1、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 军神 第 二 课时 教学设计 设计理念 在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。 教学目标 1 2面貌的写作方法。 3的人。 教学重点 1 2 刘伯承坚强的意志。 教学过程 一、复习导入 1 _，这是_对他的敬称。 2 二、抓中心句突破全文 1沃克医生当时是怎么想的吗？ （ 1）学生自由读课文。 （ 2）小组交流、讨论。 2 三、根据学生回答，相机导学课文 （一）导学“求治”部分 1 2 3 4 （二）导学“术前”部分 1 刘伯承为什么不
2、肯用麻药？ 2担心损坏脑神经只是从爱惜自己身体的角度考虑的吗？说说你的理由。 3 4样反映出来的？ 5 （三）导学“术中”部分 1沃克表现的词句。想想这些词句各起什么作用？ 2 CAI 演示两个句子的不同之处）。 比较句子（正面描写）： 一条崭新的垫单竟被抓破了。 一条崭新的垫单被抓破了。 比较句子（侧面描写）： 手术中，一向镇定的沃克医生，这次却双手微微发抖。 手术中，镇定的沃克医生，这次却双手微微发抖。 3的痛苦。 4 军神”形象。 5 （四）导学“术后”部分 1 2还要求什么？ 3 4 会“失声喊”些什么内容呢？ 5 6 7轻人，他心中可能会怎么想呢？ 8 9 读，注意根据提示语揣摩语意、把握语气，突出“军神”形象。 10 四、小结全课，布置作业
