1、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 金子教学设计 教材及学情分析： 本课讲的是彼得 .弗雷特在淘金无望、准备离去时，发现雨后土地上张出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。它告诉我们要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，要想靠意外的收获是不现实的。全文内容简明，情节曲折，其中蕴含的道理比较深刻。 这个故事十分有意义，学生不一定完全理解寓意，要引导阅读。 设计理念： 语文课程标准指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课教学，采用“自主 、合作、探究”的学习方式；以读为本，自主学习。让学生充分地读，在读中感悟要想获得财富或成功就必须付
2、出辛勤的劳动，积累语言，培养语感。 教学目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。 3、畅谈梦想，祝愿梦想成真。 教学重难点： 通过朗读、讨论，理解彼得最后说的话 第一课时 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。 教学过程： 一、由梦 想引入课文 同学们，我们每个人活着都有自己的梦想。比如杨利伟叔叔从小梦想着能飞向太空，经过不懈的努力，现在杨利伟叔叔实现了自己的梦想。你能谈谈你的梦想吗？ 许多人都有过寻找到金子发财致富的梦想。“金子”我想大家都知道，它是一种贵重的金属。今天，我们就来
3、学习一个与金子有关的生动有趣而又蕴涵道理的故事。齐读课题。 二、自读课文。 要求：读准字音，读通句子，难读的词句多读几遍。 三、检查自读情况。 四、自学课文。 要求： （ 1）借助工具书或联系上下文理解词和句子。 （ 2）看 看自己读懂了什么？还有什么地方读不懂？ 五、检查： 1、指名朗读课文，及时评价。 2、通过认真的聆听，相信同学们一定看出来了： （ 1）故事的主人公是谁？ （ 2）他有什么样的梦想？ （ 3）他一开始有没有实现梦想？（一无所获） （ 4）后来他有没有实现呢？（找到真金） 3、回答上面的问题。 4、再请你快速默读课文，找一找哪里写了彼得一无所获？（ 1-2）哪里写了他找到真
4、金？（ 7） 六、作业： 1、 写字。 2、 组词。 第二课时 教学目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。 3、 畅谈梦想，祝愿梦想成真。 课前谈话： 同学们，我们平时积累了很多名言，你最喜欢哪句名言，愿意跟大家说说吗？ 同学们知道的名言可真不少。从名言中，我们不仅获得了很多知识，而且懂得了不少道理。相信通过今天的学习，你们会懂得更多。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课。 1、揭题：这节课我们继续学习第 22 课，一起读。板：22 金子 2、通过上节课的学习，你们知道彼得的梦想是什么？板：梦想 3、过 渡：那么，他的梦想到底有没有实现呢？ 二、整
5、体感知，学生质疑 1、轻声读读 4 7 自然段，想：他的梦想有没有实现？ 2、交流，你是从哪里看出来的？ 3、出示“我是惟一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”（初读彼得的话） （ 1）轻声读这句话。 （ 2）谁愿意读给大家听？ （ 3）读着读着，你们有什么疑问吗？ （ 4）小结：同学们真爱动脑筋，提出了很多有价值、有水平的问题。老师想了想，其实你们的问题都可归纳为这样一个问题：这里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？如果这个问题解决了，那其他的问题也就迎刃而解了。就让我们从书中去寻找答案吧！ 首先请同学们认真读 4 小节板：真金 三、突出重点，读议课文。 1、自读自悟，学习 4。
6、（ 1）轻声读读 4，想想你读懂了什么？ （ 2）交流（出示 4） （ 3）指导读好第一句 就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。 （ 4）师描述： 同学们瞧，坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草，你会想些什么？ （ 5）想象：看到这些生机勃勃的小草，你会想些什么呢？ （ 6）过渡：彼得又是怎么想的，一起来看看 5。 2、感情朗读，感悟彼得的想法。（ 5） （ 1）哪位小彼得来读读？ （ 2）赛读：哪位小彼得敢于挑战，再来读一读？ （ 3）从彼得的想法中，你听出了什么？ （ 4）小彼得们，让我们随着优美的音乐再来想一想。 （ 5）过渡
7、：信心和希望，使彼得留下来。 3、理解“真金”，懂得道 理。 （ 1）出示前半句：谁来读读这句话？ （ 2）听了他的朗读，你仿佛看见了什么？（体会：全部精力） （ 3）齐读前半句话：彼得留了下来，他把全部精力都用来培育花苗。 （ 4）过渡：彼得的辛勤付出换来了什么？ （ 5）出示后半句：不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。齐读。 （ 6）瞧，鲜花盛开了。（出示鲜花图） （ 7）亲爱的小彼得们，看着自己辛辛苦苦种出来的鲜花，你想告诉大家什么？ 学到这儿，你认为“真金”是什么？ 过渡：是呀，彼得找到了“真金”，实现了自己的梦想。板：梦想 4、再 读彼得的话 所以他不无骄傲地说：“我是惟一找到真金的人！
8、我的金子就在这块土地里。”（生接） 5、故事学完了，老师很受启发，你有启发吗？ 四、畅谈梦想，愿梦想成真。 1、其实，不仅彼得有梦想，老师也有一个梦想，那就是希望自己活到一百岁，在 100 岁的生日时你们都来祝我生日快乐。 2、那你们的梦想是什么？你准备怎样实现自己的梦想？愿意跟大家说说吗？ 五、作业： 同学们的梦想都很美好。愿意把自己的梦想告诉更多的人吗？那就请你用手中的笔把你的梦想写下来，好吗？ 附板书： 22、金子 梦想实现 若有所悟 真金 全部精力 教学反思： 教学这一课后，我觉得：课堂上的评价语言不应拘泥于一种形式，应因人而异，因时而异。作为教师，我们应创造性地对学生进行评价，使被评价的学生能得到成功的满足，从而更积极主动地思考。而唤醒学生的生命意识，乃教师的职责与使命。
