1、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 “东方之珠” 教学反思 为了上好本堂课，我认真地钻研了教材，并反复地修改教案，最终确定了这样的教学设想： 一、创设情境，走进“东方之珠” 课堂一开始用视频东方之珠导入，让学生对香港有个基本印象。教学时，我就引导学生结合课件展开想象，尽情领略课文展现的意境。 在讲解海洋公园时，结合课件让学生体会海洋公园的好玩、有趣。再采用“自助游”的形式，让学生自己读喜欢的部分。浅水湾让学生理解为什么“舒服”？铜锣湾部分的重点则是理解“摩天大厦、鳞次栉比、琳琅满目、人流 如潮”的意思，我逐幅出示图片，让学生给图片配上合适的成语。这样，学生在欣赏精美画面、理解意思的
2、同时也学会了运用这些词语。 二、读中感悟，热爱“东方之珠” 这篇课文，无论从图画上，还是从语言文字中，都能让学生感受“东方之珠”的辉煌、亮丽。因此，教学本课，我把较多的精力放在带领学生借助媒体和相应的语言文字，通过读去感受“东方之珠”的迷人和繁华，通过读去与作者产生共鸣，从而受到热爱“东方之珠” 香港及热爱祖国的教育。最后，再用歌曲东方之珠总结，升华主题，激发学生情感。 一节课下来，感觉没有达到预期的教学效果，还存在着以下不足： 一、检查初读时词语指导有意义，但是词语过多，学生朗读时体现不出层次性，将不同难点的词语一股脑塞给学生，体现不出词语中的难点。 二、课堂中的一些问题问得较琐碎，对学生的情感激发的不够。 三、对学生的评价语言还要不断改进，既能激励性，又有利于下面学生在此基础上有所进步。
