1、溶液的浓度一、教学目标（一）知识目标1、通过实验与讨论，理解溶液浓度的概念2、通过学习，知道溶液浓度在工农业生产、日常生活和科学研究中的重要性（二）智慧技能通过思考、练习，在弄清溶液组成的基础上，掌握质量百分比浓度的概念和有关计算。（三）科学方法通过学习中的实验和讨论，提高表述能力，进行科学方法的教育和协作能力的培养。二、教学重点和难点质量百分比浓度的概念和有关计算历来是本节的重点和难点，但关键是要分清溶液的各个组分的质量。三、教学媒体多媒体投影、两杯硫酸铜溶液、烧杯、玻璃棒四、教学过程引入：展示两杯硫酸铜溶液，并提出问题。教师：哪一杯溶液更浓呢？学生：回答。教师：根据溶液颜色深浅的不同可直观
2、看出溶液的浓或稀，但浓或稀毕竟是一种粗略的说法。在工农业、医疗和科学实验中，往往需要精确的知道一定量溶液里含多少溶质。例如医疗上使用的生理盐水浓度为 0.9%，过浓或过稀都会影响治疗效果。投影：生理盐水浓度。教师：如果把生理盐水的浓度配稀了，那么输液后血浆的浓度必然会变稀。这样，血浆里的水分就会往浓度大的血细胞里渗透。结果就会引起血细胞膨胀，甚至是破裂，发生溶血现象。如果输进的生理盐水过浓，那么，输液后血浆的浓度就会增大，血细胞里的水分，又会向外渗透，造成细胞脱水。 提问：在两瓶溶液质量相同的情况下，决定溶液浓稀的因素是什么呢？ 学生：回答。教师：决定因素是溶液的组成。幻灯：溶液的组成。实验：
3、将一杯硫酸铜溶液分成三等份。提问：1、每一份溶液的浓度是否改变？2、将其中一份加入一定量的水，其溶质、溶剂或溶液的质量及浓度是否改变？3、将其中的另一份加入一些硫酸铜晶体，其溶质、溶剂或溶液的质量及浓度是否改变？幻灯：一、溶质质量分数：溶质质量与全部溶液质量的比值。教师：溶液浓度的表示方法有很多种，运用最为广泛的就是质量百分比浓度。投影：质量百分比浓度：溶质质量占全部溶液质量的百分比。提问：1% 的氯化钠溶液的含义是什么？学生：略练习：1、蒸干 25 克氯化钠溶液得到 5 克氯化钠，计算该溶液的质量百分数。2、配制 80 克 20%的硝酸钾溶液，需硝酸钾和水各多少克？3、现有 25 克氯化钠，可以配成 20%的溶液多少克?讨论：配制一定质量分数的食盐溶液100 克 2%的食盐溶液。（说明：主要讨论实验步骤、所需实验仪器）分组实验：第一组：学习配制 20 克 5%的氯化钠溶液；第二组：学习配制 20克 10%的氯化钠溶液；第三组：学习配制 20 克 25%的氯化钠溶液。讨论：如何确定所配溶液的浓、稀？（播放 flash 课件：巧辩溶液的浓稀）学生：回答师生小结：1、质量分数定义：溶质质量占全部溶液质量的百分比。2、数学表达式：溶质质量/溶液质量*100%=溶质质量分数
