1、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 石榴 教学设计 一、教学要求: 1学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2理解课文的叙述顺序,学习课文按时间顺序描写的方法。 3学习本文作者的观察方法,按时间顺序写一种果实的成熟过程。 4能正确、流利、有感情的朗读课文。 二、教学时间:两课时 第一课时 一、导入新课,激发兴趣 同学们,你们见过石榴吗?吃过石榴吗?对石榴有哪些了解,谁来说一说 ? 二、自学指导: 要求: 1听老师范读课文, 思考每个自然段写了什么? 2学生轻读课文,画出生字词,读准字音、注意字形。 三、自学检查。 1重音要读准: 枣庄郁郁葱葱喇叭子儿玛瑙 2指名按自然段朗读课文,说
2、说每个自然段说了什么,课文按什么顺序写的? 3根据学生回答板书: 春天叶 夏天花 秋天果 四、指导精读: 1学习第一自然段: 齐读第一自然段: 教师教师枣庄 “驰名中外 “是什么意思 ?令家乡声名远扬的是什么?为什么这么说? 教师小结:家乡的石榴声名远扬,这是作者爱 家乡的原因。 2学习第 2 自然段。 指名读第 2 自然段,思考下面问题: 这一段写了那两个季节?石榴有说什么特点? 作者用哪些词来写叶子,花的? 体会 “郁郁葱葱 “的意思。 “彷佛一个个活泼的小喇叭 “说明了什么?这样打比方合适吗? 朗读第 2 自然段,体会作者的写作顺序。 五、作业: 1抄写课后的词语。 2仿写句子。 例:石
3、榴花彷佛是一个个小喇叭,正鼓着劲儿吹。 六、板书: 石榴 春天叶 _ 夏天花 _ 秋天果 _ 第二课时 一、听写生字: 二、继续精读课文 1指名朗读第 3 自然段,回答下面练习: 这一自然段主要写(春、夏、秋)季石榴(叶子、花、果实)的生长情况。 2默读思考:课文从哪些方面写石榴的果实的 ?有什么变化?画出表现石榴果实特点的词语。 3讨论:作者按什么顺序写石榴的果实的?哪些词语表现了这些变化? 4指导朗读:请同学们带着高兴的心情来读这一段。 5学习第 4 自然段。 过渡:长得这么可爱的石榴,味道怎么样?我们一起来看。 轻声自由读课 文,小组讨论:课文从那些方面写石榴子儿的? 讨论有:颜色:红白相间晶莹透亮 味道:酸溜溜甜津津 体会 “晶莹 “的意思。 6齐读这一自然段。 7教师小结:作者按时间顺序,写石榴果实的生长变化,还特别注意认真观察了石榴果实的颜色变化与外形特点。我们在今后的写作中要学习这种方法。 三、作业: 1背诵课文 3、 4 自然段。 2品尝一种水果,并模仿第 4 自然段写一段话。 板书: 11 石榴 颜色:红白相间晶莹透亮 样子:有的有的 味道:酸溜溜甜津津