1、1商务英语“四位一体”校企合作实践教学模式探究摘要：随着我国经济的快速发展及改革开放的不断深入，英语作为世界上使用最广泛的语言在我国的教育事业中得到了普遍重视，在商务领域，中外合资企业、中外合作企业不断建立，国内企业与国外的企业之间进行广泛的经济贸易合作，这就使我国的国内企业中需要商务英语方面的人才，使我国的国内企业在进行对外经济贸易中更加方便，取得对外商务贸易的优势地位。 关键词：商务英语 就业 市场需求 在我国传统的英语教学中，只偏重于对英语书本上的教育，衡量一个学生英语水平的主要标尺就是试卷考试，严重忽略了英语的口头练习，对英语口语的培养没有受到足够的重视，同时，英语的教学环节只是通过一
2、些简单的文章进行教学，文章的内容大多是一个小哲理故事或者反映中外文化差异，没有专门针对商务交往中的英语学习，导致很多公司、企业工作的人才缺乏商务英语能力，不能满足企业对他们的英语要求，所以，要针对现今企业对英语的需求，应校企联合，开创商务英语“四位一体”的教学模式，为企业培养商务英语方面的人才，满足企业对人才的需求。 一、厚英语基础 在商务英语的教学实践环节中，要坚持英语本位，学生要有扎实的英语基础知识，在教学中，培养学生学习英语的语言应用能力。首先要2合理设置英语课程，在英语课程的设计上，要具有针对性，在课程教学中，开设英语学习的阅读、听力、口语练习课程，同时放射相关商务方面英语学习的视频资
3、料，让学上在商务英语的学习过程中，具有相应的语言环境，通过相应的商务谈判英语教学课程教学，培养学生的综合能力。其次，针对不同英语基础的学生，采用商务英语的分层教学模式，在不同阶段针对不同的学院设定不同的阶段目标，提高学员学习的积极性，让学员在循序渐进中不断掌握商务英语的基础知识，牢固的打好基础知识。教师要寻求最科学最合理的教学方式，切实帮助学员在英语学习中取得优异的学习效果。最后，在不同的学习阶段进行不同的考核评比方式，在英语学习的基础阶段，以全国英语等级考试为学习目标，提高学生学习英语的自信心，同时，提高英语学习的兴趣，在高级阶段，以剑桥商务英语、口译证书为学习目标，提高口语能力与英语交际能
4、力，同时，参与全国英语竞赛，在竞赛中不断提高自己的英语水平。 二、通商贸理论 在英语的教学环节中，要开设相关的国际经济贸易相关的课程，让学生了解国际商贸的主要内容，开拓学生的眼界与知识面，为商务英语的学习奠定基础。课程可以分为必修课程和选修课程，学上可以根据自己的喜好选择自己感兴趣的课程，构建自己的商务知识体系。商贸理论方面的课程如市场营销、国际经济法、国际商法、电子商务等。在商务英语的教学中，要建设“双师型”的教学队伍，让教师既教授英语知识，又教授商贸理论，二者同时进行，着力提高学生的商务英语水平。对教师队伍的建设方式有，聘请社会上的商务英语方面的从业人员走上讲台3授课；对教师进行商务方面的
5、集中培训，掌握商务的知识和相关技能；安培商务英语的教师到外资企业、贸易公司进行实习锻炼，提高其商务英语的实际应用能力，从而更好的应用于教学实践环节。 三、重实践操作 在商务英语的教学中，要注重英语的实际操作，在校园内组建口语训练室、多媒体室，让学生可以在课余自主的进行口语练习、语言交流等。建立全真的商贸实训中心，可以在这里开展商务的模拟教学，学生可以在仿真的商务环境中，结合所学的课程，进行模拟练习，提高学生分析问题、解决问题的能力。同时，要建立商务英语的校外实训基地，学校与银行、海关等建立合作关系，让学生在校外实训基地有效的应用自己所学的知识，把理论与实践充分的结合起来，真正的接触商务环境，更
6、好的应用自己的知识。 四、活岗群适应能力 在商务英语的教学中，在英语基础课程的学习上，为将来的就业岗位群中设定专业的模块选修，根据现在的市场需求及历年毕业生的信息反馈，设定特定的选修模块，为学生将来的从业提供更多的机会。学校还可以设定专业的任意选修课程，学生根据自己的喜好和特长，选择相应的专业，课程的安排及其内容依据市场状况灵活调整，可以极大的满足社会对人才的需求。学生在商务英语的学习过程中，要积极进去，获得相关的职业资格证书，为将来的就业提供更多的机会选择。 五、结语 通过对商务英语“四位一体”的教学模式，可以全面的提高学生的4英语水平与实践水平，可以极大的满足公司企业对商务英语人才的需求，使我国的对外贸易快速发展，为社会的发展注入新的活力，对我国经济的发展起到良好的促进作用。 参考文献： 1李进.基于校企合作运行模式下的高职商务英语教学J.北京电力高等专科学校学报：社会科学版，2012；20 2林莹，黄艳红.语言经济学视角下地方高效商务英语人才校企合作培养模式研究J.英语广场：学术研究，2012；9 3施国华.商务英语函电与单证双技能实践教学资源建设探讨-基于校企合作的视角J.广西教育，2012；15
