1、4.3 化学方程式主备人 用案人授课时间年 月 日第 课时课题 课型 新授课教学目标1、 理解化学反应方程式的含义2.掌握有关反应物、生成物质量的计算，掌握根据化学方程式计算的解题格式重点由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量难点由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量教法及教具 分析与讨论 练习与巩固 交流与展示 实验与探究教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动教学1、化学方程式的意义（1）宏观上： （2）微观上： （3）质量上： 2、 根据 1 化学方程式进行计算。解题步骤概括：一、 ，二、 ，三、 四、 ，五、 ，各代入过程量均指 的质量。 一
2、、化学方程式的意义： 2H2+O2 点 燃2H2O22 32 218（1）氢气和氧气在点燃的情况下 生成了水。即表示 （2）每 2 个氢分子在点燃条件下能与 1 个氧分子完全反应，生成 2 个水分子。即表示 （3）每 4 份质量的氢气在点燃的情况下，能与 32 份质量氧气完全反应，生成 36 份质量的水。即表示 二、化学方程式计算总结：根据化学方程式计算的步骤（1）设：根据题意设未知数；（2）写：书写正确的化学方程式；（3）找：找出已知量和未知量的质量关系；（4）列：列出比例式并求解；（5）答：检查结果，简明作答。思考：利用其他方法解答本题。交流讨论：根据化学方程式计算应该注意的事项（1）正确
3、书写化学方程式，准确列出有关反应物或生成物的质量比；（2）列式时，各物质的质量单位必须统一，对应关系要正确；（3）反应物、生成物都必须是纯净物，如果是混合物，应该不纯物的质量按题意转化为纯净物的质量；（4）解题的过程要完整，规范（5）设未知数是要指明物理量，不要带单位。例 1、 （2012.南允市）小明同学从 S + O2 SO2 中获得以下信息：该反应反应物是硫和氧气；反应发生条件是点燃；反应前后元素种类和原子个数不变；反应前后分子总数保持不变；参加反应的硫和氧气的质量比为 2:1。其中正确的信息是 （ ）A. B. C. D. 例 2、 （2012.武汉市） 如下图所示，实验室用过氧化氢溶
4、液和二氧化锰制取氧气，实验的相关数据如下表。气体发生装置内物质的总质量反应前356反应后 34.8（l）反应中二氧化锰的作用是 。（2）反应生成氧气的质量为 g（结果精确到 0. 1 g，下同） 。（3）计算参加反应的过氧化氢的质量，写出必要的计算过程。1(2011.荆门市) 根据化学方程式不能获得的信息是：( )A反应中的反应物和生成物 B各反应物、生成物之间的质量比C 化学反应速率的快慢程度 D反应发生所需要的条件2(2011滨州市) 右 图 中 “ ”和 “”分别表示两种元素的原子，能用该图表示的化学反应是( )AC + O2 CO2 BC + CO2 2COC H2+Cl2 2HCl DH 2+O2 2H2O3.（2012北京市）氢气是最清洁的燃料，计算 200g 氢气完全燃烧消耗氧气的质量。4.（2012昆明市）(1)天然气主要成分甲烷的化学式为 CH4，按下列要求进行计算：甲烷的相对分子质量为 ：甲烷中碳、氢两种元素的质量比为 。(2)10g 氢气在多少克氯气中燃烧，同时生成多少克氯化氢气体?(假设恰好完全反应) (反应的化学方程式为：H 2 十 C12 2HCl)板书设计（用案人完成）当堂作业课外作业教学札记
