1、1信息网络环境下基层部队思想政治教育精细化管理研究摘 要 社会经济发展促进计算机网络技术的进步，很多人惊呼信息网络时代已经到来。基层部队思想政治教育工作在享受信息网络便利的同时，也面临着一些新的问题及挑战。因此信息网络环境下基层部队做好思想政治教育创新研究工作具备现实意义。基于此，本文中以精细化管理为例，分析如何在基层部队思想政治教育工作中应用这种新的管理模式，实现提高教育管理效果的目的。 关键词 信息网络环境 基层部队 思政教育 精细化管理 作者简介：郜伟，南昌陆军学院，本科，研究方向：思政。 中图分类号：D261 文献标识码：A DOI：10.19387/ki.1009-0592.2016
2、.06.091 信息网络环境给基层部队思想政治教育带来新的挑战，因此有必要引进新的教育模式提高效果。精细化管理这种企业管理方法来自西方企业，这种管理模式要求实际工作中将管理责任具体明确化。作为一种企业管理方法，也可以将其作为一种认真负责的理念，在基层部队思想政治教育中引入精细化管理模式，促进思想政治教育的创新。本文中主要阐述信息网络环境下基层部队思想政治教育精细化管理研究，促进思政教育效率的提高。 一、信息网络环境下基层部队思政教育重要性 2信息网络环境下最为明显的一个特点就是新媒体，虽然到目前为止学术界依然没有明确界定新媒体，但就我国目前新媒体主要指移动通信网络以及互联网两大媒体。新媒体通过
3、共享资源，可以让用户在网络虚拟世界中跨越时间与空间。通过新媒体我们可以和任何地方的人在任何时间段里交流，使人们突破时间、空间的限制。这种环境给基层部队思想政治教育带来新的问题。互联网作为一个公共信息分享平台，包含着大量的信息，其中有对基层官兵有益的信息，也有不少影响基层官兵“三观”的不良信息 。信息网络环境下对基层部队思政教育工作产生不小的影响。信息网络可以帮助基层官兵提高认知范畴，基层官兵通过信息网络获取相关知识信息，弥补了传统思想政治学习中的不足，在拓宽自身知识面的基础上完善知识结构；信息网络可以拓宽基层官兵思维方式，基层官兵通过与网络等新媒体的不断接触，不知不觉间拓宽了自身思维与思路，使
4、得自身素质得以升华；信息网络加强基层官兵间的交流，它的存在使人与人之间的交流突破时间与空间的限制，扩大交流的范围与层次。新媒体也造成部分基层官兵行为不良，很多不法分子利用它谋求利益，很多青年基层官兵受到不良影响，这种情况下若思政教育工作没有跟上来，很多基层官兵就不能控制自己的行为，造成心理问题的出现 ；造成基层官兵人际交往能力弱化，基层官兵利用新媒体进行虚拟人际交往，淡化现实中与人交流的基本技能，导致生活交往能力下降。在这种环境下基层部队思想政治教育中引入新的教育方法就很有必要了，本文中笔者认为精细化管理模式可以达成提高思政教育效果的目的。 二、基层部队思政教育精细化管理目标分析 3基层部队思
5、想政治教育中引入精细化管理模式，需要对思政教育各个环节及层面中进行推广，通过这种方法，在思政教育各个环节及层面中实施精细化管理，可以促使思政教育内容的丰富及完善，有效提高思政教育效果。 （一）促进内容丰富规范化 基层部队思想政治教育内容繁琐复杂，涉及到各个层面，造成这种情况的原因在于教育过程缺乏统一的内容。精细化管理可以有效改变目前这种繁琐、复杂的情况，具体而言可以根据官兵在服役期间的实际需求制定相应的教育内容，可以按照职位及类别的区别精确设置内容，从原有的教育内容中选取重点内容构建新的教育思路，最终发挥思想政治教育积极有效的作用。 （二）促进教学运行科学化 基层部队思想政治教育包括数个环节：
6、教育计划、教育准备、教育授课等，这些环节构成了教育过程的基本规范，但就现状而言，这数个环节稍显粗放，实际中并没有实际落实下去。比如常见的情况有：部分基层部队将思想政治教育准备会搞成计划布置会，教育过程中教导员照本宣科，除此之外讨论活动中班组讨论组织不起来等。采用精细化管理后可以有效解决这种问题。 （三）促进小小效果明显化 思想政治教育精细化管理需要从不同的层面进行，评价教育效果时，需要考虑人员落实情况、时间内容、精神面貌及官兵思想觉悟是否提高等，通过这种全面的教学效果评价模式，给基层部队树立起一个正确的4教育导向，针对教育对象选择合适的教育方法，充分落实思想政治教育，提高官兵思想觉悟性及积极主
7、动性，最终达成全面提升思政教育效果，提升部队战斗力的目的 。 三、信息网络环境下基层部队思想政治教育精细化管理实现路径 信息网络环境下基层部队思想政治教育中采用精细化管理，为有效提升教育效果，需要从以下几个方面入手： （一）准确定位教育目标 信息网络环境下基层部队思想政治教育想要达成预期目标，就需要对教育目标有一个清晰准确的定位。因此实际中基层部队思想政治教育进行中，各级党委尤其是旅团党委在制定教育目标的时候，需要充分结合基层官兵的真实思想活动，以部队历史使命为目标，通过优化教育内容、教育目标具体化实现思政教育目标。具体而言，基层部队思政教育中，根据教育对象的差别，分别设置官兵思想政治教育阶段
8、目标（新兵、义务兵、士官及基层军队） 。教导员结合实际分析教育对象的真实思想情况，以此为基础制定相应的阶段目标。新兵阶段的主要目标是如何促使他们转化成为合格的军人，将其培养成为听党指挥的合格新时期军人；义务兵阶段则是侧重培养士兵战斗技能，提高士兵综合素质能力；士官阶段重点则是培养其骨干示范作用；基层军官与前面三类相比，教育目标存在较大的区别。基层军官通常具备良好的文化素质及思想基础，具备强烈的上进心，思政教育中通常采用自我教育的方式，通过结合实际工作，树立正确的权利及利益观等，促进基层军官理性思维能力的提升。5（二）内容设置及实施环节的精细化 在设置思政教育内容的时候，需要根据教育对象的不同的
9、精细化设置阶段性教育内容。比如在实际中，新兵阶段的思想政治教育，可以通过入伍动机、部队传统等方面的教育端正新兵入伍动机，激发新兵光荣责任感。为培养新兵吃苦牺牲精神，可以进行苦乐观教育，激发士兵迎难而上的精神。结合基层部队的实际情况及光荣历史，激发新兵神圣的军人使命感等；在大纲中规定部队思想政治教育组织实施的环节，实际中每个环节都需要引进精细化管理，具体到实际中情况如下：基层部队思想政治教育准备环节，相关部队得到相应的教育计划后，教导员需要以教育计划为基础，充分结合掌握的实际情况，全面分析本部官兵的思想情况，分析出实际情况与教育内容的结合点，有目标的落实教育计划，接着合理分配教育资源，最后做好教
10、案编写及讲稿准备，确保备课及试讲环节的顺利进行 。 （三）提高思政教育队伍水平 社会主义核心价值观明确思想政治工作者的目标及方向，在这个大背景下，基层部队思想政治教育工作者应该根据具体要求不断提高自身综合素质及处理问题的能力，笔者认为应该包含以下内容： 1.思政教育者具备相应的能力：基层部队思想政治工作者在实际工作中需要面对来自各地、具有不同背景及文化素养的官兵展示，每个人的想法及价值观都存在区别，这就需要工作者具备博大的胸怀及视野，在思考问题的时候不受自身位置的影响，自觉站在更高的层次分析问题，处理问题。思想政治工作者所从事的工作本身就带有服务的意思，因此新时期更应该树立服务意识，为人们办事
11、，将官兵关心的热点、难点问6题及时解决掉。实际中需要不断提高自身思想觉悟，利用党的先进理论武装自己；基层部队思想政治工作要求工作人员具备较高的理论水平，因此仅有热情是不够的，还需要不断提高自身理论素养，生活工作中不断学习充实，及时掌握最新的理论知识，确保思政工作的顺利进行。每一名工作人员要系统地、全面地学习党建理论，对党的不断发展的理论有一个科学的认识。对基本的哲学常识、常用的政治理论和党的重要路线、方针、政策要熟读熟记。对一些好的方法、经验要做好摘抄积累。 2.严格选拔合适的思政教育者：目前基层部队思政教育者缺乏相应的实践经验，通过分析发现其中近一半的政治指导员都是由排长直接调任的，这也是造
12、成政治指导员实践经验缺乏的直接因素，为将这个环节的影响降到最低，在选拔合适教育者时，严把申报程序、考核评定等关口；综合考虑干部年度考评，让政治干部队伍纯粹化，提高政工干部的综合素质；有效解决政治教员流动过快等问题，稳定基层政治干部数量及素质 。 3.做好相应的教育培训组织：党委机关进行部队基层思政教育培训工作的时候，为确保培训质量需要两手抓两手都要硬，也就是做好军事干部教育培训的同时做好政治干部的教育培训工作。基层政工干部教育培训的主要目的是提升其对本职工作的热爱程度，促进政工干部的事业心及责任心的提高，彻底发挥其在基层部队中言传身教的模范带头作用。选择政工干部培训方式的时候，可以根据实际情况
13、进行选择。比如院校培训有利于系统知识的学习、在职培训促进实践经验的提升等，最终达成提高基层部队政工干部思政教育能力的提升。 74.做好相应的优化组合工作：通过优中选优，搞好优化组合，进一步壮大思想政治教育队伍。一方面通过形式多样的评教评学活动，比如开展“四会”优秀政治教员、 “优秀讲稿” 、 “优秀多媒体课件”等评比活动，表彰先进，鼓励后进，营造抓好政治教育光荣，当好政治教员吃香的环境氛围；另一方面，对于履行职责不认真，开展思想政治教育工作不力，造成本单位官兵思想基础不牢、倾向性问题堆积的教育工作者，要依据条令条例给予问责，并视情严肃处理。此外，还可以积极鼓励有教育专长的非政治干部比如军事、后
14、勤、装备干部，以及士兵骨干参加“四会”优秀政治教员评比，进一步扩大政治教员队伍的数量和质量，并可以根据需要适时进行岗位调换，努力形成具有本基层部队单位特色的教育人才队伍 。唯有如此，才能在实际中发挥思政教育促进部队战斗力提升的目的，为促进国防事业进步贡献更多的力量。 四、结语 信息网络环境下对基层部队思想政治教育而言既是挑战也是机遇，教育工作者应该迎难而上，结合现实寻找新的提高思想政治教育效果的途径及方法。可以将通过引入新的教育理念打造一个全新的教育环境系统。信息网络环境下基层部队思想政治工作的传统模式必然要发生改变，这也是素质教育改革的必然要求。目前基层官兵思想政治工作存在与实际相脱节的问题
15、，比如缺乏实践学习等。具体来说，需要部队思想政治教育工作者在了解新时期环境下基层官兵思想状况的基础上，有针对性的采取适当引导，彻底发挥思想政治工作在提升部队战斗力方面的作用。8注释： 李德祥.坚持“四不”着力提升思想政治教育质效.政工学刊.2016（5）.25. 欧阳晨.提升教育活力重在点燃思想火炬.政工学刊.2016（5）.101. 张胜利.培育情感自觉助推铸魂工程.政工学刊.2016（5）.67-69. 何顺秋.71573 部队思想政治网络教育平台的设计与实现.山东大学.2015. 张朔源.“80 后”官兵的思想教育对策研究.沈阳建筑大学.2012. 吴鑫.传播学受众理论与新时期军队思想政治教育创新.复旦大学.2011.
