1、当前经济环境下中职电工实验教学的改革摘要：根据当前的中职院校的电子电工专业的实验教学的现状和存在的问题，提出了关于电子电工实验教学的改革方向。为了提高学生的实践能力，通过对实验教学进行的改革，帮助学生，更好的掌握专业的理论和实践技能。 关键词：电工实验教学；现状；问题；改革 随着经济和现代工业的快速发展，对于中职院校的教学课程也产生了一定的影响，现在的社会已经进入到了电子信息时代，所有的行业都离不开新的技术，所以传统的电工教学模式已经没有办法让学生更好的掌握住在当前经济发展下的技能和知识了。中职院校是以培养技术人才为主，所以在当前的经济环境下对中职学校的电工实验教学进行改革是势在必行的。 1、
2、电工实验教学的现状和问题 在传统的电工实验教学中存在一定的危险因素，在进行电工实验时所使用的仪器设备有很多，如果学生在使用的过程中操作不当，就会对仪器产生造成损坏，产生一些严重的后果，对于在实验中仪器所使用的电压超出了仪器的额定电压，也会产生一些安全隐患的。为了减少在电工实验中的危害，在不断地进行电工实验教学的新方法时，虽然得到了一定的教学成果，但是这些还是没有办法让应用型人才满足社会的需求，在不断的研究和改进中，中职电工实验教学还是存在一些不能忽视的问题。 （1） 理论和实验分不开。电工教学的理论教师不进实验教室，他们只是关注学生在理论知识方面的掌握情况，对学生的实践动手能力关心的很少。这样
3、就会影响到社会应用型人才的培养。 （2） 对教学模式缺乏一定的科学认识。实验老师会在课堂上将实验的原理和步骤进行讲解分析，会画出电路图帮助学生理解和认识，在有的时候会把实验的结果直接的公布，学生跟随教师的脚步，把教师的教学模式完全的吸收，这样不能使学生进行独立的思考，这与创新型人才的培养相互矛盾。 （3） 电工实验教学的内容单一化。对于实验性的实验进行的较多，在实验项目的创新上和综合设计上的教学就会相对的缺乏一些。学生学习的知识面本来就不是很广，这样就会变得很窄，对于电工实验的创新和设计就会淡薄，学生在创新和设计上的潜能就不能被激发出来，不利于因材施教的教学方针实施。在一定的程度上让实验教学和
4、生产形成了两个方向上前进，主要还是因为学生没有太多的经验。 （4） 高素质的实验教师队伍不够强大。实验教学电工实验教学体系中具有很重要的作用，拥有高素质的教师可以教育出优秀的人才，但是在中职院校中教师大多是年轻的，他们的实验教学经验不是很多，对于电工实验的研究也不是很主动，所以在中职院校中教师的专业队伍不够强大。 （5） 传统的电工教学只是注重理论教学，不能让学生在实验让的创新能力得到发挥，在近几年，出现的大学生就业难现状更是影响着中职学校学生的就业。所以借鉴其他学校的实验教学改革的成功经验，对传统的教学模式进行改革，在教学中加入实践教学，充分发挥学生的创新能力。 2、 对电工实验教学进行改革
5、 2.1 将实验课程进行分类设置。 把电工实验课程进行调整，把电工实验教学进行分类，让电工实验教学从理论向着实践的方向进行转变，把知识由浅到深的传输给学生。（1）实验的基础知识。将实验的基础知识在课堂上进行讲解，比如安全知识、注意事项等。 （2）基础性的实验。安排一些基础的实验让学生动手操作，掌握一些基本的简单的电子仪器，认真的学习这些仪器的使用方法和操作，为以后的实验打下基础。 （3）设计型实验。对学生进行一些设计实验，让学生在课后自己独立的完成电路的设计，并作成报告，在课堂上进行验证，这样可以增加学生的独立解决问题的能力还可以提高学生的学习兴趣。 （4）综合型实验。给学生安排一些有一定难度
6、的实验，让学生进行分析研究，这样可以帮助学生综合分析和解决问题的能力的提高。 （5）仿真实验。利用一些先进的仿真电子软件，帮助学生进行计算机辅助设计，实现在电工设计上的信息化，学生运用计算机来完成电路图的设计，在计算机上对电路图进行测试等，这是把电工教学和最新的技术相结合的教学模式，可以增加学生的学习劲头。为了使学生更加积极的进行学习和培养学生的学习兴趣，以上的实验安排和教学可以充分的让学生来完成设计内容。 2.2 分层教学 根据电工学习的学生不同学习专项和不同的年级，将教学的内容进行深度和难度上的分类。对于电工专业的学生加大他们的训练力度，在完成教学规定中的实验内容后增加一些训练项目。对于不
7、同年级的学生进行不同程上的内容教学，一年级的学生主要以工具的使用、基本元件的检测和认识以及对电工专业兴趣的培养为主，二年级的学生主要是集成电路、数字电路等综合的电路调试和安装，三年级的学生主要是对产品整机的组装、调整和维修的掌握。通过使用各种仪器进行测量，帮助学生对电路的理解。 2.3 开放实验室 电工实验教学的改革对开放实验室的设置很重要的，根据中职学校的人力物力等条件，现在想要做到对实验室的全面开放是存在一定难度的，只有在实验室闲置的时候进行开放，由于实验的学生很多，他们的能力有各不相同，所以可以对在电工实验中失败或者是完成的不好的学生开放实验室，让他们重新进行电工实验，如果有需要实验老师可以帮助学生进行电工实验的指导， ，帮助学生进行电工实验学习和实验教学的改革。 小结 电工实验教学在中职教学中是很重要的，它可以帮助学校在教学质量上的提高，还可以培养学生的操作能力。想要电工教学很好的进行就要将电工技术和教学结合起来，在实验教学方面做到与时俱进，帮助学生在当前的经济环境下生存，增强他们在社会中的信心，电工实验教学的改革才算是成功的。 （作者单位：江苏省盐城市未成年人实践基地） 参考文献 1顾凌明，骆雅琴，游春豹. 电工学实验教学改革研究与实践J. 安徽工业大学学报（社会科学版） 2009 年 03 期
