1、广西科技干部培养的问题及对策摘要：本文通过研究分析广西现今科技干部培养的现状，发现里面存在的几个问题，并据此提出等相应的措施。 关键词：广西科技干部培养；问题；对策引言： 21 世纪的中国能不能实现科教兴国，实现经济的腾飞，关键在于能不能有一支高素质的科技干部队伍。同样的，广西要摘掉贫困落后的帽子，同样要依靠高素质科技干部队伍的正确领导。而现今北部湾经济区发展规划上升为了国家发展战略，既是给广西带来了前所未有的机遇，同时也伴随着未知的巨大风险。广西能否抓住这大好机会，向着发达省份迈进，科技干部起着决定性的作用。因此，广西必须加大对科技干部队伍的培养力度，以培育出更多优秀的科技干部，为广西的繁荣
2、昌盛贡献智谋与力量。 一、广西科技干部培养的现状。 广西目前由政府人事部门选拔管理的专家有三种称号：国家有突出贡献中青年科学、技术、管理专家，享受政府特殊津贴专家和自治区有突出贡献科技人员。截止 2010 年末，全自治区共有专业技术人员 180 余万人，其中具有高级专业技术职称 8.05 万人，中级专业技术职称 65.85万人，初级专业技术职称 100 余万人。有“国贡”专家 100 余人， “特贴”专家 2000 余人， “区贡”人员 800 余人；另外，由自治区党委组织部选拔管理的“自治区优秀专家”700 余人。其中 1996 年2010 年“国贡”专家 100 余人， “特贴”专家 30
3、0 余人， “区贡”人员 300 余人，自治区优秀专家 200 余人。全自治区的博士生导师由 1996 年的 18 名增加到2010 年的 200 余人，博士由 1996 年的 230 名增加到 2010 年的 2000 余名（含在读） ，高层次专家队伍正在不断成长壮大。2000 年，自治区交通厅总工程师郑皆连被选为中国工程院院士，广西实现了两院院士“零”的突破。 虽然广西在科技干部培养方面已初见成效，队伍正不断扩大，但面对巨大的科技人才缺口，科技干部无论在数量还是在质量上都仍存在着明显的不足，下面就广西科技干部培养存在的问题进行讨论。 二、广西科技干部培养存在的问题 （一）人才总量匮乏 目前
4、，自治区专业技术人员不到全区人口的 1/20，远远低于全国平均水平，对于满足日益增长的科技干部需求，无疑是杯水车薪。 （二）科技干部队伍整体素质不高 目前，自治区专业技术人才仍以初级的为主，高级专业技术人员数量仅占整个专业技术人员队伍的 4.4%，高层次的科技人才严重缺乏，而且整个科技干部队伍稳定性比较差，人才流失严重，知识老化，专业面狭窄，科技骨干数量少，力量弱的矛盾突出。 （三）考核上重“量”不重“质” 当前，科技干部考核中强调“量”比较多，考虑“质”比较少，有的单位把业绩等同于学术论文和科研成果的数量，造成少数科技干部重论文数量、轻实际工作，重课题成果、轻试验效益，重学历提升、轻能力转化
5、。这样使得科技干部的考核严重脱离了实际，不仅实现不了考核的根本目标，还带坏了行业的风气，严重拉低科级干部队伍的整体水平。（四）其他问题 有的单位培养计划性不强，盲目追求大规模、高学历，缺乏规划，花了大量时间和精力却达不到预期的效果；有的针对性不强、培养对象选拔把关不严、存在迁就照顾现象，而真正有能力的人才却得不到任用，挫伤工作积极性；有的单位则培训的实效性不强，培养与使用分离、学历与能力脱节与使用分离、学历与能力脱节 三、针对广西科技干部培养存在问题的对策 （一）加大科技干部培养力度 针对目前我区科技干部数量匮乏，可以通过以下手段进行改善： 1、面向本地区的科技人才，加大提拔力度，对真正有能力
6、的人才适当破格提拔；提出优惠条件，例如：升职、加薪、出国考察学习等，吸引更多的人才加入到我区科技干部队伍中。 2、面向区外优秀的科技人才，以较为优厚的条件，吸收引进和招募，壮大我区科技干部队伍。 3、针对有能力的人才，进行干部上岗前培训，务求能达到岗位的实际需求。 （二）按照实际需求，有针对性的设置培养 根据自治区的实际需要和不同情况，根据层次的不同、类别的差异、多种渠道、多种形式地开展针对科技干部的培训。培训过程要时刻紧密结合我区经济、社会发展的实际需求，做到理论联系实际；培训的内容以科技、经济发展战略和先进的科技管理知识等为重点，也要贴近基层科技管理实际；培训的方法可以通过多手段教学，实现
7、多媒体与书本、课堂教学与课外教学相结合，提高学员的参与性与积极性，并适当的安排社会实践，提高学员解决实际问题的能力；培训的目的是扩充我区科技干部队伍、够解决现今我区存在的实际问题，引领我区科技进步的脚步、有能力应对随时出现的变化等。 （三）完善科技干部培养的考核标准 考核标准是衡量科技干部德才表现的重要尺度。必须构建以业绩为主，由品德、知识、能力等要素构成的考核体系，着重考察科技干部的创新思想、创新能力、创新成果和解决实际问题的能力，既看论文成果的数量，更看含“金”量和含“新”量；既看学历层次，又看实际工作能力；既看劳动强度，又看工作质量，不断增强考评内容的全面性。在面对我区科技干部培养存在的问题时，必须立足现有条件，树立有所为、有所不为的思想，在投向上重点向高层次人才倾斜，充分发挥高层次人才的领军作用，努力形成重点推进、协调发展、整体提高的局面。这样才能体现科级干部培养的真正目的引领我区科学技术水平实现质的提升。 参考文献： 1薛霞. 民族文化语境下少数民族科技干部教育与培训思考J. 成人教育. 2012（11） 2李小群. 转变机制、加大投入 培养优秀的科技管理干部队伍J. 云南科技管理. 2006（02）
