可能性教案2.doc

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资源描述

1、可能性教学目标:1. 知识目标:体验有些事情的发生是确定的,有些则是不确定的,初步能用“可能” 、 “不可能” 、 “一定”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。2. 能力目标:激发学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习态度。3. 情感目标:培养学生有序思考的能力。教学重点和难点:1. 重点:体验事件发生的确定性和不确定性。理解,辨析“可能” 、 “不可能”、 “一定”发生的事件。2. 难点:能用“可能” 、 “不可能” 、 “一定”等词语描述生活中一些事情发生的事情。学具和教具的准备:编号小箱子 18 个、跳棋若干、彩笔(蓝、红、黄) 、课件。教学过程:一、故事引入。(结合课件和器材进行讲述

2、,在讲述的过程中初步渗透“可能” 、 “不可能” 、“一定”的词语)汉朝汉武帝时期,有一个非常聪明的人,人称“智圣”东方朔。相传东方朔得罪了宰相,宰相要求汉武帝将东方朔处死。汉武帝对东方朔说:“听说你是一个非常聪明的人,我就给一个选择生死的机会你。盒子里有两张纸片,分别写着生与死 。你猜猜如果东方朔真的去抽,会出现什么样的结果?”(生答) “会摸到生,也会摸到死。 ”“不能确定摸到生还是摸到死。 ” (板书:不确定)宰相很想东方朔被处死,于是偷偷地派人把盒子里的生换成了死 ,现在盒子里就有两张死 。假如东方朔抽签,结果会怎样?(生答) “东方朔无论抽到哪一张都是死!” (板书:确定)东方朔的好

3、朋友知道后,偷偷地告诉了他。东方朔知道后反而大笑不止。他的朋友以为他给逼疯了,赶紧离开了。第二天,东方朔和宰相一起来到汉武帝面前抽签。只见他抽出一张纸片,看也不看,就把抽出的纸片吞到肚子里去了。汉武帝由于不知道他究竟拿了那张纸片,只好命人查看剩下的纸片,只见另一张纸片上写着“死” ,东方朔自然抽的是“生”了。东方朔就是这样用他的智慧挽救了自己的性命。二、通过活动获得“确定现象和不确定现象的体验” 。书本 P105,例 1“摸棋” 。其实,东方朔是巧妙地运用了事情发生的 “可能性”战胜了自以为聪明的宰相。今天我们就通过一系列的活动来学习“可能性” 。活动要求:(1)放棋。 (把 1 号袋子里的棋

4、放在 1 号箱子里,把 2 号袋子里的棋放在 2 号箱子里,一颗一颗地放,其他组员观察。 )(2)摸棋。 (轮流摸棋,每次从两个箱子里分别摸出棋子,在表上做好记录,然后放回箱子里摇匀,再轮到下一个,每人摸 3 次。 )附记录表:第一次 第二次 第三次1 号箱2 号箱(3)讨论。组长组织根据表格讨论问题:a 哪个箱子里肯定摸出红棋?(一定) 2 号箱肯定能摸出红棋吗?(可能)引导生回答:1 号箱里一定能摸出红棋板书“一定” ,在黑板贴上盒子里放棋的情况;2 号箱有的摸出红棋,有的摸出其他颜色棋,2 号箱可能摸出红棋板书“可能” ,在黑板贴上 2 号箱里放棋的情况。b 哪个箱子不可能摸出绿棋?(不

5、可能) 哪个盒子里可能摸出绿棋子?为什么?引导生回答:1 号箱不可能摸出绿棋板书“不可能” ;2 号箱可能摸出绿棋子。我们把事情发生的“一定” 、 “不可能” 、 “可能”称为事情发生的“可能性” 。(板书:可能性)三、对自然现象和社会现象判断它们的可能性。我们知道原来生活中有些事情是“一定”会发生的,有的事情是“不可能”发生的,有的事情是“可能”发生的。下面有 6 个和我们生活紧密相关的现象,请你用“可能” 、 “不可能” 、 “一定”来判断,并且说说你的理由。书本 P105,例 2。1、看课本,明确要求。2、独立完成。3、全班讨论,手势表示答案并完整阐述。例:(1)地球一定每天都在转动;(

6、2)我从出生到现在不可能没吃过一点儿东西;(3)三天后可能下雨(虽有天气预报,目前我国对于降雨预报的准确率约为70,即使国外的预报准确率也只有 80,古语有说:天有不测之风云) ;(4)太阳不可能从西边升起;(5)吃饭时,人有可能用左手拿筷子(全世界左撇子的人数约在 3 亿左右。现在的英国女王伊丽莎白二世、查尔斯王储和他的儿子小威廉王子、大科学家爱因斯坦、美国微软公司的总裁比尔盖茨都是左撇子。 ) ;(6)世界上每天一定都有人出生(全世界平均每天有 35.6 万婴儿出生。根据数据我们可以认为一天里没有人出生的可能几乎没有,所以我们可以把它看作“一定会发生” ) 。练习P108 2:审题 思考 动笔 汇报(投影展示学生结果)四、看谁说得多。用彩笔你能根据实际情况用“可能” 、 “不可能” 、 “一定”说一句话吗?1. 小组成员每人用“可能” 、 “不可能” 、 “一定”根据实际情况说一句话。2. 每组推出一位说得好的同学出来说一说,其余小组用手势表示正确与否3. 老师也来凑热闹,判断老师说得对吗?(1)余数一定比除数小。(2)2008 年北京奥运中国代表团金牌总数一定是第一。 (指出事情发生的结果与个人意愿无关,但通过努力可以争取实现)五、总结说说你这节课有什么收获?

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