1、幼儿园调研报告, 幼儿行为，心理调研 幼儿园实例调研 幼儿园国内外优质范例分析 幼儿园核心设计课题研究,10级建筑一班 汤小琪1011311037,幼儿园调研报告, 幼儿行为，心理调研,10级建筑一班 汤小琪1011311037,幼儿在园一天行为,入园体检户内游戏学习用餐午休户外活动卫生清洁,幼儿心理,体力非常好动、嘈吵，最喜欢向别人挑战，假如说“我不相信你会做”，他会真的做出来，小肌肉活动发达，剪贴、系带、画图都很技巧地做到。情绪 很玩固及会发脾气，不大理会别人的感觉，碰到惊慌的事情或意外的事件 ，情绪之起伏可能影响以至成年智慧 对自己开始有一个整体的观念，以前认为手是手，脚是脚，并非自己的
2、一部分，现在觉得除了手脚以外体验到整个身体，甚至会有“心”的存在。社交 非常健谈，心里所想的，嘴巴就表达。喜欢把时间都用来玩耍和结伴，周围的事物都是他的玩伴。没有其他玩伴时，孩子们甚至会想象出一个玩伴,好奇、好动、好模仿、好被人称赞是这个年龄最显著之心理现象。成人应有坚定的原则去照顾及引导，应耐心地满足其因为好奇所引起的发问，并多做户外活动，以发泄其旺盛的精力。,幼儿户外活动- 室外设备与布置原则 所谓室外设备是指幼稚园户外的游戏场地中所需的设备而言。其设备可分为运动器材、沙、水、菜园、花草、小动物饲养等。 (一)沙：幼儿们对沙非常感兴趣，4岁半到6岁半的孩子玩的时间最长，次数最多的是沙箱角，
3、沙的可塑性大，富于变化，可满足儿童丰富的想象力、创造力并成就感。 (二)水：戏水是幼儿极喜爱的，可促进幼儿的感觉发展，使许多不同的感觉经验。幼儿玩水时，应给予最少的监视，注意水深不超过30cm，另外水应经常清毒或更换，保持卫生。,(三)苗圃：种植花木、蔬菜、为其浇水，施肥、观察其生长变化，应设置在有充足的阳光、水分之位置，最好在建筑物的南方，避免种植有刺、有毒植物。 (四)小动物饲养园：小动物饲养园：小鸡、小兔等，观察动物的生长变化，培养爱心。注意卫生，宜布置在幼儿园一角，靠近供应部。 (五)运动器材 ：如滑梯，溜溜板等。设施需布置在室外空旷地区，应着重考虑幼儿安全。,室外活动尺度,器材尺度,
4、幼儿户内游戏学习- 必须提供适当的设备，“兴趣 面”。 学习区：老师带领学生一起游戏学习(一)娃娃家 （促进儿童生活社会化的发展，由各式角色的扮演，了解日常生活之事，学会给予和接受的关系，并加强彼此谈话沟通的能力）。(二)积木角 （促进创造力、想象力、社会适应的能力，使幼儿由幻想进入日常生活的实际，发现并了解周围的事物）。(三)图书角 是给幼儿看书的地方，应备有一特殊的桌子并书架，靠近光线明亮的地方。,(四)工艺角 工艺能促进真正的思想，培养幼儿的审美能力，及发表其创造的艺术能力（图画、塑造、杠、纸工、缝纫编织、园艺）(五)音乐角 为训练幼儿的听音能力、发音能力及可因音乐节奏而反应、锻炼体格、
5、学习使用乐器、并可带给幼儿愉快、享受及创造性的经验。(六)科学角 用桌子或矮柜展示科学材料及幼儿自己发现的物品，东西经常更换，可配合教学来引起兴趣。(七)安静区 为供幼儿静坐休息、或玩安静的桌上游戏。,幼儿卫生清洁,卫生间由厕所,盥洗，洗浴组成。并应分间分隔，自然通风。卫生间应临近活动室，寝室。卫生间地面应该易清洗，不渗水，防滑。卫生洁具尺度要适应幼儿使用,幼儿用餐,经过观察发现幼儿园用餐大部分在幼儿所在教室直接进行。,幼儿午睡,幼儿午睡一般是12点至两点。午睡对于幼儿的健康成长影响极大。我们应该给幼儿创造一个安全舒适的午睡空间。,寝室应该布置在朝向好的方位。温，炎热地区要避免西晒或设置遮阳设
6、施。与卫生间临近。寝室地面应设暖，弹性地面。,幼儿园调研报告,- 幼儿园实例调研,10级建筑一班 汤小琪1011311037,厦门市集美区侨英中心幼儿园,侨英中心幼儿园位于集美滨水一里86号，指导招生片区划片范围为滨水小区一里,厦门市集美区侨英中心幼儿园,幼儿园调研报告,- 幼儿园国内外优质范例分析,10级建筑一班 汤小琪1011311037,项目名称：蒙台梭利学校富士幼儿园设计设计单位：TA KA HA R U+ Y UI TEZUI(A 建筑事务所 日本设计类别：校园设计建设地点：日本东京Ta c h ikc lw a场地面积：4 7 9 2 m建筑面积：1 0 9 5 m委托单位：蒙台梭
7、利学校富士幼儿园完成时间：2 0 0 7 1,给孩子一个自由快乐成长的空间,蒙台梭利学校富士幼儿园,。,蒙台梭利教育法原则,以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点。反对填鸭式教学。主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习。把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。 教师扮演协助者的角色。完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。 尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。 混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。 摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊
8、严感。,无差别空间,在这个幼儿园里 同伴之间没有任何的差别。无论是好还是坏 建筑尽端的房间往往都不可避免地与其他房间分隔开来 但是在这个幼儿园建筑中 没有隐藏的空间。园长办公室位于入13 大厅一侧的角落里 园长也是警卫。在过去几年学校发生的问题， 包括欺凌弱小， 都是在一些隐蔽房间发生的。这些封闭空间发生的事情不为人知 孩子们没有避难的地方。处于封闭空间的老师和学生也都不知道相邻空间发生了什么。在这个幼儿园中没有封闭空间 所有的空间都是开敞的。,没有围墙的娱乐空间,这个幼儿园没有围墙。仅用几堆泡桐木块象征每个班级的区域。房间仅仅被临时叠放起来家具加以分隔 这些家具如同建筑部件。如果你把这些家具
9、码放在一起 就可以看到相邻的教室了。房间不可进入的问题不会在这里发生。如果在某个教室有问题发生 来自相邻房间的帮助将会很快到达。没有隐藏的房间， 孩子们可以自主地接受社会认可的行为模式。去相邻教室呆上一会也没有问题。,高密度的环境对孩子们成长不利，容易让引起孩子们的侵犯性行为、打架和竞争性增加，过度活跃，并回避社会交往。没有围墙的做法无形中降低了环境密度，给孩子们一个更平和快乐的空间环境。,没有围墙的娱乐空间,檐口,运作幼儿园的已婚夫妇提出了一项建议， 就是在檐口外侧挂一张网， 它能接住跌落下去的孩子 但是这并不太好。檐口也不仅仅是一个外观的问题。坐在檐口上很舒服。最后， 经过一段时间的试验之
10、后， 保留檐口位置的座位， 但是在檐口四周设置一圈最大间隔1 1 c m 的栏杆， 这个间隔能够有效防止孩子的头钻入空隙。,在建筑移交给业主的那一天 4 5 0 个幼儿园的学生坐在了檐13 上。近1 0 0 0 只袜子在檐口上摆动。,檐口,大树就在身边,用一张专门设计的网，把树围了起来。虽然从地面爬上榉树是很困难的，但是从屋顶高度爬就很容易了。甚至在今天，榉树的周围也是挤满了爬树的孩子。,结语,现代的便利，都市的繁复或多或少剥夺了孩子们应有的童年乐趣。我们要做的并不是简单做一个安全的容器给孩子们，更多的是还给他们被迫丢弃的欢乐。让他们观察变化的天空，潺潺从屋檐上流下的雨水，与树上的蝉一起鸣唱
11、感受自然，回归本真。,幼儿园调研报告,-幼儿园核心设计课题研究 之走出“方盒子”，归于自然,10级建筑一班 汤小琪1011311037,现今的都市儿童，住的是高楼，看的是电视，玩的是机器玩具、电子游戏机，大自然却离他们越来越遥远。,都市儿童的怪病层出不穷，比如“游戏机综合症”、“高楼综合症”、“儿童孤独症”，这些疾病的出现大多与他们的居住环境有关，国内外学者研究表明，长期生活在楼房内的儿童，与接近大自然居住在平房的儿童相比，易形成孤僻、脆弱、暴躁等不良性格。楼房越高，这种差异越明显。,久居都市，孩子们视野中不是高楼就是大厦，他们哪能体会到在草丛中捕捉蚂蚱、用网兜抓树上的知了、在泥土中挖蚯蚓的乐趣。,密集的高楼大厦,日本东京大学一位教授长期观察后得出结论:久居高楼对儿童的生长发育不利。他发现,住16层楼以上的儿童比住1层的儿童反应要迟钝得多;住在低层的儿童有80%在4岁时会穿衣服,而15层以上的同龄儿童只有50%能做到。尽管这只是在日本得的调查数据,与中国的实际情况可能会有出入,但住在高层的儿童比住在低层的儿童的运动机能的发展要差,已逐渐得到证实。这是因为,住得越高,儿童户外活动的机会越少;而足够的户外活动却是儿童的运动机能得到充分发展的重要条件。,告别“方盒子”，走向自然,贴近自然的学习游乐场所,The end ,thank you !,10级建筑一班汤小琪,
