1、 中小学 和幼儿园 教师资格考试 标准 (试行 ) 教育部师范教育司 教育部考试中心 二 一一年十 月 1 中小学 和幼儿园 教师资格考试标准 （试行） 为 加强中小学 和幼儿园 教师队伍建设， 提高教师队伍整体素质， 完善教师资格制度，严把教师入口关， 促进教师专业化， 根据中华人民共和国教师法、教师资格条例和 实施办法， 制定中小学 和幼儿园 教师资格考试标准。 中小学 和幼儿园 教师资格考试 标准是 教师职业准入的国家标准，是从事中小学 和幼儿园 教师职业的最基本要求，是进行 中小学 和幼儿园 教师 资格考试的基本依据。 一、考试目标 中小学 和幼儿园 教师资格考试 主要考查申请教师资格
2、人员从事教师职业所必需的职业道德、 专业知识与 基本 能力。 1. 具有先进的教育理念；良好的法律意识和职业道德；具有从事教师职业所必备的 科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。 2掌握教育教学、学生指导 (幼儿保育 )和班级 管理的基本原理和基本知识，并能正确 解决教育教学中的实际问题。 3. 具备学科教学能力，掌握拟任教学科或专业领域的基 本知识，掌握教学设计、教学实施和教学评价的基本原理和方法，并能 在教学实践中 正确运用。 2 二、考试内容 （一）幼儿园教师 一级 指标 二级指标 三级指标 1 职 业 道 德 与 基本 素 养 1.1 职业理念 1.1.1 关
3、爱幼儿，尊重每个幼儿的人格尊严与基本权利。 1.1.2 理解幼儿教育在人一生发展中的重要性 ， 能认识到幼儿教育必须 以每一个幼儿的全面发展为本。 1.1.3 理解教师职业的光荣与责任，具有从事幼儿教育工作的热情。 1.1.4 了解幼儿教师专业发展的要求，具有终身学习与自主发展的 意识。 1.2 职业规范 1.2.1 了解国家主要的教育法律法规，了解儿童权利公约。 1.2.2 熟悉教师职业道德规范，能 评析保育教育实践中的道德 规范问题。 1.2.3 了解 幼儿园教师的职业特点与 职业行为规范，能 自觉地约束自己的职业行为。 1.2.4 有爱心、耐心、责任心。 1.3 基本素养 1.3.1 了
4、解自然和人文社会科学的一般知识，熟悉常见的幼儿科普读物和文学作品，具有较好的文化修养。 1.3.2 具有较好的艺术修养和审美能力。 1.3.3 具有较好的人际交往与沟通能力。 1.3.4 具有一定的阅读理解能力、语言与文字表达能力、信息获得与处理能力。 2.1 学前儿童发展 2.1.1 了解婴幼儿发展的基本原理。 2.1.2 了解婴幼儿 生理与心理 发展的基本规律，熟悉幼儿身体发育、动作发展 和 认知、 情绪 情感、 个性、 社会性发展的特点。 2.1.3 了解幼儿发展中的个体差异及其形成原因， 能运用相关知识分析教育中的有关问题。 2.1.4 了解研究幼儿的基本方法，并 能据此初步 了解幼儿
5、的发展状况和教育需求。 2.1.5 了解幼儿发展中 易出现的问题或障碍。 3 2 教育 知识 与应用 2.2 学前教育原理 2.2.1 掌 握教育的基本理论，并能据此分析教育现象与问题。 2.2.2 掌握 学前教育的基本理论，并 能据此分析学前教育中的现 象与问题。 2.2.3 了解 幼 教发展简 史 和 著名教育家的儿童教育思想，并能结合幼教的现实问题进行分析。 2.2.4 掌握幼儿教育的基本原则 和不同于中小学教育的基本特点，并能据此 评析幼教 实践中的问题。 2.2.5 理解幼儿游戏的意义与作用 。 2.2.6 理解幼儿园环境创设、班级管理的目的 和 意义。 2.2.7 熟悉 幼儿园教育
6、指导纲要（试行） ，了解幼教改革动态。 3 保 教 知识 与 能 力 3.1 生活指导 3.1.1 熟悉幼儿园一日生活的主要 环节， 具有将教育融入一日生活的意识 。 3.1.2 了解幼儿生活常规教育的内容和要求以及 培养 幼儿 良好生活、卫生习惯的方法。 3.1.3 了解 幼儿 保健、 安全方面 的基本知识和处理常见问题与突发事件的基本方法。 3.2 环境创设 3.2.1 熟悉幼儿 园 环境创设的原则与基本方法。 3.2.2 理解教师的态度、言行对幼儿园心理环境形成中的重要性 ， 并能进行自我调控。 3.2.3 了解幼儿园常见活动区的功能 ， 能根据 幼儿的 需要创设相 应的 活动 区 。
7、3.2.4 理解协调家庭、社区等各种教育力量的重要性，了解与家长沟通与交流的基本方法。 3.3 游戏活动的指导 3.3.1 熟悉幼儿游戏 的类型及其各类游戏的 特点和主要功能。 3.3.2 了解各 年龄 阶段幼儿的游戏 特点 ，能根据需要提供支持与指导 。 3.4 教育活动的组织与实施 3.4.1 能根据教育目标和幼儿的兴趣需要和年龄特点选择教育内容，确定活动目标，设计教育活动方案。 3.4.2 掌握幼儿 健康、语言、社会、科学、艺术等领域教育的 基本知识 和相应的教育方法。 4 3.4.3 理解各领域 之间的联系和 开展 综合 教育活动的意义 与 方法。 3.4.4 活动过程中关注幼儿的表现
8、和反应 ，并能据此进行 调整 。 3.4.5 关注个体差异，能根据幼儿的 个体 需要给予指导。 3.5 教育评价 3.5.1 了解 幼儿园 教育评价 的目的 与方法 ，能 对保教工作进行评价与反思 。 3.5.2 能 正确运用评价结果 改进保教工作，促进幼儿发展。 （二）小学教师 一级 指标 二级指标 三级指标 1 职 业 道 德 与 素 养 1.1 职业理念 1.1.1 了解国家教育 方针 的要求 ,能 正确分析和评判教育现象。 1.1.2 了解 小学教育阶段小学生发展的 特点 ，能 关爱学生并客观公正地 对待学生，促进学生的全面发展。 1.1.3 了解教师专业发展的要求，具有终身学习与自主
9、发展的意识。 1.2 职业规范 1.2.1 了解国家主要的教育法律法规，能 分析评价教育教学实践中的法律问题。 1.2.2 熟 悉教师职业道德规范，能 分析评价教育教学实践中的道德规范问题。 1.2.3 熟悉教师职业行为规范，能 自觉地约束自己的职业行 为， 为人师表。 1.3 基本素养 1.3.1 了解一定的自然和人文社会科学知识， 熟悉常见的儿童科普读物和文学作品， 具有较好的文化修养。 1.3.2 了解一定的艺术鉴赏知识，具有一定的审美能力 1.3.3 具有 一定的 阅读理解能力、表 达能力、沟通能力和 信息处理能力。 1.3.4 具有良好的心理素质和情绪调节能力。 1.3.5 具有肢体
10、语言表达能力，板书规范优美。 2.1 教育基础 2.1.1 掌握教育理论的基本知识，能 分析和解决小学教育教学实践5 2 教 育 知 识 与 应 用 中的问题。 2.1.2 掌握小学教育规律与学生特点的相关知识，能 分析和处理教育教学中的问题。 2.1.3 了解基础教育课程改革的动态和发展情况，能 分析和指导教育教学。 2.1.4 了解教育研究的基本理论和方法，能 对小学教育教学实践问题进行研究。 2.1.5 了解小学组织运行的基本知识和基本要求。 2.2 学生指导 2.2.1 了解小 学生思想品德发展的规律，能 设计思想品德教育活动方案。 2.2.2 了解小学生身心发展的特点和个 性差异 ，
11、能 促进小学生身心健康发展。 2.2.3 了解小学生的认知特点和学习心理发展的规律，能 培养学生的学习兴趣，指导学生养成良好的学习习惯，选择不同的学习方法进行有效地学习。 2.3.4 了解小学生 日常 卫生 保健、传染病预防和意外伤害事故的相关知识，掌握面临特殊情况时保护学生的基本方法。 2.3 班级管理 2.3.1 了解班级管理的一般原理和方法， 能 开展 班级的日常管理工作 。 2.3.2 了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，能 组织学生开展丰富多彩的课外活动。 2.3.3 了解人际沟通的方法，能 主动与同事、 学生、 家长、社区等进行交流。 3.1 学科知识 3.1.1 了解小 学有
12、关学科的基础知识、基本理论和学科发展的历史、现状和趋势，能 在教学中运用相关知识。 3.1.2 掌握小学有关学科课程标准的基本内容，能 用以 指导 自己的教育教学 。 3.1.3 了解相关学科的基本知识和知识之间的联系， 能 按照综合学习的 要求运用相关知识。 6 3 教 学 知 识 与 能 力 3.2 教学设计 3.2.1 了解分析学生 学习需求 的基本方法，能根据小学生的知识水平和学习经验，对其学习需求进行合理分析。 3.2.2 掌握教 案设计的要求、方法和技巧，能 遵循小学生的认知特点 和课程标准的要求，完成指定教学内容的教案设计。 3.2.3 了解小学综合课程和综合实践活动的基本知识，
13、能根据教学要求和 学生兴趣 进行相关教学设计。 3.3 教学实施 3.3.1 了解教学情景创设的基本方法，能采取多种方法和策略，有效地将学生引入学习活动。 3.3.2 掌握指导学生学习的方法和策略，能依据学科特点和小学生的认知特征， 发挥学生学习的主体性和积极性， 指导学生进行有效的学习。 3.3.3 掌握教学组织的形式和策略，能恰当地运用教学方法，注意与学生互动，组织丰富多彩的课堂活动。 3.3.4 掌握课堂教学总结的方法，能适时地对教学内容进行归纳、提炼 ，合理布置作业。 3.3.5 能 运 用 现代教育技术进行教学。 3.4 教学评价 3.4.1 了解教学评价知识与方法，具有正确的评价观
14、，能 对学生的学习活动进行评价。 3.4.2 了解教学反思的基本方法和策略，能 对自己的 教学过程进行反思，提出改进的思路。 （三）初中教师 一级 指标 二级指标 三级指标 1 职 1.1 职业理念 1.1.1 了解国家实施素质教育的基本要求 ,能 正确分析和评判教育现象。 1.1.2 了解初中 教育阶段对学生发展的意义 ，能客观公正地对待学生，促进学生全面发展。 7 业 道 德 与 素 养 1.1.3 了解教师专业发展的要求，具有终身学习与自主发展的意识。 1.2 职业规范 1.2.1 了解国家主要的教育法律法规，能 分析评价教育教学实践中的法律问题。 1.2.2 了解教师职业道德规范，能
15、分析评价教育教学 实践中的道德规范问题。 1.2.3 了解教师职业道德行为要求，能 做到爱岗敬业、爱国守法、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 1.3 基本素养 1.3.1 掌握一定的自然和人文社会科学知识，具有较好的文化修养。 1.3.2 掌握一定的艺术鉴赏知识，具有一般的审美能力。 1.3.3 具有阅读理解能力、语言与文字表达能力、交流沟通能力、信息获取和处理能力。 2 教 育 知 识 与 应 用 2.1 教育基础 2.1.1 掌握教育理论的基本知识，能 运用教育的基本原理和方法，分析和解决初中教育教学实践中的问题。 2.1.2 掌握初中教育规律与学生特点的相关知识，能 分析、处理教
16、育教学中的问题。 2.1.3 了解基础教育课程改革的动态 和发展情况，能 分析和指导教育教学。 2.1.4 了解教育科学研究的基本理论和方法，能对教育教学实践的问题进行初步研究。 2.2 学生指导 2.2.1 了解 学生思想品德发展的规律和个性特征，能 有针对性地开展德育工作。 2.2.2 了解初中生身体、情感发展的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。 2.2.3 了解初中生 学习心理发展的特点和规律，能指导学生选择不同的学习方法进行积极有效的学习。 2.3 班级管理 2.3.1 了解班级管理的一般原理和方法， 能 做好班级的日常管理工作 。 8 2.3.2 了解学习环境、课外活动的组织和管
17、理知识，能组织学生开展丰富多彩的课外活动。 2.3.3 了解人际沟通的方法， 能 主动与同事、 学生、 家长、社区等进行交流。 3 教 学 知 识 与 能 力 3.1 学科知识 3.1.1 掌握拟任教学科的基础知识、基本理论，了解学科发展的历史、现状和趋势， 能 在教学中正确运用学科知识。 3.1.2 掌握拟任教学科义务教育课程标准 7-9 学段的教学内容和要求， 能 用以指导自己教学。 3.1.3 掌握学科教学论的理论知识， 能 指导学科教学活动。 3.2 教学设计 3.2.1 了解分析学生 学习需求 的基本方法，能根据学生已有的知识水平和学习经验，准确说明所选内容与学生已学知识的联系。 3
18、.2.2 了解学习内容的选择与分析学生的基本方法， 能 根据学生的认知特征和课程标准的要求确定教学目标、教学重点和难点。 3.2.3 掌握教案设计的要求、方法和技巧，能恰当地描述教学目标，选择适当的教学方法，合理安排教学过程和教学内容，在规定的时间内完成所选教学内容的教案设计。 3.3 教学实施 3.3.1 了解教学 情境 创设、学习动力激发与培养的方法，能有效地将学生引入学习活动。 3.3.2 掌握指导学生学习的方法和策略，能依据学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习。 3.3.3 掌握教学组织的形式和策略，能在教学活动中调动学生的主动性，组织探究性教学与研究性学习。
19、 3.3.4 了解课堂总结的方法，能适时地对教学内容进行归纳、总结，条理清楚、重点突出，合理布置作业。 3.3.5 能 运 用 现代教育技术进行教学。 3.4 教学评价 3.4.1 了解教学评价 的 知识与方法，具有正确的评价观， 能对学生的学习活动进 行评价。 9 3.4.2 了解教学反思的基本方法和策略， 能 对自己的教学过程进行反思，提出改进的思路。 （四）高中教师 一级 指标 二级指标 三级指标 1 职 业 道 德 与 素 养 1.1 职业理念 1.1.1了解国家实施素质教育的基本要求 ,能 正确分析和评判教育现象。 1.1.2 了解高中 教育阶段对学生发展的意义 ，能客观公正地对待学
20、生，促进学生全面发展。 1.1.3 了解教师专业发展的要求，具有终身学习与自主发展的意识。 1.2 职业规范 1.2.1 了解国家主要的教育法律法规， 能 分析评价教育教学实践中的法律 问题。 1.2.2 了解教师职业道德规范， 能 分析评价教育教学实践中的道德规范问题。 1.2.3 了解教师职业道德行为要求， 能 做到爱岗敬业、爱国守法、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 1.3 基本素养 1.3.1 掌握一定的自然和人文社会科学知识，具有较好的文化修养。 1.3.2 掌握一定的艺术鉴赏知识，具有一般的审美能力。 1.3.3 具有阅读理解能力、语言与文字表达能力、交流沟通能力、信息获取和处理能力。 2 教 育 2.1 教育基础 2.1.1 掌握教育理论的基本知识， 能 运 用教育的基本原理和方法，分析和解决高中教育教学实践中的问题。 2.1.2 掌握高中教育规律与学生特点的相关知识， 能 分析、处理教育教学中的问题。 2.1.3 了解基础教育课程改革的动态和发展情况，能分析和指导教育教学。
