1、第一章 声现象班级: 姓名: 学习目标1能通过具体实例认识声音是由于物体的振动而产生的2知道声音能在固体、液体和气体中传播。能自己设计实验说明声音能在固体、液体和气体中传播。了解“真空不能传声”这一结论的得出过程 3了解声音是一种波，并通过实例说明声波具有能量。4初步学会有目的地观察，能利用常见的器材进行实验探究。会描述实验现象，收集有效的信息并根据信息归纳科学规律。 5在学习过程中领悟解决问题的途径和科学研究的一般方法。课堂学习对物体发声与不发声加以区别；即通过大量发声现象的归纳，发现发声的物体都在振动；由于人眼不容易直接观察到发声体的振动，探究时是借助音叉触及面颊时的感觉，音叉击起的水花来
2、显示音叉发声时在振动；在实验的基础上，运用“理想化”的思维方法得到声音的传播需要介质，真空不能传声；运用“类比”的方法，将声波和水波相类比，从而对声波有粗略的认识。课后巩固1人在讲话时，用手指摸颈前喉头部分，会感觉到声带在 ；登上月球的两个宇航员面对面站着也不能直接交谈，这是因为 。2在一根长铁管的两端，一人用同样的力敲击两次发出同样的声音，另一人在另一端，第一次站着听，第二次耳朵贴者铁管听，则这两次听到的声音第 次听到的大些，这是由于铁管比空气的传声 。 （选填“速度快”或“效果好” ） 3将敲响的鼓面用手一按，响声马上消失，这是因为 （ ）A、声波传到人体中去了 B、鼓面停止了振动C、鼓的
3、振动频率变低了，人耳听不见 D、声音太小4吹气球时不小心把气球吹破了，发出“嘭”的声音，这响声是由于 （ ）A、球皮吹大时发出的响声 B、吹气时球内空气振动发出的声音C、破裂时球皮振动发出的声音 D、球破裂时引起周围空气振动发出的声音5声音在空气中的传播速度是 340m/s，回声到达人耳比原声晚0.1s 以上，人耳才能对原声和回声区分开来。要能区分自己的拍手声和高墙反射回来的回声，那么你至少要离墙（ ）A、340m B、68m C、34m D、 17m6关于声音，下列说法中正确的是 （ ）A、有声音不一定有振动B、一切液体都能传递声音C、声音在各种介质中的传播效果一样好D、振动的物体一定有声音7参照一些物质中的声速表。你可以得出几条什么结论？8我们知道声音的产生是由物体的振动产生的。但是用筷子敲盘子。我们能听见声音，却看不见盘子在振动。请你设计一个能证明盘子发声时在振动的实验。9同学们在使用土电话时（1）在相同的距离，以同样大的声音说话，但连接“土电话”的线分别是棉线与细铁丝，在接受端听到的声音一样大吗？这是什么道理？（2）如果用手捏住连接“土电话”的棉线，接受者能否听到“土电话”传来的说话声？为什么？
