1、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 北大荒的秋天 第二课时 教学设计 教学目标： 1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 2.能正确，流利、有感情地朗读课文背诵，课文。 3.初步知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。 教学重难点： 重点：品味词句，想象意境，训练朗读。理解“一碧如洗”、“清澈见底、“热闹非凡”等词语。 难点：品味词句，想象意境，训练朗读。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 第一板块：复习导入（ 5 分钟） 1.放音乐秋 日的私语，教师读第一小节带入情境。 2.通过上节课的学习，说说北大荒给你什么样的感觉？(美 ) 3.美在哪里？（天空、小河、
2、原野、物产） 第二板块：精读第 2 4 自然段（ 20 分钟） 1.自主学习。 自学课文 2-4 自然段，要求： （ 1）默读第 2-4 自然段，找出描写天空、小河、原野特点的词语。 （ 2）把你喜欢的自然段有感情地多读几遍。 观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。 2.导学 针对学生的交流，相机进行句段的朗读和理解。 A、出示句段 天空美 （ 1）你为什么喜欢这一节？指名读读 （ 2）出示画好的蓝天，这样的天空，你想到了一个词 -“一碧如洗”。 （ 3）北大荒的天空不仅仅是一碧如洗的，它还多姿多彩。读课文，你看到的傍晚天空是怎样的？（一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫），想一想
3、除了这些，傍晚的天空还会有什么颜色？（金黄、茄紫、粉红、浅红、玫瑰红） （ 4）这么多的流云，会让你想到什么？读好“就像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎” （ 5）天空的美在于流云，齐读。 （ 6）指导背诵。 B、出示句段 小河美 （ 1）喜欢小河的同学来读一读 （ 2）小河真美啊！作者用了两个打比方的句子来描写它，你能找出来吗？说说是用什么比作什么？ （ 3）哪些词语是写小河“清澈”的？（清澈见底、如同透明的蓝绸子，明镜一样的水面）板书 （ 4）指导朗读 C、品读句段 原野美 （ 1）你喜欢这一节吗？你能找出这一段的中心句吗？ （ 2）板书：（热闹非凡） 非凡是不同于一般的意思。原野热闹
4、非凡是什么意思？ （ 3）课文是怎么具体写“原野热闹非凡的？找出有关句子读一读 （出示大豆、高粱、榛树图片，让学生看看，了解这 些事物） 大豆能发出笑声，高粱会演唱吗？这里是把大豆和高粱当做人来写，这运用拟人的写作手法。 （ 4）分组表演读， （ 5）学生质疑，理解大豆、高粱为什么要笑？人们的心为什么会燃烧起来？ （ 6）指导背诵 师读中心句、生读分句；齐读中心句，男、女生分读分句（再交换读）； 第三板块：精读第 5 自然段（ 7 分钟） 过渡：北大荒不仅景色美，而且物产丰富，是个美丽富饶的地方。 自学第 5 自然段，同桌合作 （ 1）你是怎么理解“大豆摇铃千里金”的？在课文中找出相关的句子说一说 （ 2）想想读这 段话时的心情是怎样的，练习有感情地朗读。 导学 （ 1）引导理解：“大豆摇铃千里金” （ 2）看到这丰收的情景，这遍地的宝物，你的心情怎么样，该用什么语气能读出丰收的喜悦（欢快） （ 3）朗读训练 指名读，指导读，齐读 第四板块：小结学习（ 5 分钟） 1.让我们一起来赞一赞美丽富饶的北大荒，齐读最后一句话。 2.总结：北大荒的美美在景色：天空 小河 原野 美在物产 ： 第五板块：布置作业 1.有感情地朗读课文，并会背诵 2.完成补充习题
