思、写等学习活动获取语文知识与技能，培养学生的情感态度与价值观，使得学生成为学习的主人。语文教学的核心目标就是以思想启发思想，以情感激励情感，以智慧碰撞智慧。我们要让学生在学习过程中学会解放自己和提升自己。在教学的初步阶段我们对学生的要求是重在学生对课文的基本了解，学生之间进行简单基本的有效交流，从而对课文有基本的认识；在深入阶段则要求学生对课文深入理解，学生通过对课文的细读，学生之间进行对学习成果的基本交流，对课文有初步的体验与感悟；在拓展阶段则重在通过拓展阅读2及各种形式的交流讨论，使得学生对课文有更深层次的理解，从而提升学生的应用能力。 2 重视读写结合
3、读写训练强调以读带写、以写促读，从而提升学生的思维能力和综合能力。读写训练在语文教学中是非常重要的环节，语文教师要注意在每一节语文课上为学生提供写作的机会，学生在阅读的基础上进行口头说一说或写个小感想、小片段，或续写，或改写等，让学生读后必动笔，这样可以有效锻炼学生的语言表达能力，提升学生的写作能力。在实际教学中，语文教师要重视教材的作用，让学生通过学习教材学会说话与写作。我们要通过教给学生学习方法，让他们自求得知，从而方便其自主学习。 3 教会学生预习 要想提高学生的预习效果，语文教师应教会学生预习的方法，使得学生能够科学有效地进行课前预习，从而促使学生能够积极主动地学习。对于低年级学生，我
4、们可以有计划地指导他们进行预习，要求他们通过课文，了解课文大意。对于中高年级的学生，我们则要指导其运用审、读、划、提、查的方法进行课前预习，即，注意文章题目与内容的关系；通读全文，整体感知课文内容；圈点文章中的生字词和重点语句；提出不懂的问题，以便课堂上有目的地学习；查阅相关资料，拓展知识，深层次理解课文。这样科学的预习方法，学生不会盲目读书，长此以往，可以培养学生良好的学习习惯，促进学生有效地学习。 4 培养学生的竞争意识 3语文教师要积极创造各种条件，以便学生在课堂教学中参与竞争。竞争可以使学生产生学习兴趣，提高其学习积极性。学生有了学习兴趣，自然上课的时候听讲认真，积极主动，勤于思考。积
5、极主动地参与小组合作学习探究，自觉地研究课题，目标明确，从而很好地掌握所学到的知识。在教生字词时，教师可以让学生比速度、比正确率；在朗读课文时让学生比感情、比体会。根据教学内容的不同，以个体或小组为单位进行各式各样的比赛。 5 作业生活化 语文课程标准强调：“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文丰富知识，提高能力。 ”作业作为语文教学的重要内容之一，不能仅仅拘泥于课本和课内的学习内容。我们可以组织学生进行社会调查，通过查阅资料
6、、走访群众，对身边的环境和人物进行调查活动，从而了解环境的变化，社会的进步，身边的榜样这样可以丰富学生的阅历，对学生人生的发展很有好处。我们还可以要求学生每天看新闻，留心身边的广告语、警示语，把学生家庭生活、社会实践、其他学科等与语文作业结合起来，形成一个有机的学习整体，从而深化和应用语文知识，发展学生的语文能力。 6 合理运用现代化教学手段 作为新时期的教师，我们一定要学会运用现代化的教学手段进行有效教学，这样可以提高小学语文课堂的教学效率，提升学生的语文知识4能力。在小学语文课堂中，教师要充分利用多媒体，合理地将课外知识引入到语文课堂中，提升学生的知识层面，开拓学生的视野。在教学中，语文教师可以将学生感兴趣的相关视频在课堂上放映，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的语文学习积极性，此时的学生精力充沛，在这种状态下学习的效率非常高。小学语文对学生的人生发展有至关重要的作用，我们小学语文教师一定要紧跟时代脚步，积极探索先进高效的教学方法，为学生的终身学习打好基础。 参考文献 1陈惠芳小学语文课堂理答行为的现状与思考J上海教育科研，2011， （3）：54-57 2程广文，林丽玉语文知识观与语文课堂J泉州师范学院学报（自然科学） ，2001， （8）：124-133 3丁福全小学语文教学信念与教学行为的相关研究一以安徽省无为县为例D桂林：广西师范大学，硕士学位论文
