1、心理危机干预,袁丽容13986455435QQ:910580872YUANLR126.COM,11月14日上午6点10分左右，位于上海中,马斯洛人的需要论,生理需要,安全需要,爱与归属需要,尊重需要,自我实现需要,危机概述大学生心理危机大学生心理危机干预,危机,心理活动,（1）心理是脑的机能 （2）心理是脑对客观现实的主动反映A 客观现实是心理活动的源泉 B 脑的反映过程是主/能动的C 是自然与社会结合的产物,危机,危机是指那些完全无法预测的、对当事人产生巨大影响的灾难性事件。危机状态对人的影响程度依赖于当事人对所面临的急剧变化的危机的熟悉程度。如果不熟悉，就会产生无望的、害怕的感觉，伴随着软
2、弱感和无助感。如果进行有效的干预，当事人自身就会重新产生“世界是安全的、可靠的”的理念，并努力到达与周围环境之间的平衡。,我们都可能面临哪些危机？,我们可能要面对的危机： 战争危机、事业危机、经济危机、婚姻危机、 升迁危机、交往危机、考试危机、死亡危机， 以及不可抗拒的天灾人祸等等。 不同年龄发展阶段可能遇到的危机： 儿童与少年： 青年与壮年： 中年与老年：,房屋倒塌,9口之家8人遇难,2008年1月4日，湖北随洲洛阳发生了一起惊动全国的杀人大案。34岁的废品收购站老板熊振林残杀了6人，他们全部是收购站里的帮工或隔壁的邻居，年龄在五六十岁左右，其中最大的70岁，还有2个是智障人。,崔真实,安在
3、焕,李恩姝,郑多彬,郑民生，男，1968年4月30日生。福建南平人，中专毕业，未婚。原为马站社区诊所医生，2009年6月辞职。 “有人不让我活，要将我逼疯，别人也别想活”,目前死亡8人，受伤5人。,2010年11月10日14时25分上海某老师公寓,世界卫生组织专家分析,从现在到21世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们带来持续而深刻的痛苦，从疾病发展史来看，人类已进入 “心理疾病”时代。处于危机中的每一位当事人都会影响周围20到30人的范围，这构成不容忽视的巨大群体。据统计，每年平均约有两亿国人由意外事故受到程度不等的心理影响。,心理危机,心理危机本质上是伴随着危机事件的发生而出现的
4、一种心理失衡状态。当一个人面临困难情景，而他先前处理危机的方式、惯常的支持系统不足以应对眼前的处境时，这个人就会出现暂时的心理困扰，这种暂时性的心理失衡状态就是心理危机。,美国加州大学的心理学家Cristi Kanel教授(心理危机包括三个基本部分),(1)危机事件的发生;(2)对危机事件的感知导致当事人的主观痛苦;(3)惯常的应对方式失败，导致当事人的心理、情感和行为等方面的功能水平较突发事件发生前降低。 从这样的定义角度可以看到，当事人的痛苦是一种内心的主观感受。经历同样的危机事件，不同人的心理感受可能很不相同。,个体陷入危机是一个逐渐的发展过程，处于危机中的个体要经历四个阶段,第一阶段
5、试图用其惯例的策略作出反应。 第二阶段 尝试采取各种办法解决问题。第三阶段 不顾一切地发出求助信号。第四阶段 习惯性无助。,心理危机的持续时间,1985年，Limax等对经历大型火山爆发的200名幸存者，在灾后5年内的三个时间段采用压力反应问卷（SRQ）测量幸存者的情绪痛苦度。研究结果表明，灾后7个月情绪痛苦的发生率为65%，两年后情绪痛苦的发生率上升到78%，4年后情绪痛苦的发生率降低至31%。由此看来，灾后心理危机干预至少需要持续两年时间。,心理危机会产生四种结局,A、整个的心理健康水平提高。B、危机虽已度过，但当事人却在心理上留下一块“瘫痕”。C、自杀。 D、 陷于神经症或精神病。 典型
6、的生理方面的应激反应障碍， 情绪上表现为暴躁冲突或抑郁强迫、狂躁多语或孤独少言、痛苦不安或激情难抑、绝望麻木或焦虑烦躁等严重的情绪行为失衡状态。 学校生活的集群性和群体构成的同质性，发生心理危机更具有传染性，处理不好，容易带来整个校园的混乱。,你有没有想,一组数据,2007年5月7日南通市区某大学 一19岁女生周某在学田南苑小区家中跳楼身亡 2007年5月8日北京石油化工学院一名大二学生从主教学楼坠下身亡 2007年5月9日福州闽侯上街大学城某高校生活区11号楼一名大一女生跳楼身亡 2007年5月11日成都锦江区琉璃路661号的香江花园内，一女大学生金某跳楼自尽,一组数据,2007年5月12日
7、 海口某职业大学 一大二男生从省人民医院门诊大楼跳下死亡 2007年5月14日中国农业大学西校区科研楼 一大二男生、院学生会副主席坠楼身亡 2007年5月14日 清华大学34号楼 一建筑学专业大三女生跳楼身亡 2007年5月15日北京师范大学科技楼11楼 一研三女生跳楼身亡,导师是于丹,一组数据,2007年5月16日武汉大学工学部17舍 一国贸专业大四女生跳楼身亡 2007年5月16日中国人民大学宜园3号学生宿舍北侧楼 一名女博士生跳楼身亡；去年同一日该校另一女博士生董某从品园4号学生宿舍楼8层跳下身亡,大学生自杀的原因,1.家庭经济原因2.社会竞争的加剧，就业压力的加大3.大学生情感受挫，也
8、会做出过激行为。4.有的学生自杀，是因为对生命的意义缺乏认识，不懂得生命的价值。 5.不适应大学的学习环境，人际交往困难是比较突出的问题 。6.独立性差,哪些大学生（12类）需要你的帮助,1、有自杀未遂史或自杀企图与计划者；2、曾患抑郁症及尚在治疗者；3、曾有妄想或其它精神病症状及尚在治疗者；4、人格偏执者；5、近期失恋者；6、意外怀孕或近期堕胎者；,哪些大学生（12类）需要你的帮助,7、情绪长期低落不与人往来者；8、有严重生理缺陷或长期患病者；9、极贫困者；10、学习困难及不能毕业者；11、近期丧亲者；12、极度自卑或自感生活能力低下者。,自杀前言语上的征兆,直接向人说：我想死；我不想活了。
9、活着没什么意思 想死了算了;想了却生命间接向人说： 我所有的问题马上就要结束了 现在没有人可以帮我 没有我，他们会过得更好 我再也受不了了 我的生活毫无意义;我的未来毫无希望 我感觉自己活不去了 这是我见你的最后一面 我想放弃一切东西;我想去另一个世界 你说怎样死才好一点啊？,自杀前言语上的征兆,谈论与自杀有关的事或开自杀方面的玩笑谈论自杀计划，包括自杀方法、日期和地点(比如说头天晚上一人上到楼顶想跳下去,但又下来了)流露出无助或无望的情绪突然与亲朋告别(我要去做一件大事;以后你们要好好照顾自己;如果你身边突然没了一个人，会是一种什么样的感觉？会不会害怕？ )谈论一些易获得的自杀工具,自杀前行
10、为上的征兆,出现突然的明显的行为改变，如中断与他人的交往，或出现很危险的自伤行为，或者是一个对生活麻木且冷漠的人, 突然间像变了一个人,敏感而热情;或者相反 抑郁的表现经常浏览关于自杀方法的网站,看自杀类图书将自己珍贵的东西送人,突然分送礼品频繁出现意外事故饮酒或吸毒的量增加,如何办？,预防为主，干预为辅,什么是心理危机干预？,指对处在心理危机状态下的个人采取明确有效措施，使之最终战胜危机，重新适应生活。主要目的 1.避免自伤或伤及他人； 2.恢复心理平衡与动力。帮助人们获得生理心理上的安全感，缓解乃至稳定由危机引发的强烈的恐惧、震惊或悲伤的情绪，恢复心理的平衡状态，对自己近期的生活有所调整，
11、并学习到应对危机有效的策略与健康的行为，增进心理健康,预防调整情绪，享受快乐,一位六十多的老大爷在卖西红柿的摊前问：“多少钱一斤？”摊主回答：“两块五。”大爷挑了三个西红柿放到秤盘里。摊主说：“一斤半，三块七。”大爷说：“我就做个汤，不用那么多。”说着就拿掉了个儿最大的那个。摊主迅速说：“一斤二两，三块钱。”我在一旁看着心想，怎么这西红柿越大越不压秤？就走过去提醒大爷：“他称得不对。”没想到大爷对我摆了摆手，毫不在意，伸手就往外掏钱，摊主见大爷如此爽快，瞥了我一眼，一副得意洋洋的样子。不料大爷并没有拿摊主已经装在塑料袋里的两个西红柿，而是拿起刚才拿掉的那个大的，放下七毛钱，扭头就走,高职学生自
12、杀干预-学会求助,1.有心理问题时不要等待,主动求助2.要相信有人会愿意帮助你3. 向学校我心理健康中心帮助4.如果有隐私,还可以向心理热线或校外的中心寻求帮助5.也可求助几个不同的人6.一定要按医生的吩咐服药7.不要冲动行事,高职学生自杀干预-学会自助,“塞翁失马，焉知非福”的典故，其实是通过心理暗示起到心理调节的作用。 儒家推崇的“中庸”思想，道家所讲的“无为而知”“顺应自然”“知足常乐”，一方面告诫我们行为不可偏激，即不能太消极也不能太积极，要保持在中间状态上，让人在逆境中保持平常心，其实都是一种心理调节。 自己和朋友都是心理医生。我们每天都在找一个心理平衡点。鲁迅的“阿Q正传”刻画了一
13、个“麻木至极，自欺欺人，不可救药”的阿Q形象，其实，阿Q的精神胜利法是我们日常生活中平衡自己的一种好方法。,高职学生自杀干预-学会自助（自己是上帝）,丢了钱，和朋友为一点小事发生了口角，在生活中受了委屈，这在每个人生活中都是免不了的。如果死钻牛角尖，会让自己心情压抑，对工作、对生活，对身边的人都会产生影响，所以用阿Q的精神开导自己，让自己找到心理平衡点。 山不过来，我可以过去！ 没有过不去的坎儿！,高职学生自杀干预-学会自助（自己是上帝）,谷底原理： 如果你掉进坑里去了,你会如何办? 人在情绪低落的时候，就是掉进坑里了！有六个路径： 自己爬上来、被别人拉上来、在下面 呆一会儿、在里面找金子、不
14、会再往下掉、谷底挖坑,心理咨询,有事时雪中送炭 没事时锦上添花！,阿凡提的故事,阿凡提的故事寻开心.flv,建立心理危机四级预防网络：,宿舍一级预防 关键环节班级二级预防院系三级预防 学校四级危机预防,与同学商量、不能独断，此时的目标的限度是恢复到其原有的水平。,制订干预目标：,如何帮助有自杀征兆的人,让他们倾诉自己的感受和担忧认可他们表露出的情绪，不要批判询问他们是否想要自杀：“在你痛苦绝望的时候，想到要结束自己的生命吗？”这样的询问不但不会引起自杀，反而能拯救生命,如何帮助有自杀征兆的人,不要轻视，当他们说要自杀时应认真对待不要答应对他想自杀的事情给予保密，应立即报告老师，或学校心理咨询专
15、业人员；要立即寻求其他人的力量，请大家一起帮助他让他们相信可以获得所需要的帮助，并鼓励他们寻求这些帮助,如何帮助有自杀征兆的人,不要让其独处，要立即陪他们去心理咨询服务机构或精神科接受评估和治疗对刚刚出现自杀行为（服毒、割腕等）的人，要立即送到最近的急诊室进行抢救，或者报警对最近采取过自杀行为的人要密切关注，全程陪护；同时帮助其寻求专业心理治疗,自杀预防十字决,关注：12类重点关注对象，自杀的高危人群;自杀预防的重点是精神疾病的防治，应贯穿治疗全过程；大学生自杀的敏感时间段识别：自杀征兆，言语和行为;精神疾病报告：向领导及专业人员报告寻求支持协调：保障干预、治疗及监护措施到位跟踪：专业治疗后的
16、持续关注直至毕业,一个人要了解自己，最好从团体中去了解要改变自己，最好从团体中去改变要实现自己，最好从团体中去实现吴武典,结 语,自杀是一种病自杀是一种可以治愈的病，但很多人并不知道,结 语,我们也许不能挽救每一个想要自杀的生命，但是我们坚信可以帮助大多数人有了您的参与和帮助，自杀就可以预防,结 语,您所挽救的生命，也许正是您所爱的人,相信未来,当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来我要用手指那涌向天边的排浪我要用手掌那托
17、住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆用孩子的笔体写下：相信未来,相信未来,我之所以坚定地相信未来是我相信未来人们的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛她有看透岁月篇章的瞳孔不管人们对于我们腐烂的皮肉那些迷途的惆怅、失败的苦痛是寄予感动的热泪、深切的同情还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽,相信未来,我坚信人们对于我们的脊骨那无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正的评定是的，我焦急地等待着他们的评定朋友，坚定地相信未来吧相信不屈不挠的努力相信战胜死亡的年轻相信未来、热爱生命1968年 北京相信未来200571211473645945.mp3,鹰的重生,鹰的重生.DAT,祝大家快乐!没有危险，只有机会！,
