1、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 学会求救口语交际教学后记 每个人在日常生活中都难免会或多或少的遇到一些意外事故 ,因此必须学会求救或者自救 .本次口语交际让学生在 “危难之中 “习得一种能够成功的自救或求救的本领 .让学生潜移默化的领悟 :求救是一种生存的本能 ,救助是人的一种美德 .本课精心创设交际的情境 ,在交际活动中培养锻炼学生的口语交际能力 .以下说说我的一些做法 . 创设情境 ,引出话题 . 教师动情的描述 :俗话说 ,天又不测风云 ,人有旦夕祸福 .生活中 ,我们时常会遇到出示各种不同危险的画面 ,使学生有身临 其境的感觉 .从而引出话题 :遇到危险 ,如何学会救助
2、呢 展开讨论 ,确立话题 . 让学生讨论生活中可能会遇到哪些意外事故 .根据学生交流的情况 ,有重点的梳理出共同感兴趣的或者生活中时常会遇到的一些话题 . 围绕话题 ,进行交际 . 根据学生梳理出的话题 :失火求救 ,急病求医 ,遭遇坏人 ,自愿组成三个小组 ,进行模拟演习 .然后分小组展示演练的成果 . 自由选择 ,现场交际 . 请学生自由选择表演搭档 ,创设一种需要求救的场景进行现场交际表演 .在评评 ,演演中有效的训练课学生的口语交际能力 ,使学生知道面对不同的对象时应该如何交际 . 由于将精心创设交际情境作为灵魂 ,让 “交际 “成为口语交际的核心 ,从而使培养学生的口语交际能力这一关键得到实现 .
