1、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 小露珠教学设计 教学目标： 1、正确流利地朗读课文。 2、学习部分生字。 教学重点： 指导学生正确、流利地朗读课文。 教具准备： 投影片 5 张小卡片 4 块 教学过程： 一、课前谈话 猜谜语 （ 1）千条线，万条线，落在河里看不见。（雨） （ 2）天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。（雷） 刚才，小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象，老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜： （ 3）闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花 草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。（小露珠） 二、导入新课 1、今天这节课，我们就来学习一
2、篇为我们小朋友写的故事。揭示课题。 2、看了课题，你们想知道什么？（板：？）你们的这些问题，徐老师都知道，你们想不想徐老师告诉你们？ 请小朋友轻轻地打开课本。 三、自由读课文 1、其实，徐老师并不担心你们能不能回答这几个问题，担心的是你们能不能把课文读正确、流利。 2、你们知道读书时，应注意什么？ 3、你们真会读书，下面请小朋友们自由读课文，读时注意三点。出 示投影： （ 1）借助拼音读课文，划出课文中生字词。 （ 2）读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句） （ 3）用序号标出自然段。 指第二点，今天这节课，我们主要任务就是把课文读正确、流利。 4、刚才，徐老师看了一圈，发现有几位小
3、朋友很会学习，边读边画，很认真，这就是读书的好习惯。 四、检查初读效果 1投影出示生字，指名读。 2出示小卡片，指名当小老师检查同学们读词语。 3生字词，你们都会读了，放到了课文里你们还会读吗？ 指名分节读课文，老师相机纠正。 五、指导读熟课文 1、读第一自然段 （ 1）指名读 （ 2）投影出示第二句话，指导读。 （ 3）齐读。 2、读 2 4 自然段 （ 1）投影出示第二段话，指名读 （ 2）投影出示 3、 4 段话（ 1）自由读（ 2）指名读 “早啊，像珍珠那么圆润的小露珠！”这句话是谁说的？我们读书时要注意什么？ （ 3）指名读 3、 4 自然段 （ 4）齐读 2、 3、 4 自然段。 师：读时注意什么。（段与段之间停顿） 3、引读第 5 自然段 4、读第六自然段 （ 1）同桌互读 （ 2）指名读 （ 3） 投影出示最后一句。你们觉得他（她）读得怎么样？ （ 4）齐读 5、赛读第七自然段 （ 1）下面老师想和小朋友们比赛读，看谁课文读得流利 （ 2）每组选一名参赛 六、教学生字 临、黎、蝴、蝶、秆 七、小结。 今天这节课，小朋友们很爱动脑筋，一开始向徐老师还提出了一些问题，下节课我们继续读课文，我想你们一定能自己找到这些问题的答案。
