1、1新课程理念下的教材内容分析解读摘 要：从解读义务教育英语课程标准（2011 版） 来看，正确理解教材内容尤为重要，根据教材内容分析来合理进行教学设计，更好的符合新课标的要求和课程的教学目标。本文以外研社八年级上册 Module 12 Help 为例，进行教学内容分析，探讨教学中如何把握目标、践行新课标理念，如何体现编者的编写框架、编写意图、知识结构、内容地位、逻辑关系、教材整合以及教学建议。 关键词：教材内容分析；课程标准；外研社；英语教学 1 引言 在义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发展具有重要意义。义务教育阶段英语课程所具有的工具性和人文性，体现了英语课程的重要地位，故教师对教材内
2、容的把握程度也决定了教师对课堂的驾驭能力，自然影响了教师是否能够很好地实现义务教育英语课程标准（2011 版） 的课程目标，体现义务教育阶段英语课程的性质。 2 教材内容分析概述 2.1 教材内容宏观分析 本模块是外研版八年级上册的一个模块，本模块以 Help 为话题，第一单元是听说课，第二单元是阅读课，第三单元是语用课。 2.1.1 模块内容分析 本模块的第一单元 What should we do before help arrives？ 分2为两部分，第一部分是 Listening and vocabulary，其内容体裁是对话，内容是讨论如何在急救到来之前对伤者进行急救，并且以两个人说
3、话内容为背景引出本单元的词汇和语法（祈使句和情态动词 must， can， could 的用法） ，第 4 部分是对前面对话的一个巩固；第二部分是Pronunciation and speaking，活动 5 是对前面的对话内容进一步巩固，并且练习正确的发音，活动 6 联系对话，提高学生的口语水平，并且学会运用祈使句和学到的词汇。本单元作者的编写意图是提高学生的听说能力，初步了解掌握语法知识祈使句和情态动词 must， can， could。 本模块的第二单元 Stay away from windows and heavy furniture. 分为两部分，第一部分是 Reading and
4、 vocabulary，文章介绍在地震中的逃生技巧；第二部分是 Wrting，巩固学生掌握的知识。本单元作者的编写意图是提高学生的阅读能力，掌握本单元生词和语法，例如词汇earthquake/inside/keep clear of /calm/brave/helpful，语法 Do not jump out of high buildings/Hide under a table。作者的写作意图提高学生的自救能力，扩展学生的视野，增加学生尝试性知识。 本模块的第三单元 Language in use 分为两部分，第一部分是Language practice，巩固学生的语言知识；第二部分是 M
5、odule task，提高学生的综合语言运用能力。本单元作者的编写意图是对前两单元教学结果的检测，一方面巩固学生掌握的语言知识，提高学生的综合语言运用能力，另一方面是通过学生练习结果，及时反馈于任课教师，以便于任课教师及时调整自己的教学。 2.1.2 单元所处地位 3各单元在本模块中所处的地位： 第一单元是自我救助意识的培养，词汇语法的初步了解，例如在本单元活动 3 的课文中，通过 Ms James 和Betty 的对话来引出话题What should we do before help arrives，通过本对话以及活动 1 的插画来对学生的自我救助意识进行培养。第二单元是对词汇语法的进一步
6、学习，是对第一单元的延伸和拓展。第三单元是对前两个单元的强调、巩固，使学生的综合语言运用能力和文化意识得到进一步强化。第三单元 Module task 对语言能力要求极高，第一单元和第二单元为第三单元的 Module task 做铺垫。 2.2 教学内容微观分析 2.2.1 Unit 1 活动 1 以形象的图画与单词的意思相结合，通过词和图的联系阐释语义 活动 2 在听觉上去熟悉新单词accident/broken/dangerous/furniture/glass/kitchen/stairs， 另一方面还可以使学生输入正确的语音语调 这两部分解决听力上的障碍，为活动 3 服务，使学生在进行
7、活动 3的时候可以更好地理解、听懂原文 活动 3 以教师与学生上课讨论如何进行急救为语境，巧妙嵌入祈使句和情态动词 must/can/could，例如 That could be harmful！/Betty， you must know！ 后面跟着的练习用来检测对原文的理解 活动 4 这一部分根据上下文语境，并且基于前面听到的对话来练习4原文当中出现的新单词的用法，同时这段话是对前面对话的强化和复习 活动 5 强调祈使句的用法 活动 6 是一个开放性练习，通过这一练习来检测学生的单词和语法是否掌握。 2.2.2 Unit 2 活动 1 列举了 4 幅画，题目要求看图，并且回答问题 where
8、 are the people？/What are they doing？ Why？ 培养学生的预测能力 活动 2 要求看文章的题目，回答在地震当中该怎么做。通过这一要求，培养学生独立思考的能力 活动 3 本单元文章 What to do in an earthquake 体裁是说明文，说明地震发生时正确的逃生技巧。全文共分为四部分。第一部分为第一自然段，开篇点名本文写作目的很多人对于地震发生时的逃生方法所知甚少；第二部分为 Inside 部分，介绍了地震发生时，在建筑中应该怎样做；第三部分为 Outside 部分，介绍了地震发生时，在建筑外应该怎样做；第四部分为最后一个自然段，是一个总结。
9、活动 4 和活动 5 这一部分是对文章内容的反馈，并且巩固本单元的相关单词和词组，例如：brave/inside/keep calm/power lines/street lights/warn. 活动 6 这一部分的目的是解决写作当中遇到的困难，为活动 7 做好准备。 活动 7 进行写作，Write some instructions about what to do in an earthquake.学以致用，进行巩固 2.2.3 Unit 3 5这一单元包括两部分；语言练习（language practice）和模块任务（module task） 。语言练习包括词汇、语法。本模块任务是制
10、作一份关于预防学校事故发生的海报。语言练习又是为模块任务所服务的。 在语言练习一开始是复习本模块所学的情态动词 must/could 和祈使句。 附： That could be harmful！ Betty， you must know！ Stay away from windows and heavy furniture. Do not stand near street lights or under power lines. 活动 1 练习情态动词 活动 2 练习祈使句，并且所提供的句子与本模块的话题 Help 相结合 活动 3、4、5 练习本模块的新单词和词组 活动 6 是听的形式，
11、巩固本单元所学知识 活动 7 是听和读的形式，巩固本单元所学知识 活动 8、9、10、11 基于前面学过的词和语法，来完成本模块的任务制作一份关于预防学校事故发生的海报。 3 结语 在英语教学中，我们要准确把握教材，研读教材，帮助学生打好知识基础，还要联系根据教材分析，设计真实生活语境，坚持以人为本，遵循语言学习规律，为学生进一步学习和终身发展打好基础。 参考文献 61 闫立霞. 仁爱英语教材八年级上册 Unit2 教材研说 J. 黑河学刊. 2012（5）. 2 史艳霞. 联系生活情境，突出语言运用How Many？ 教学内容分析及教法建议J. 河北教育（教学版）. 2014（6）. 3 王新洋. 仁爱版英语教材分析J. 科学导报. 2015. 4 高春明. 初中英语课程改革初探J.读写算（教育教学研究）. 2015. 5 胡晓梅. 新课改下初中英语高效课堂实施策略J. 考试周刊. 2013. 6 中华人民共和国教育部制定. 义务教育英语课程标准（2011版） . 北京师范大学出版社. 2011. 作者简介 高洋（1992-） ，男，汉族，山东临朐人，单位：聊城大学外国语学院，硕士，研究方向：学科教学（英语） 。
