2018新苏教版国标本三年级上册语文《金子》教学设计.doc

上传人:Q** 文档编号:191455 上传时间:2018-07-15 格式:DOC 页数:7 大小:33KB
下载 相关 举报
2018新苏教版国标本三年级上册语文《金子》教学设计.doc_第1页
第1页 / 共7页
2018新苏教版国标本三年级上册语文《金子》教学设计.doc_第2页
第2页 / 共7页
2018新苏教版国标本三年级上册语文《金子》教学设计.doc_第3页
第3页 / 共7页
2018新苏教版国标本三年级上册语文《金子》教学设计.doc_第4页
第4页 / 共7页
2018新苏教版国标本三年级上册语文《金子》教学设计.doc_第5页
第5页 / 共7页
点击查看更多>>
资源描述

1、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 金子教学设计 教材及学情分析: 本课讲的是彼得 .弗雷特在淘金无望、准备离去时,发现雨后土地上张出了小草,从中得到启发,便留下种花,终于获得成功的故事。它告诉我们要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动,要想靠意外的收获是不现实的。全文内容简明,情节曲折,其中蕴含的道理比较深刻。 这个故事十分有意义,学生不一定完全理解寓意,要引导阅读。 设计理念: 语文课程标准指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课教学,采用“自主 、合作、探究”的学习方式;以读为本,自主学习。让学生充分地读,在读中感悟要想获得财富或成功就必须付

2、出辛勤的劳动,积累语言,培养语感。 教学目标: 1、能有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。 3、畅谈梦想,祝愿梦想成真。 教学重难点: 通过朗读、讨论,理解彼得最后说的话 第一课时 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。 教学过程: 一、由梦 想引入课文 同学们,我们每个人活着都有自己的梦想。比如杨利伟叔叔从小梦想着能飞向太空,经过不懈的努力,现在杨利伟叔叔实现了自己的梦想。你能谈谈你的梦想吗? 许多人都有过寻找到金子发财致富的梦想。“金子”我想大家都知道,它是一种贵重的金属。今天,我们就来

3、学习一个与金子有关的生动有趣而又蕴涵道理的故事。齐读课题。 二、自读课文。 要求:读准字音,读通句子,难读的词句多读几遍。 三、检查自读情况。 四、自学课文。 要求: ( 1)借助工具书或联系上下文理解词和句子。 ( 2)看 看自己读懂了什么?还有什么地方读不懂? 五、检查: 1、指名朗读课文,及时评价。 2、通过认真的聆听,相信同学们一定看出来了: ( 1)故事的主人公是谁? ( 2)他有什么样的梦想? ( 3)他一开始有没有实现梦想?(一无所获) ( 4)后来他有没有实现呢?(找到真金) 3、回答上面的问题。 4、再请你快速默读课文,找一找哪里写了彼得一无所获?( 1-2)哪里写了他找到真

4、金?( 7) 六、作业: 1、 写字。 2、 组词。 第二课时 教学目标: 1、能有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。 3、 畅谈梦想,祝愿梦想成真。 课前谈话: 同学们,我们平时积累了很多名言,你最喜欢哪句名言,愿意跟大家说说吗? 同学们知道的名言可真不少。从名言中,我们不仅获得了很多知识,而且懂得了不少道理。相信通过今天的学习,你们会懂得更多。 教学过程: 一、复习旧知,导入新课。 1、揭题:这节课我们继续学习第 22 课,一起读。板:22 金子 2、通过上节课的学习,你们知道彼得的梦想是什么?板:梦想 3、过 渡:那么,他的梦想到底有没有实现呢? 二、整

5、体感知,学生质疑 1、轻声读读 4 7 自然段,想:他的梦想有没有实现? 2、交流,你是从哪里看出来的? 3、出示“我是惟一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”(初读彼得的话) ( 1)轻声读这句话。 ( 2)谁愿意读给大家听? ( 3)读着读着,你们有什么疑问吗? ( 4)小结:同学们真爱动脑筋,提出了很多有价值、有水平的问题。老师想了想,其实你们的问题都可归纳为这样一个问题:这里的“真金”指什么,他是怎么找到“真金”的?如果这个问题解决了,那其他的问题也就迎刃而解了。就让我们从书中去寻找答案吧! 首先请同学们认真读 4 小节板:真金 三、突出重点,读议课文。 1、自读自悟,学习 4。

6、( 1)轻声读读 4,想想你读懂了什么? ( 2)交流(出示 4) ( 3)指导读好第一句 就在他即将离去的前一个晚上,天下起了倾盆大雨,并且一下就是三天三夜。 ( 4)师描述: 同学们瞧,坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整,松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草,你会想些什么? ( 5)想象:看到这些生机勃勃的小草,你会想些什么呢? ( 6)过渡:彼得又是怎么想的,一起来看看 5。 2、感情朗读,感悟彼得的想法。( 5) ( 1)哪位小彼得来读读? ( 2)赛读:哪位小彼得敢于挑战,再来读一读? ( 3)从彼得的想法中,你听出了什么? ( 4)小彼得们,让我们随着优美的音乐再来想一想。 ( 5)过渡

7、:信心和希望,使彼得留下来。 3、理解“真金”,懂得道 理。 ( 1)出示前半句:谁来读读这句话? ( 2)听了他的朗读,你仿佛看见了什么?(体会:全部精力) ( 3)齐读前半句话:彼得留了下来,他把全部精力都用来培育花苗。 ( 4)过渡:彼得的辛勤付出换来了什么? ( 5)出示后半句:不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。齐读。 ( 6)瞧,鲜花盛开了。(出示鲜花图) ( 7)亲爱的小彼得们,看着自己辛辛苦苦种出来的鲜花,你想告诉大家什么? 学到这儿,你认为“真金”是什么? 过渡:是呀,彼得找到了“真金”,实现了自己的梦想。板:梦想 4、再 读彼得的话 所以他不无骄傲地说:“我是惟一找到真金的人!

8、我的金子就在这块土地里。”(生接) 5、故事学完了,老师很受启发,你有启发吗? 四、畅谈梦想,愿梦想成真。 1、其实,不仅彼得有梦想,老师也有一个梦想,那就是希望自己活到一百岁,在 100 岁的生日时你们都来祝我生日快乐。 2、那你们的梦想是什么?你准备怎样实现自己的梦想?愿意跟大家说说吗? 五、作业: 同学们的梦想都很美好。愿意把自己的梦想告诉更多的人吗?那就请你用手中的笔把你的梦想写下来,好吗? 附板书: 22、金子 梦想实现 若有所悟 真金 全部精力 教学反思: 教学这一课后,我觉得:课堂上的评价语言不应拘泥于一种形式,应因人而异,因时而异。作为教师,我们应创造性地对学生进行评价,使被评价的学生能得到成功的满足,从而更积极主动地思考。而唤醒学生的生命意识,乃教师的职责与使命。

展开阅读全文
相关资源
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 教育教学资料库 > 案例作文

Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved

工信部备案号浙ICP备20026746号-2  

公安局备案号:浙公网安备33038302330469号

本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。