声音是什么学案2.doc

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资源描述

1、第一章 声现象班级: 姓名: 学习目标1.知道声音是由物体的振动产生的。2.知道声音的传播需要介质,声音不能在真空中传播。3.知道声音是一种波,在空气中的传播速度为 340m/s,声波具有能量。课前预习1.声音是由物体的 产生的。2.声音可以在 、 、 中传播,声音 在真空中传播。3.通常情况下,声音在空气中的传播速度约为 。4.声波能够使其他物体振动,我们将这种能量称为 。课堂学习一、探究声音的产生:一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水,学生汇报、演示上述器材发声的方法问题 1:你有哪些方法能让它们发出声音?教师敲击音叉,音叉发声,并将发声的音叉触及一学生手指;所有学生边发声边手摸喉咙发声处

2、问题 2:物体发声与不发声时有什么区别?物体发声时有什么共同特征?你能否举出其它的例子说明发声的物体在振动?问题 3:音叉在发声,但是我们看不到音叉的振动,你能借助哪些器材显示出音叉发声时在振动?问题 4:固体能振动发声,气体、液体能否振动发声?举例说明。二、声音能在固体、液体、真空中传播吗?问题 5:发声的音叉在振动,音叉发出的声音是通过什么传入我们耳朵里? 问题 6:既然气体能够传声,那么固体能不能传声呢?你能否举例或设计一个简单的实验加以说明?问题 7:气体、固体都能够传声,那么液体能不能传声呢?你能否举例或设计一个简单的实验加以说明?演示实验:将正在发声的音乐芯片悬挂在广口瓶内,再将瓶

3、内气体抽出。问题 8:这一过程中,声音有何变化?声音为什么会逐渐变小?我们能否抽成绝对真空?若能抽成绝对真空,我们还能听到声音吗?这个实验说明了什么?问题 9:声音传播需要介质,声音在介质中以什么形式传播呢?它的传播需要时间吗?演示实验:在发声的喇叭的前方放一只点燃的蜡烛问题 10:烛焰有何变化?刚才同学们看到烛焰在晃动说明了什么?当堂反馈1在鼓面上放些纸屑,敲鼓时可以看到纸屑在 ,说明声音是由物体 产生的。2在岸边大声讲话会把水中的鱼吓跑,此现象说明 和 可以传播声音。3声音在空气中的传播速度是 ,声音在水中的传播速度比在空气中的速度 ,在钢铁中的传播速度比在水中的速度 。4人如果距离汽车过

4、近,汽车的鸣笛声能使人的耳膜胀痛,严重者会耳鸣,甚至损坏耳膜,说明汽车发出的声波具有 ,我们将这种能量称为 。课后巩固1在敲响大钟时,有同学发现,停止了对大钟的撞击后。大钟 “余音未止” ,其原因是( ) A、一定是大钟的回声 B、有余音说明大钟仍在振动C、是因为人的听觉发生“延长”的缘故D、大钟虽已停止振动,但空气仍在振动2如果你和你的朋友是在月球上,你就不能直接听见他的叫喊声,这是因为 ( )A、在月球上说话的人的声音不会振动 B、在月球上没有空气来传播声音C、在月球上说话要比地球上大些声才能听到D、声音被月球上的障碍物挡住了3甲用铁锤打击一下一根足够长铁管的一端,乙在另一端把耳朵贴在铁管上能听到两次声音,这是因为 ( ) A、一个是原声,另一个是回声 B、人耳的错觉C、声音沿铁管传播快,先听到;沿空气传播慢,后听到D、以上说法都不对4为了探究声音产生的条件,有人建议利用以下几个实验现象。甲:放在中罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽去一些后,铃声明显减小。乙:使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花。丙:在掉着的大钟上固定一只细小的笔,把钟敲响后,用纸在笔尖上迅速拖过,可以在纸上画出一条来回弯曲的曲线。丁:拿一张纸放在嘴边,并大声发出声音,可以感到纸在抖动。

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