1、1影响高校学生专业认同感的因素及对策分析摘 要：高校学生的专业认同感是贯穿于学生在校期间及职业生涯始终的主观感受。专业认同感的高低对高校学生的学习、就业甚至职业发展具有潜移默化的作用。本文通过分析影响高校学生专业认同感，指出了提高高校学生专业认同感的对策。 关键词：高校；专业认同感；对策 改革开放以来，市场的多元化程度不断提高。为适应市场的需求，在高等教育上与国际接轨，学科专业设置经历了效仿前苏联、失控调整、无序撤并、改革开放后的再调整直到最新颁布专业目录，力求逐步建成科类齐全、层次比例合理的高等教育专业体系的过程1。然而专业门类的齐全却不能达成高校学生完全的专业认同，因此提升专业认同感是各高
2、校应该予以重视的重要内容。 1 高校学生专业认同感的内涵 专业认同感的研究已经成为国内外学者关注的重要内容，在其内涵的界定上，也有着相似的论述。安芹认为专业认同的内涵包括是否喜欢所学专业，依据专业选择职业，认可专业与职业的社会价值，感到自己能够在专业工作中体现自身的价值，自愿接受专业和职业规范，承诺将这一职业作为个人终身发展的目标等层面的和谐统一。张丽莉的定义是，所谓专业认同是一个人表现出对所学专业的认可情感。 实际上高校学生的专业认同感是贯穿于学生入校至毕业始终的对所2学专业的认可程度，它体现了学生对所学专业目前状况及前景的综合认知和理解。同时这种认可可以通过专业学习的逐渐深入、专业思想的不
3、断变化而产生改变。 2 影响高校学生专业认同感的因素 （一）个体兴趣 “兴趣是最好的老师“经常用来形容兴趣对于学生学习质量提高的重要性。对于高校学生来讲这句话同样适用。在报考专业的时候，学生们往往是以自身的兴趣作为首要因素来考虑大学中所学专业，学生对专业的认同感也已初步形成。在高校的学习中，兴趣也是学生日常学习和能力提高的指引，为学生用心解决专业难题、提高专业技能提供了不竭动力。因此，学生个人的兴趣是影响专业认同感的主观因素。 （二）就业前景 就业前景的好坏往往与学科专业热门与否具有极大的一致性，例如：90 年代末的计算机专业，在各大高校的报考排名都是位列榜首。高考刚刚结束的学生及其家长通常对
4、于大学专业的选择比较迷茫，而就业作为高校毕业生的出路是学生及家长考虑的重要前提，所以就业前景的好坏是学生考量专业适用度、专业满意度的关键因素，同时也是影响专业认同感的关键因素。 （三）专业教育质量 专业认同感的形成过程贯穿于高校教育的始终，且在专业学习和参与实践的过程中不断变化而最终形成。所以，在校期间是学生专业认同感发展和形成的主要时期，在此期间专业教育质量的高低是影响学生对3所学专业进行判断，是否形成肯定的专业认同感的前提。同时，当步入就业岗位的学生发现自己所学知识与岗位要求完全符合时，会对在校生的专业认同感的提升产生较大的舆论影响。 3 专业认同感对高校及学生的影响 （一）提高学习积极性
5、 专业认同感是高校学生对所学专业的主观认知。而这种主观认知作用于行动即对高校学生日常的专业性学习产生较大的指导作用。对专业知识、专业技能甚至专业前景的认可会增加学生学习专业知识、解决专业难题的主动性，提高专业学习的积极性，从而取得较好的专业成绩。因此，专业认同感的高低是学生在校期间学习主动性、积极性的有力保障，可以促进学生学习成绩的提升和学习能力的提高。 （二）提升就业满意度 对于所学专业的认同可以使高校毕业生在择业、就业的过程中具备对所学专业的专一性，可以使学生在未来工作的过程中注重其专业知识的运用和专业技能的发挥，从而达到企业用人的高标准。另外，专业认同感就企业而言，可以通过使用具备专业认
6、同感强的高校学生，充分利用他们的专业特长和专业视野在其工作领域完成良好的效益。因此，专业认同感则实现了学生、企业“双赢“的效果，进而增加了学生和企业双方面的就业满意度。 （三）拓宽专业发展方向 专业认同感的确立使学生更加注重专业知识的学习、企业更加注重招募具有专业认同感的学生，从而使专业的社会认可度不断增加。而社4会认可度的提升势必影响着招生数量的进一步增加。具备专业认同感的专业的扩招则给予高校更大的发展动力，同时社会认可度的提升，也给高校逐步改进专业弊端带来较大的压力。动力、压力并重，使具备专业认同感的专业拥有了更加宽广的专业发展方向。 4 提高高校学生专业认同感的对策 （一）端正专业思想，
7、夯实专业认同感基础 专业思想来源于学生本人，但受到专业教育过程、家庭社会舆论、个人学习能力等多重因素的影响。专业思想教育是大学新生入学教育的一个组成部分，但专业思想的形成却不仅仅是新生阶段即可完成，它的教育过程贯穿于大学教育的始终。所以要抓住每一个关键节点，利用新生入学教育、过程性教育、职业生涯教育、就业指导等多种教育形式和内容，将专业思想教育的内涵和意义向学生做好传达及引导，使高校学生端正专业思想，为形成专业认同感夯实基础。 （二）营造良好就业环境，确立专业认同感保障 对就业形势和前景的关注一直是高校师生及学生家长热衷的不朽话题，是衡量一个专业是否具有市场竞争力的主要因素，同时也是确立学生对
8、专业的认同感的重要保障。在目前严峻的就业形势下，为学生搭建实践平台、提升学生的就业能力也越来越成为高校关注的重点。特别是创新创业思维和成功案例的推进，也使各高校逐渐摸索与企业之间的合作、建立创新创业中心以孵化学生自主创立的企业。因此，高校应该更加注重对促进就业的措施的应用，发掘所设立的专业就业特性，利用学校的教学资源和优势，加大与企业的合作，培养学生的专业知识应用能5力，营造良好的就业环境，从而促使学生专业认同感的建立和巩固。 （三）改革教学方式，为专业认同感提供动力 传统教学模式以课堂讲授为主要形式，对于专业知识的传授只能以老师口口相传的方式进行，并且缺少对专业知识实际应用性的操作性讲授，学
9、生学习积极性不高。常此以往，高校学生即失去对专业知识学习的兴趣，同时由于实践性学习的程度不够，学生在工作中发现学校所学无法应用于实际，使专业认同感逐年下降。因此，应尽快实现教学方式由知识灌输向方法传授的转变，做到启发式、引导式、讨论式教学及多种教学方式的优化组合，坚持教师精讲学生多练以唤起学生强烈的求知欲，注意培养学生独立思考问题、分析问题和正确解决问题的能力及自我获取知识的能力，使学生在参与课堂教学的过程中培养创新意识，学会学习、应用、创造知识的科学思维方法2。高校在教学的改革上要切实地增加应用性实践课程的比重，将所学知识真正与企业现实的运营联系起来，同时要加强与企业的联系，增加与企业合作运
10、营的项目，使学生能够真正融入专业知识的学习和应用之中，让所学能够有所用，是提升学生专业认同感不竭动力。 （四）加快专业学科建设，完善专业认同感的根基 专业学科建设是从根本上改进专业学科在教育、教学过程中的不足，修订专业知识教育在实际教学中遇到问题的最重要途径，是确立学生专业认同感的根基。很多高校长时间应用的专业学生培养体系已经不能满足社会、企业和学生的需求，使课程设置陈旧、课程结构老化，培养出的毕业生不能符合实际工作的要求，极大地降低了学生的专业认同感。6为此，高校应该加快专业学科建设的速度，加大对专业学科建设的投入，提升与名校名师名企合作的质量，同时增加对专业学科的宣传力度，创造专业学科的“
11、品牌效应“，打造社会和学生专业认同感的坚实根基。 综上所述，专业认同感不是高校学生与生俱来的主观感受，而是通过在校期间的学习和实践，通过对专业知识的不断理解和感悟逐渐形成的。专业认同感受到社会环境和学生个体的多重影响，同时在学生学习、就业以及专业的发展方面发挥着不可忽视的作用。因此，高校作为培养人才的主阵地，在专业认同感的确立和专业建设上有着不可推卸的责任，要通过多方面的努力进行教育、教学改革，不断提升专业的竞争力，增加学生对所学专业的认同感。 参考文献： 1谢安邦，唐安国，唐玉光.高等教育学M.北京：高等教育出版社，1998（5）：111-113. 2钱鞠，马金珠.端正高校学生专业思想的几点探讨J.兰州大学学报，2000：141-144.
