1、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 军神 第一课时 教学设计 教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2理解表现“军神”的重点词语，能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。 3凭借具体的语言材料，初步感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。 教学过程： 一、图文对照，初读感知。 1导入：今天这节课，我们将学习 27 军神（板书课题，学生齐读） 2（屏显课文插图）看了这张图，你一定有许多的疑问，说给大家听听。 （学生据图质疑，师筛选问题：图上画的是谁？他们之间发 生了什么事？） 3放声朗读课文，然后图文对照，解决刚才提出的问题。 4学生交流，简介图中人物与他们之间发生的事。 二、直奔中
2、心，理清脉络。 1看图，请你用一句话说说画面的内容。 （手术后，沃克与刘伯承谈话的情景。） 2文中哪句话最能反映画面上沃克医生翘起大拇指时说的内容？听录音，在书上用直线画出。 （放课文第四节录音） 3交流并出示：了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你不是普通的军人，你是一位了不起的军神！ 4这是沃克医生在手术后对刘伯承的赞叹， 那么文章的其他几节又讲了什么内容呢？快速读读课文的其他几节。 （理清文章脉络： 1、求治 2、术前 3、术后） 5过度：沃克医生为什么要称刘伯承为“军神”呢？（出示问题）相信大家也有这样的疑问。那就让我们一起带着这个问题来学习课文，寻找答案。 三、抓住关键，
3、读中感悟。 1（出示：了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你不是普通的军人，你是一位了不起的军神！）你有什么疑问吗？ 2生交流：为什么称刘伯承为“会说话的钢板”？ 3理解“钢板”，钢板有什么特点？（说明刘伯承意 志坚强） 4文中哪些词句具体反映了刘伯承有坚强的意志？请大家分四人小组学习 2 4，并划出有关的词句。 5大堂交流： 出示第二节文字、交流 重点体会： “坚决不愿意”、“恳切” （感受刘伯承不怕疼痛的勇气） 指导朗读第一、二句话，通过提示语读出人物的语气。 “能！我一定能！” 能！我一定能！ 能，我一定能。 （比较两个句子的异同，体会语气的坚定并读好这句话） “自个儿爬上手
4、术台” （联系自己打针时的情景说说体会） 师小结，引读 了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！ 分角色朗读 2 出示第三节文字、交流 重点体会： “一声不吭”、“紧紧抓住” （体会刘伯承强忍剧痛时表现出的坚韧不拔的意志） 读好这句话 “崭新的垫单竟被抓破了” （体会刘伯承当时所忍受的疼痛是何等剧烈） 分角色朗读 3 师小结，齐读：了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！ 出示第四节文字、交流 重点体会： “笑着说” （在难以忍受的手术后竟还能笑着说 坚毅顽强 ） 根据提示语读好这句话 “吓了一跳”、“不禁失声喊道” （在常人无法忍受的疼痛过程中竟能清楚地数刀数，所以沃克医生会） 感情朗读，感受沃克医生的由衷敬佩 小结，引读 你不是普通的军人，你是一位了不起的军神！ 分角色朗读 4 师小结、过度 四、围绕重点，巩固练习。 1口头填空 出示：因为，所以沃克医生称刘伯承为“军神”。 2拓展练说 同学们，慈祥的刘爷爷就在我们面前（屏幕出示照片），此时此刻你想和刘爷爷说什么心里话吗？ 3小结，感情朗 读 2 4 附板书设计： 求治 27军神 术前 坚忍不拔的 （刘伯承） 术中 钢铁意志 术后
