1、教学目标一、知识与技能1、初步认识质量的概念，知道质量是物体本身的一种性质，知道质量的单位及其换算关系；2、了解常见的测量质量的工具，会正确使用托盘天平称物体的质量；3、对常见物体的质量形成较为具体的量级观念。二、过程与方法1、通过观察、动手、比较，形成对质量概念的初步认识；2、通过观察和操作，学会托盘天平的使用方法。三、情感态度与价值观1、通过对托盘天平的调节和使用，养成认真操作，自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度；2、通过了解杆秤等测量质量的工具，培养爱国主义情感，激发民族自豪感。教学重点一、质量的概念；二、托盘天平的使用方法。教学难点一、质量是物体本身的一种性质；二、质量的单
2、位换算、科学计数法的应用。教学方法一、观察法：形成对质量概念的初步认识。二、比较法：使学生进一步理解质量的概念。三、实验法：培养学生自己动手的能力。教学过程一、预学（一）温故宇宙是由 组成的，物质是由 组成的。（二）新知阅读教材第 911 页，完成下列问题：1、质量的定义：物体所含 叫质量。2、质量的单位：主单位 ，常用单位： 。1t= kg；1g= kg；1mg= kg。3、质量的测量：（1）实验室常用测量工具 。（2）天平在使用时注意事故：所测物体的质量不能超过 。不能用手接触 ，不能把砝码 。潮湿的物体和化学药品 放到天平的盘中。（3）天平在使用时，应放在 上，使用前要使 。教学建议：二
3、、探究与精导教学点 1 质量【学点训练】1、下列数据中最接近你身体质量的是（ ）A、480kg B、0.06t C、8000g D、4.810 7kg教学建议：教学点 2 质量的测量1、小组讨论，生活中所知道的测量质量的工具有哪些？2、测量质量的常用工具天平。（1）托盘天平的结构：对照书上第 10 页左下角的图，观看实际的天平，搞清楚各个部分的名称。（2）托盘天平的使用注意事项：阅读托盘天平使用评明 ，重点弄清三点注意事项。如果不按照这几点做，会出现什么后果？讨论、交流。（3）托盘天平的使用方法：“看”：观察天平的 以及 。“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的 。“调”：调节天平横
4、梁两端的 使指针指在 ，这时横梁平衡。“称”：把被测物体放在 里，用 向 里 的顺序加减砝码，并调节 ，直到横梁 。“记”：被测物体的质量= + 。3、以测橡皮的质量为例，进行实验，测固体物质的质量。 （小组之内做好监督，按照使用方法，做好记录和检查）【学点训练】2、某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的左侧，如图甲所示。要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向 （选填“左”或“右” ）移动。当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧（如图甲所示） ，这时应该 （选填“增加”或“减少” ）砝码；当他在天平右盘中放 50g、20g 和 10g 的砝码各一个，并将游码移到如图乙所示的位
5、置时，指针恰好指在分度盘的中央，则被测物体的质量为 。教学建议：教学点 3 质量是物体的属性1、实验：做到第 11 页的两个实验2、观察到的现象：第一个实验中将塑料瓶剪碎后 改变，但不变。第二个实验中白糖的 改变了，但 不变。3、得到结论：物体的质量不随物体的 、 的改变而改变。4、讨论并思考，如果将一个物体位置和温度改变后，它的质量是否会变化。5、小结：物体的质量不随物体的 、 、 、 、的改变而改变，所以质量是 。【学点训练】3、下列现象中质量发生变化的是（ ）A、铁水凝固成铁块 B、机器从北京运到海南C、把菜刀表面磨光 D、将铁丝通过拉伸机拉长教学建议：三、提升1、 （最新中考题）试判断
6、 3107mg 所表示的质量可能是（ ）A、一朵玫瑰花 B、一只羊 C、一头大象 D、一杯水2、1kg 铁的质量比 1kg 棉花的质量（ ）A、小 B、大 C、一样大 D、无法确定3、一根铜棒，在下列情况下，其质量公变化的是（ ）A、把铜棒扎成一薄铜片 B、把铜棒加热到 300C、宇航员将铜棒带到月球上 D、钳工用锉刀对它进行加工4、在月球表面，用天平测量某物体的质量，其结果应是（ ）A、测出的质量数和在地球上测出的质量数一样大B、测出的质量数比在地球上测出的质量数大C、测出的质量数比在地球上测出的质量数小D、测不出物体的质量5、用天平测量物体的质量时，放砝码的顺序应（ ）A、从小到大 B、从大到小 C、同时 D、没有顺序6、如图所示是小明测量物体质量的情景，明显的操作错误的：（1） （2） （3） 7、将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺零刻度处，指针静止时如图所示。炒了使横梁平衡，这时应进行的操作是 。用调好的天平测量金属块的质量时，横梁平衡时天平右盘所放砝码和游码位置如图所示，则金属块的质量是 。教学反思
