1、1应用型大学核心竞争力提升策略初探摘 要：从战略发展的角度，应用型大学核心竞争力的提升是一项系统工程，本文侧重从办学理念、办学定位、特色教育、人才培养模式、管理制度、毕业生就业力等方面，探讨了应用型大学核心竞争力提升的战略策略及措施，为培育和提升应用型大学核心竞争力提供参考依据。 关键词：核心竞争力；应用型大学；学校管理 对于应用型大学来说，巩固提升核心竞争力是一项系统工程，在实施这一工程的过程中，需要从战略的角度，从基础层（如校园文化、教育理念等） 、载体层（人才培养模式、管理体制及特色等）和转换层（如教学能力、成果转化能力、服务能力等）三个层面着手。从本质上来说，基础层、载体层、转换层三者
2、之间是一个相互联系、相互作用的整体，其中基础层是整个工程的基础和保障，载体层的作用是支持，而转换层则是实化、物化核心竞争力。本文主要针对应用型大学核心竞争力的主要问题及原因，立足于应用型大学现实基础和内外环境条件，从战略的角度，对其核心竞争力提升的策略及措施进行一些探讨。 1 树立科学的办学理念 对于高校来说，科学的办学理念是其发展的灵魂和资产，同时决定着办学的成败，也是培育学校核心竞争力的基础。办学理念的确立，在一定程度上对高校的走向起着统筹和指导性作用，为高校培育核心竞争力的提供精神支持。 2由于受传统体制的影响，有些应用型大学还存在着一些陈旧的办学观念，如“有什么条件开什么专业，开什么专
3、业招什么学生，让学生适应学校“，这是一种条件约束型思维。又如少数应用型大学在办学过程中存在急功近利、目光短浅，以及办学思想偏离办学目标的现象，把经济效益放在首位而忽视教育的公益性，特别是一些虚假宣传和不正当行为，严重损害了这些高校的形象。因此，应用型大学举办者及管理者，需要清楚的认识办学性质和指导思想，将高等教育活动视为终身追求的事业，按照教育教学规律办事，不断提高教育教学质量，从根本上克服短期行为，这样才能获得国家的鼓励和支持，取得家长、学生、家长和社会的广泛认同，并最终保证学校的健康发展。 2 立足客观基础，科学定位 所谓科学定位，就是对学校对外部环境、自身实力等进行充分的分析，结合定位特
4、征的实际情况，对高校在整个高校系统中的位置进行合理的确定。通常情况下，科学定位能够规范、约束办学行为，同时可以对办学行为进行自我评估，在一定程度上帮助高校提升自我监控能力和反思能力，及时克服办学过程中存在的不足，使学校在激烈的市场竞争中把握主动权。 应用型大学要根据区域经济社会发展要求，根据自己的资源条件找准自己学校的定位。参照国内外的分类方法，目前我国高等院校大体可分为研究型、教学研究型和教学型三大类高校，它们在人才培养类型、社会服务功能等方面存在明显的差异。应用型大学属于应用教学型高校，其办学定位，关键在于合理地选择自己的发展空间，确定发展目标。 3（1）在服务方向定位，以地方或区域社会经
5、济发展为主要服务方向，特别要根据区域经济、产业与技术结构特征，以及自身所特有的文化资源等进行学科建设，同时设置相应的专业设置、开发相应的课程。 （2）在能级定位，作为国家大学系统的基础，其重点是培养生产、管理等一线的技术型、应用型人才，对现有的资源进行充分利用，以人才培养为中心实现能级定位。 （3）在特色定位，遵守有所为、有所不为的原则，按照学校发展的基本目标，集中有限资源，瞄准地方、区域的特殊要求，从根本上突破人才知识结构、能力体系方面的局限性，进而形成具有地方特色的品牌。（4）在专业设置定位上，以新兴专业或新的专业方向为主体。要与区域经济、产业和地方大众生活相适应，为其培养工程应用型、技术
6、应用型、服务应用型、复合应用型等专业的应用型人才。 3 突出办学特色，打造特色品牌 在办学过程中，对于任何一所高校来说，特色就是优势，优势代表质量，这种特色可以扩大学校的影响力，帮助学校形成核心竞争力。由于受优势资源和外部条件限制，一个高校的核心竞争力并不是说它在所有方面都是最优秀的，而首先是体现在某一方面或几个方面的特色和优势，世界一流的大学也是这样，例如，哈佛大学以培养政治家而闻名；麻省理工学院以培养工程师而闻名等。所以，应用型大学需要结合自身的实际情况，构建具有自身特色的亮点。如果高校在某一个或多个方面有特色，那就意味着该高校具备发展的潜力和优势，经过努力就可以培4育成高校的核心竞争力，
7、进而充分发挥高校的优势，进一步用特色帮助高校提升整体的核心竞争力。此外，应用型大学特色发展过程中，要注意打造自己的特色品牌，并着力体现以下特色品牌要素：（1）高校师生是品牌竞争力的主体；（2）校园服务是品牌竞争力的形成的客体；（3）高校产品竞争力具体表现差异化；（4）优质的教学质量是品牌建设最重要最可靠的保证；（5）品牌形象是学校竞争力的标尺；（6）深厚的学校文化底蕴是品牌竞争力的有力支持。 4 创新人才培养模式 人才培养模式在一定程度上体现了高等教育的教育思想、教育观念，同时决定着高校所培养人才的根本特征。在人才培养方面，高校没有统一的模式，由于大学之间存在一定的差异，那么人才培养模式的特点
8、、运行方式也会有所不同。在人才结构中，由于应用型大学培养的人才具有一定的特殊性，所以在人才定位、培养目标、教学过程及条件、办学特色等方面与其他大学相比，其要求都比较高。然而，由于受传统模式等因素影响，目前还有不少应用型大学存在人才定位不清、培养目标模糊空洞，课程体系不合理、教学方式和手段滞后、个性化教学和管理缺乏等问题，成为应用型大学核心竞争力提升的重大制约因素，因此，必须加大改革力度，创新应用型大学人才培养模式。 （1）人才培养目标突出“应用性“。对于应用型大学来说，其应用性主要体现为：一是整合了学术、技术、职业的优势；二是侧重学生的适应能力和职业技能。因此，应用型大学要以地方或区域社会经济
9、发展为主要方向，培养复合人才，同时确保培养的人才与生产、服务、管理等5一线人才需求相吻合。 （2）改革和优化课程体系 改革和优化特色课程体系，其基本原则是要紧紧围绕人才培养目标摆脱“学科本位“的课程思想，根据学生的学习和心理成长规律，按照知识应用、职业能力、实践性以及综合素质等职业需要配置课程、界定课程，从根本上淡化公共基础课、专业基础课和专业课之间的界限，建立一套“多元整合“的课程体系，在该课程体系中，通常情况下，主要包括四大模块课程，分别为“通识教育模块“、“职业基础与能力教育模块“、“职业知识与能力教育模块“和“综合实践教育模块“，通过四大模块课程适应人才培养目标的要求。 （3）创新教学
10、方式，注重学生应用能力培养 通过教学时间的系统优化，改变过去单项传输的满堂灌的现象，针对不同课程的特点，采取不同的教学方式，辅之于不同的教学手段，因材施教，发展学生个性，注重培养学生运用理论知识分析和解决实际问题的能力。特别是，要强化实践教学环节，通过构建立体化的实践教学体系，把实践教学放在校内和校外两种实训教学场所进行，重视课上与课下、校内与校外、现实与虚拟、理论与实践有机结合、相互渗透，形成一个完整的实践教学体系。 （4）强化人才培养保障体系建设 人才培养保障体系是培养应用型人才的关键环节， 在这一环节为了培养应用型人才，需要培养建设一支师资队伍，同时完善教学条件、建立完善教学管理体制，
11、制定完善的人才培养质量监控机制，从根本上提升应用型人才质量。 65 完善管理体制与机制 在构成应用型大学核心竞争力的过程中，高效的管理体制和运行机制是关键，借助这种体制和机制，对应用型大学内部的各种资源、能力进行优化和整合，使之成为系统化的转化器，进一步提升高校的核心竞争优势。为此，应用型大学需要对原有的金字塔式的管理方式进行创新，建立扁平化的管理模式，降低扩展机构产生的交易费用，进一步提高效率。 （1）教学管理创新。在应用型大学管理体系中，教学管理作为管理的核心。高校需要围绕教育教学，组织开展工作，并且教学管理对其他管理共组具有辐射、制约的作用。因此，应用型大学推进管理制度创新，首要任务就是
12、要大力推进教学管理的改革和创新，使其符合教育教学客观规律要求，确保人才培养模式的有效实施。 （2）健全教师激励机制。对于应用型大学来说，教师的主动性、创造性为巩固、强化核心竞争力提供持续的动力，因此构建优秀的教师队伍是应用型大学提高竞争力的核心任务之一。针对目前教师队伍存在的问题，需要建立和培养一支结构合理、人员稳定的教师队伍，同时建立一套科学合理的评价体系和激励机制，从根本行解决教师队伍深层次的矛盾，吸引、培养、留住优秀教师，构建一支高素质的优秀教师团队。 6 创建特色校园文化 校园文化作为学校精神的一种体现，同时也是学校管理的“软件“措施。一些研究者强调，文化个性一方面体现了大学的本质特征
13、，另一方面体现了大学的核心竞争力，通常情况下，校园文化体现为校园的凝聚7力、教育力、创造力和影响力。在我国，由于应用型大学起步较晚，文化底蕴不足，因此，应用型大学需要树立校园文化的紧迫感，做好总体规划和设计，突出本校特色，使学校精神成为全校师生的凝聚力。 7 提升毕业生就业力 随着市场竞争的不断加剧，高校学生的就业率成为衡量大学培养的学生是否适销的一个重要的指标，同时高校毕业生的就业率也是教育主管部门乃至社会衡量一所大学的基本标准，因此毕业生就业力也是应用型大学的一种核心竞争力。应用型大学就业力是以就业实力和就业能力为目标，由机构就业力（就业服务能力）和学生就业力构成的支撑其生存发展的核心竞争
14、力。机构就业力是指教育机构自身组织、管理、创造、创新就业力体系，为学生就业服务的实力和能力；学生就业力是以专业知识为前提、以技术应用能力为核心，以职场竞争力为保证的综合就业实力和就业竞争能力。因此，面临日益严峻的就业形势和未来社会择业的严峻考验，应用型大学一方面要进一步完善就业服务管理体制，强化就业指导服务职能；另一方面，要面向市场需求，突出办学特色，完善专业结构体系，提高教学质量，全方位提升学生就业竞争力。 参考文献： 1美迈克尔?波特.竞争优势M.陈小锐译.北京：华夏出版社，2011. 2汉吉月.民办高校核心竞争力构建研究J.中国科教创新导刊，2013（22）. 3叶蕾.民办高校如何构建核心竞争力J.管理观察，2014（30）. 84李宏波.我国民办高校核心竞争力研究D.中国学位论文网，2008. 5李冬冬.应用型本科院校核心竞争力研究D.吉林大学硕士论文，2006.
