1、1校电视台的德育社会性功能前言：浏阳一中校电视台是一个创新德育平台，已有 14 年的历史，培养了 496 名小记者，在校德育工作中发挥了重要作用。本文作者将以该校电视台为例阐述该平台的德育社会性功能。旨在分享经验、号召各兄弟学校创办校电视台，为校德育工作搭建新平台。 一、浏阳一中校电视台概述 校电视台即学校内部的电视台，它是学校管理、教育、宣传之窗、素质教育平台、人才培养基地、影像资料创作工作室。它具备德育、宣传、管理三种重要功能，对学校发展起着重要作用。 浏阳一中校电视台创办于 1999 年 9 月 24 日，是湖南省首家中学电视台，至今拥有完善的台规章制度、节目和人才培养宗旨、台歌、节目及
2、运作模式等；它培养学生达 496 人，制作电视节目 226 期，德育专题有 21 期获得过省级以上各大奖励；去年拍摄的微电影阳光下的向日葵获得省首届微电影大赛最佳人气奖、长沙市宣传部“我身边的雷锋”微电影大赛最佳摄影提名奖、最佳美术奖。本文作者将站在指导老师及台长角度谈谈校电视台德育社会性功能，以号召兄弟学校积极创办校电视台，为学校德育工作搭建新平台。 二、德育社会性功能分类 1.德育的政治功能：表现在三个方面：首先，德育对现存的社会政治作用具有维系作用；其次，德育具有培养政治人才的功效；最后德育2对促进国家的政治民主化具有重要的作用； 2.德育的经济功能：表现在两个层次，从宏观层次看通过德育
3、可以变革或形成某种社会意识形态；从微观层次看德育通过发展和完善个体的某些道德素质，从而对经济发展产生作用； 3.德育的文化功能：首先德育具有传递和选择文化的功能，其次具有更新和创造文化的功能。 三、德育社会性功能实现 1.校电视台德育的政治功能 （1）促使学生全面发展，为国家储备政治人才 校电视台是学校喉舌部门，这种特性要求校电视台小记者具备政治敏感性，政策意识性。小记者要自己找素材、联系采访人、独立完成很多工作，且要第一时间掌握学校时政，国家时政，这种要求利于培养他们良好的沟通能力，时间和政策把握能力等各项能力；而经常性的锻炼让小记者比其他只功文化的学生多了一份政治敏感性，演讲写作能力、沟通
4、表达能力等其他素质也会因锻炼比别人略胜一筹，时下公务员等国家人才选拔考试均需笔试和面试，而在校电视台锻炼过的小记者都具备这两项能力，在接受国家选拔考试时总能脱颖而出。 （2）维系社会政治、促使校园和谐 多元化的节目板块能维系社会政治、促使校园和谐。一中校电视台拥有聚焦校园 校园论坛 校园文艺 校园文学等四个栏目，这些栏目又分支出校园新闻 人物 校园新星汇 曝光平台 一中视点 名师讲堂 德育微电影等多个子栏目。宗旨规定所有栏目必3为学校教育教学服务，校电视台承担立足报道学校及国家大事，承担了传播学校及国家政策的功能，节目具政策性、服务性、艺术性、教育性、文化性五项功能。这种舆论宣传的正能量，以及
5、节目传播的先进文化性特征对学生的德育取向和世界观、人生观、价值观都有重要影响，从而达到维系社会政治、促使校园和谐的功效。 德育专题的及时播放让学生养成关心时事、关爱国家的情怀。 “十八大和神十升天、感动中国十大人物颁奖典礼、开学第一课、中华长歌行“等央视播出的大型教育、时事等节目，校电视台都会第一时间展播或剪辑给学生观看，让全校师生不出校门能关注到国家大事，并能扩大学生视野、减轻学生学习压力。 主题性节目促使学生理性看待、科学分析、维系校园和谐。校电视台虽然有固定的节目板块，但具体节目安排会根据学校周月主题及国家动态来科学界定。如：每年重要节日或纪念日，电视台都会制作一期德育节目针对性介绍某个
6、节日并提醒学生理性过节。 2.校园电视台德育的经济和文化功能 （1）广告和专题片摄制、晚会承揽直接为学校创造经济效益 条件允许校电视台是可以打广告的，只是广告不能商业化，要为师生服务。如：在某场景取景拍摄收取广告费，去年拍摄人物状元秀时就选在一个咖啡厅，拍摄校园新星汇时舞蹈环节选在一个酒店网球场、主持环节选在茶馆这种选择一是节目需要，二是可以打字幕广告，适当收取广告费；另外知名眼镜广告可以长期冠名；同时在不干扰学习前提下寒暑假校电视台可适当承揽晚会主持、拍摄或接拍各类商4业专题片。这些项目都能直接为学校创经济效益。 （2）自制的节目具备文化和经济功能 即兴播放的任何德育专题节目具备显性文化功能
7、和隐性经济功能。校电视台节目是为学校服务的，内容是通过精心选择的，具备教育性、文化性、艺术性、技术性，能达到传播文化、教育师生、树立模范的作用。所有节目均具备显性的文化功能和隐性经济功能。 资料室素材通过储存能让其经济价值得到无限提升。校电视台是校内的音像出版社，内有专门的资料库，用来存储电视台自己创作的碟片。如：我们把自己制作的各类节目等素材做成碟片储存资料库或存储电脑，多年后校庆再售给学生，一定广受欢迎，现今资料通过储存后经济价值能得到多倍提升。 （3）专业人才培养直接为学校和国家创造经济和文化效益 人才培养也是校电视台一大任务，每年有约三分之一小记者因电视台提供的了平台，迷上了影视传媒，
8、从而确定了自己的专业理想；而在电视台的充分锻炼，又能促其顺利考上理想大学。这类学生专业优秀、目标明确，到大学后比那些只在培训机构参与培训或为了找捷径考上专业大学的学生来说显得更加优秀；大学里他们都能充当大学的台柱子，毕业后也总能找到满意工作，并在工作岗位上出色演绎，直接为国家创造经济和文化效益。如：谭琼、曾胜昔、王长风、朱瑶等 60 多名小记者因在电视台树立目标考上理想大学，现在中央电视台等各专业领域崭露头角，出色演绎；大学现就读的胡果、柳恒卓、暨晓恒等也在各大学充当舞台主角。如湖南省大学生职业挑战赛中就有多名学生原是一中校电5视台小记者，09 年建党 60 周年知识抢答赛的电视荧屏上也有原一中校电视台的第 8 届优秀记者陈章。同时这个特殊平台也是学校一个“活广告“，良性循环能吸引更多有传媒梦想的孩子报考一中，一代传承一代，直接为学校创造经济和文化效益。每年有不少学生专门奔一中校电视台而第一志愿报考该校。 （作者单位：湖南省浏阳市第一中学；湖南 浏阳 410300）
