1、1新形势下对高职创业人才的市场需求分析【摘要】二十一世纪是人类经济、政治、文化、科技和思想观念以及生活方式各个领域都发生巨大变化的一个世纪。中国需要创新型经济，创新型经济需要创业型教育。创新型经济将是带来中国经济再次腾飞的新增长点，而创业教育就是创新型经济的源动力。作为培养人才的高等学府更应积极响应，大力开展创业教育，重塑大学生成才的教育模式，适应创新型城市和创新型国家发展的需要。因此，创业教育已成为大学教育的重要组成部分，对于培养创新人才、创业人才，建设创新型国家有着十分重要的现实意义。 【关键词】高职创业人才需求 一、对创业教育的认识 创业教育是联合国教科文组织在研讨面向 21 世纪国际教
2、育发展趋势时提出的一个全新的教育理论，又称为企业家精神教育或自我聘用教育，是旨在培养和提高人的生存和发展能力的教育，是在失业问题日益严峻的社会经济背景下对传统“就业教育”的进一步发展。它是一种素质教育，着力培养学生的专业和实践能力，以及提高学生的创新意识和创业精神；是一种职业生涯教育，可以帮助学生了解劳动力市场供需关系，树立正确的工业观和创业观，培养学生的职业素养，做好就业创业的心理准备和职业生涯设计。在我国，创业实践要早于创业理论及创业教育的普及，早在上世纪 80 年代改革开放之初，就有很多人开始从事创业的2实践活动，形成了我国第一次创业浪潮。90 年代后期，就开始关注创业教育，并陆续开展了
3、针对大学生的创业教育实践，希望学生能自主创业，提高就业率。 二、新形势呼唤创业教育，呼唤创业型人才 1、创业型人才的培养是时代发展的需要 当前，知识经济时代国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速。知识和人才成为推动或制约经济增长和社会发展的关键因素。谁拥有更多具有创新性和开拓精神的人才，谁就拥有未来。因此，大力推进创业教育、培养具有创新精神和创业能力的创业型人才就成为当务之急。 2、创业型人才的培养是提高学生核心竞争力的需要 在未来的人才竞争中，核心竞争力的培育是至关重要的，高职院校的核心竞争力来自于培养学生的人文和科学素质、就业和创业技能、创新和创业精神的机制和能力。通过开展创业教育，培养学生在
4、未来社会中的创业能力和生存能力、合作意识、诚信意识和承担风险的勇气；增强学生开拓与合作开拓事业的创业精神和创业能力；提升学生应对就业压力的综合能力，为全社会创业文化建设发挥辐射作用。 3、培养创业型人才是高职院校生存和发展的需要 随着大众化高等教育的来临，世界绝大多数高等学校都面临着毕业生就业的问题，就业问题成为普遍关注的问题。就业形势的严峻催生了创业教育。当今，高职院校将面临更为严峻的挑战，对高职学生进行创业教育，既是经济全球化与国际人才培养模式接轨的必然趋势，又是解决高职学生就业问题的有力措施。 3从高职院校所面临的发展机遇来看，高职教育对创业型人才的培养对缓解大学生就业压力、解决社会就业
5、问题以及高职院校自身的生存和发展有着非常重要的意义。 4、创业型人才的培养是高职院校的时代使命 中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中也明确指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质。 ”高职教育是教育事业中与社会经济发展最为直接、最为紧密的一种教育形式，在培养创业精神和创造能力的创业型人才方面肩负着特殊的使命。 三、高职院校人才创业的主要途径 目前市场上高职院校创业人才创业的主要途径有以下几种。 1、打工创业型 外出打工，不少人望而生畏。但从许多打工仔、打工妹发展成才，最终成为成功创业者的事例来看，打工生涯是一种很有成
6、效的“留学” ，是造就创业素质和积累创业资本的“没有围墙的学校” 。这种模型对高职各个年级、各类专业都适用。高职一、二年级的学生可以利用假期打工，以锻炼自己的能力。毕业生在毕业实习阶段可以意向性地选择合适的单位打工就业、创业，以实现自己的抱负。 2、个体创业型 对于商贸、维修、机电、计算机应用专业的高职毕业生，在实习阶段就可以利用学到的知识和本领，自己租房办厂、开店营业。开始时可以挂靠学校校办企业的营业执照进行营业。这种“小打小敲起家”的创4业起步形式，是紧连创业大道的引桥。 3、服务创业型 对于三产服务、营销专业的学生，通过经营承包学校校内超市、商店或经销商的业务，以自己优质的服务、良好的管
7、理、恰当的经营策略，锻炼自己在市场经济竞争中的气魄和胆量。 4、合作创业型 不同专业的高职毕业生发挥各自的优势智能，利用各自的特长合伙创业。这对于培养学生的团队精神作用很大，使他们知道在市场竞争中，协作比什么都重要。 5、知识创业型 这对于计算机专业、机电一体化专业的高职学生来说是得天独厚的创业模型。利用软件开发、数控机床编程、CAD 制图、网面制作等技能开始创业，为自己今后做大做强奠定基础。 四、新形势下创业人才的新的市场需求 随着我国互联网行业的全面复苏以及网络应用在更高层次上的大规模展开，我国的网络人才需求也在全新的层面上逐步呈现了出来。 互联网正在成为一个集无限创业和就业机会于一身的“
8、黄金宝地” 。痴迷于网络的年轻人不仅能从中得到乐趣，更能够寻找到众多的就业机会。 1、互联网新兴职业五花八门 互联网成为新兴的打工宝地，不仅因为巨大的需求和良好的待遇，还因为它给予了年轻人与最时髦、最新鲜的新职业“亲密接触”的机会。5Google、雅虎成就了世界上第一批网络搜索引擎工程师，Ebay、阿里巴巴上诞生了无数网上店铺的“小业主” 。不仅如此，在网络上诞生的种种职业正在被国家认可，继而被开发成为新职业。最近两年来，国家劳动和社会保障部对外公布的新职业中，出现了网络编辑员、数字视频（DV）策划制作师、网络课件设计师等新职业。 2、创意和自由吸引职场人 除了良好的发展前景和优厚的待遇之外，
9、激情、创意和自由，是吸引职场人，特别是年轻人加盟的重要原因。 网络正在给年轻人更多实现梦想的机会，只要有足够的激情和创意，就能发现新机遇，创造新职业。比如，帮人在互联网上“洗底”可能成为一项新职业，所谓“洗底” ，即擦去个人因种种原因在网络上被公之于众但个人不想公开的信息。有了网络搜索引擎之后，个人在互联网上的痕迹越来越多，连 FBI 内部人员的资料都能在网上搜到，所以，或许今后会产生一个行当，专门在网上对搜索引擎做优化，放一些假信息、掩盖真信息等。 3、 “网络”造就新兴职业 如果说网络写手、网络编辑、网站策划师、网络游戏设计师等是第一代的互联网新职业，那么，处在信息时代最前端的互联网行业，
10、早已孕育并诞生了更多的新新职业：数字音乐制作人；网络课件设计师；网络“保安” ；BBS 版主；网上店长；网上秘书。 五、高职院校创业教育的重点 6高职院校的创业教育应以强化学生的创业素质为主，对学生要普遍进行创业基本知识教育，使学生增强创业意识，掌握创业基本知识和技能，对应届毕业生要进行强化培训，使毕业生正确对待就业问题。鼓励毕业生根据自身条件自谋职业、自主创业。 创业教育的内容主要包括树立创业意识、培养创业精神、形成创业知识结构、提升创业能力。高职院校创业教育的重点应放在创业精神的培养和创业能力的提升上。 1、创业意识 创业者应该具有强烈的创业意识，创业成功属于有创业意识的人。创业意识主要包
11、括创业需要、创业动机、创业兴趣、创业理想、创业信念和创业世界观。 2、创业精神 创业精神是创业素质的核心，在创业型人才培养中起关键作用。创业教育首先是着力培养学生的创业意识和创业精神。创业精神支配着人们对创业实践活动的态度和行为，规定着态度和行为的方向与强度，具有较强的能动性。创业精神有着丰富的内涵，它既是一种白手起家、艰苦奋斗、知难而进、勇于开拓的心智模式，也是一种自知自信、实事求是、坦诚自然的精神状态，还是一种实践新、随机应变、迁移转化、组织协调的能力结构“场” 。 3、创业知识 创业知识是指对创业实践活动具有工具和手段意义的个体的知识体系结构包括创业者创业的基本素质和基本技术。创业者的知
12、识结构要求7深度和广度相统一理论知识和实践技能相融合，创业知识应包括专业、职业知识，经营管理知识和综合性知识。 4、创业能力 创业知识是以智力活动为核心的具有较强综合性和创造性的心理机能，是以知识、经验和技能为基础的经过内化在创业实践活动中表现为复杂而协调的行为动作，是一种社会性、实践性极强的自我实现的创造力，是人的能力的最高表现形式。成功创业者应具备多方面的综合能力，主要包括：创新能力、决策能力、专业技术能力、市场开拓能力、团队协作能力、组织管理能力、经营能力、社会活动能力等。 我国创业教育还较为薄弱，问题甚多，因此，高职院校应该而且必须顺应新形势，尽快做出改革和调整，明确创业型人才培养新任务，把创业教育摆在十分突出的位置，培养大批创新创业型人才变得极为重要和迫切。 【参考文献】 1王振岩、张玉莲：构建以市场为导向的高职人才培养模式的调查与研究J.教育与职业，2009（3）. 2张建华、李乐琳、李国志：高职人才培养模式建构分析J.连云港职业技术学院学报，2007（12）. 3赵希田、常永青：基于社会需求的高职人才培养模式分析J.职教论坛，2009（7）. 4吕敏编著：青年创业成功之道M.内蒙古人民出版社，2009.5周波、程艳：中外创业教育的历史回顾及其发展趋势J.外国中小学教8育，2010（6）. （责任编辑：谌盼）
