1、关于高职院校开展第二课堂活动的几点思考摘 要：高职院校教育是以高等教育为基础的专业教育与职业教育的有机结合，因此，高职院校教学既有高等院校教学的一般特征，又具有职校教学的鲜明特点。在教学实践中，教学方法很多，但课堂教学是高职院校教学的主要方法之一，它是学生获取专业理论知识的主要场所。基于社会对高职人才的需求，必须转变办学理念，树立主动适应社会的服务观，及时开展第二课堂活动。为此，文章结合教学实践，就开展第二课堂活动的作用、形式、组织、指导进行了阐述，从而使高职院校培养出适应地方经济社会建设需要的各类高技能人才。 关键词：高职院校 开展 第二课堂 课堂教学 中图分类号：G712 文献标识码：A
2、文章编号：1004-4914（2013）07-200-02 高职教育担负着为社会培养高素质劳动者和技能型人才的重要使命，它在促进我国社会经济快速发展的过程中起着十分重要的作用。因此，近几年来国家把高职教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，放在优先发展的位置。高等职业院校为完成这一使命，就必须下大力气，深化教学改革，从教育理论、教学模式、教学方法等诸方面进行探索，创新教学方法，从而达到为社会培养高素质专业技术人才的目的。而院校传统的教育方法和教学手段，往往存在着重教有余、重学不足，灌输有余、启发不足，复制有余、创新不足，共性有余、个性不足等弊端。因此必须开展多种形式的创新性教学活动
3、。 第二课堂活动是针对在教学计划规定的学时范围内，以教师为主导所进行的讲授、课内练习等第一课堂活动而言，它是指在院校教学计划之外对学生进行的多种多样的教育训练活动。第二课堂活动与其它教育训练活动相互结合，构成高职院校的全方位的育人机制，对于培养全面发展的满足社会需求合格的专职人才具有重要的作用。 一、第二课堂的地位、作用和特点 事实上，第二课堂的许多活动，从内容到形式早已有之。长期以来，人们把其中的一些活动称之为“课外活动” 。而把这些活动也称之为一个“课堂” ，形成与第一课堂并列的第二课堂的概念，将活动的内容和方式加以发展和系统化，并赋予科学的含义，则是 20 世纪后期的事情。人们在研究教育
4、和科学技术的发展历史、研究学校教育方式的演变、研究人才成长规律的过程中，通过教学改革的实践，越来越深刻地认识到过去被称为“课外活动”的那些活动，对于培养现代社会的人才有着不容忽视和不可取代的重要作用。因此，应当赋予它应有的地位，把它作为一个重要的教育方式和途径，作为培养人才所必需的另一个课堂提出来，以指导培养人才的实践。这样，第二课堂的性质和涵义，与原来意义上的“课外活动”相比，就有了质的飞跃。 把院校在教学计划之外组织和引导学生开展的各种有教育意义的活动称为一个课堂，是为了使人们更加清楚、自觉地认识到它的教育作用，并加强它的系统性、计划性和目的性。而对这个课堂冠之以“第二” ，则是为了和第一
5、课堂即按照教学计划进行的班级教学活动相互区别、相互补充，处理好两者的关系。但是，第二课堂活动决不意味着只是第一课堂的延伸，只是教学内容的丰富、教学活动范围的扩大或教学活动场所的变更。两者的区别不在于外延而在于内涵，即：第一课堂对人才培养提出普遍性的要求，主要解决人才培养中的共性问题；第二课堂则主要是解决人才培养中的特殊性问题，强调培养和发展人才的个性。或者说，把第二课堂作为院校培养和发展人才个性的广阔空间，作为学生自我教育、自我发展的重要途径，这是开辟第二课堂、开展第二课堂活动的主要目的。现代教育界提出的“合格加特长”的要求，只有通过两个课堂的相互配合才能实现。 综合上述内容，可以看到第二课堂
6、具有这样一些特点：以学生为主，自愿参加，在教育者的指导下独立地开展各种活动，有利于发挥学生的积极性、主动性和创造性，形成生动、活泼、自由的学习环境；丰富多彩、灵活多样，不受教学计划和课程大纲的束缚，让学生按照各自的兴趣、爱好和专长参加活动，充分体现了因材施教的原则，有利于学生培养特长和发展个性。总而言之，第二课堂以自己的独立性、灵活性和多样性等，弥补了第一课堂标准化、专业化、集中化所带来的不足。两个课堂的结合，形成了一种和谐的教育方式，有利于培养德、智、体全面发展的综合素质较高的专职人才。 二、第二课堂活动的形式 高职院校开展第二课堂活动的形式多种多样，大体上可分为以下三类：（1）群众性活动。
7、群众性活动是第二课堂活动不可缺少的形式，如有组织的专家学术讲座、专题报告、知识竞赛、参观访问、厂矿调查研究、文体活动及各种社会公益活动等等。这类活动的特点是容量大，能够吸引较多的学生参加，可在短时间内让较多的学生受到教育，使学生增长知识，开阔学生的视野。但需要院、系机关进行有效的组织才能进行。 （2）小组活动。小组活动是第二课堂活动的重要形式，也是实际应用最多的形式。如学术小组、科研小组、技术小组、文艺艺术小组、体育小组、社会公益服务小组等。各类小组的组成人员可在班级内，也可在本系范围内，甚至全院范围内组成。这类活动是建立在志趣、爱好相同，又自觉、自愿的基础上，成员比较稳定，活动内容比较集中，
8、便于组织，有利于学生之间的交流、切磋和协商。 （3）个人活动。个人活动是广泛开展第二课堂活动的基础，这是学生个体根据自己的兴趣特长，选择合适的内容或研究课题进行的独立性活动。如学生独立学习某一内容、研究某一课题、从事创作和写作等。这是学生根据自己的兴趣和特长，选择合适的内容或课题进行的独立性活动。它的特点是针对性强，适合在多种场合和条件下开展活动，从而弥补了群众性活动和小组活动受时空条件限制的弱点，有利于发挥学生的特长和独立精神。 上述三种活动形式是相互联系、互为补充的，高职院校各级领导应根据培养目标的要求和院校的条件很好地加以组织、使之相互配合，取得最佳效果。 三、第二课堂活动的组织 高职院
9、校第二课堂活动尽管不在教学计划之内，但要使其真正收到实效，必须加强组织领导。对此，应着重解决好如下问题：（1）统一认识，把握方向。第二课堂作为课堂教学的补充和深化，是高职院校教学过程的重要组成部分。它与课堂教学紧密联系、相辅相成，在高职人才的培养中共同发挥重要作用。因此，既要重视第二课堂的重要作用，又不能忽视第一课堂的主导作用。因为第一课堂的教师教学，是学生获取专业基础理论知识的重要场所。必须两个课堂要相辅相成，既不能互相取代，又不能完全脱离。 （2）坚持“三自”原则，注重实际效果。第二课堂活动是根据学生兴趣、爱好、志向发起组织的，因此活动的计划和组织应以学生为主体，坚持自愿参加，自由结合、自
10、主选题的原则，切实发挥学生的主动性、独立性、创造性。教师和领导不要随意干涉。活动形式要因人、因地、因时制宜，尽可能灵活多样，以适应学生的不同需要，最大限度地吸引并调动学生的积极性和主动性。 （3）周密计划，科学组织。由于第二课堂具有参加活动的自主性、活动内容的多样性、活动形式的灵活性等特点，其组织领导比第一课堂要复杂得多，因此必须分工负责、科学组织。其中院机关负责第二课堂活动的计划和指导，系、班辅导员负责对第二课堂活动进行具体组织实施，相关教研室也要参与活动的组织与指导。 （4）注重指导，确保实效。第二课堂活动虽然由学生和班级组织实施，但老师也应起到指导、帮助和咨询作用。一方面，老师应根据课堂
11、教学、课题研究的需要和学生的需求对第二课堂活动有针对性地加以指导；另一方面，院校也要有意识地培养和建立一支以教师为主体的富有成效的第二课堂指导队伍。 四、第二课堂活动的指导 第二课堂活动不能放任自流，要取得好的效果，必须加强指导。指导的内容和方式很多，概括起来有以下几个方面：（1）课程辅导。这是教师面对面指导学生学习、解决课程疑难问题的活动，其目的在于帮助学习吃力的学生克服自学时遇到的困难，指导学习较好的学生深入钻研，对学生进行学习方法和思维方法的指导，培养其自觉的学习态度和独立思考的能力。课程辅导一般通过答疑解难、批改作业、讲解辅导等工作进行，其形式有个别辅导和集体辅导两种。在具体形式应用中
12、，应多个别辅导，少集体辅导，尤其不能将集体辅导搞成变相的讲课，变成了第一课堂的教学。 （2）自学指导。这是教师指导学生围绕课堂教学的内容，深入钻研、拓展知识面的学习活动。其目的在于帮助学生扩大知识面、了解学科前沿、深化专业学习内容、奠定宽厚扎实的知识基础。对学生自学的指导，着重点不在于讲解知识、解答疑难，而在于教会学生学习，帮助学生掌握自学方法，增强自学能力。 （3）学术研讨活动的指导。这是为了使学生探讨研究本专业范围内的新思想、新问题，提高科研能力的一种学习活动。其目的在于通过让学生参与学术活动，培养其科研兴趣，对其进行科学思维和科研方法的训练，培养学生的科研能力。这是引导和组织第二课堂活动
13、的重点。 （4）实践活动的指导。这是使理论与实践结合，培养学生发现并解决实际问题能力的学习活动。其目的在于进一步熟练因课内学时受限而未能很好掌握的基本技能与技术，以多种方式训练和演练专业技能和综合技能，从而增强学生的实际动手能力，满足学生第一任职的需要。 （5）文体活动的指导。针对高职院校青年学生的特点，大多数学生都比较喜欢这一活动。这是增强学生文化素养和身体素质的重要渠道。其目的在于活跃学生业余文化生活，陶冶学生的情操，促进其德智体综合素质全面发展。而活动形式又多种多样，篮球、排球、足球运动对于提高学生的身体素质有着一定的帮助，但也极易造成学生身体的损伤。因此必须加以指导。 参考文献： 1.蔡克勇，冯向东.第二课堂的产生是教育思想上的一次变革.高等教育研究，1985（12） 2.陈敏.蔡克勇教授早期高等教育研究与探索.高等教育研究，2010（3） 3.王超.简析大学生第二课堂活动.教育与现代化，1988（4） （作者单位：广东女子职业技术学院应用外语系 广东广州 51145 0） （责编：若佳）
