1、基于工作过程的ERP 供应链管理系统课程设计摘 要：影响高等职业教育改革和发展的最直接原因就是专业和课程，当前高职教育所面临的核心任务就是课程的改革，而课程模式的改革和创新是这一核心任务的重点。课程改革设计的思路必须以就业为导向，通过行业调研及对岗位工作任务进行分析确定课程的目标，并以工作过程系统化为导向进行教学内容的选取。本文从课程设计思路、教学内容选取、教学组织与实施以及教学成果与课程特色几个方面对ERP 供应链管理系统课程的课程设计进行了分析和阐述。 关键词：课程设计 校企合作 一、课程设计思路 1.课程设计的指导思想。 ERP 供应链管理系统课程是以我院的办学理念及教学改革总目标作为课
2、程设计的指导思想，学院办学理念是人才培养目标的具体体现，课程设计目标必须服务于学院人才培养目标，所以它是课程设计的灵魂；教学做一体化、教研产一条龙的教改目标既是人才培养的途径也是课程设计教学模式具体的体现。课程为专业服务、专业为就业服务、就业服务于区域经济发展，以工学结合为主线，基于工作过程进行课程设计。 2.课程设计的导向、原则和路线。 ERP 供应链管理系统课程设计是以就业为导向，通过近年来会计电算化专业教师多次走访人才市场进行调研；邀请行业、企业专家进行专业、课程论证；并深入不同类型企业进行调研，我们得出如下结论：随着企业信息化水平的不断提高，企业对电算化人才的需求量不断增加，对电算化人
3、员的要求也越来越高，现在企业需要的不再是能简单使用财务软件进行会计核算的人员而是能使用 ERP 软件进行财务业务一体化管理的人才。 基于会计电算化专业服务区域经济，为中小企业培养财务、业务信息化处理人员的专业定位，本专业对应的就业岗位主要是业务核算、财务核算岗及 ERP 项目实施岗。不同于会计电算化课程， ERP 供应链管理系统这门课程对应的就业岗位主要包括采购、销售、库存等相关业务部门核算岗位及存货会计岗位。 这就是我们课程设计的导向，课程设计要以工学结合为主线，基于采购、销售、库存、存货核算岗位的工作过程选取典型工作任务，构成了ERP 供应链管理系统这门课程。 3.课程定位。作为会计会计电
4、算化专业的专业核心课程， ERP 供应链管理系统这门课程主要培养学生利用 ERP 软件进行企业财务业务一体化处理的专业核心能力，它开设在第四学期，在专业人才培养方案中起到了承上启下的作用。 4.校企合作开发课程。为了更好的满足就业岗位能力的需求，我们采用嵌入式合作模式，与用友公司、银河人才网合作共同开发了ERP 供应链管理系统教材、实训指导书及会计电算化专业实训项目，同时整合了一系列的软硬件教学资源如教学大纲、习题库、多媒体实训室、沙盘模拟实训室、校外实训基地等。 二、教学内容的选取 基于行业企业发展的需要，以用友公司 22 年与全国 80 万客户成功合作经验，我们直接选取用友培训教育学院的E
5、RP 供应链管理系统课程标准作为我们这门课的课程标准，该课程标准具体体现在知识、能力、素质三方面，为满足知识能力素质目标要求，由用友公司负责教学内容的制定，我们编写讲义并随时补充教学内容，充分体现了教学内容的开发性和动态性。 ERP 供应链管理系统这门课程在教学过程中以学生为主体，教师引导，引入企业专家参与教学，帮助同学们了解行业、企业现状，对企业在使用软件过程中出现的常见性问题进行分析，保证学生的可持续发展，为日后从事相关业务、财务核算岗位及 ERP 项目实施工作奠定良好的基础。 三、教学组织与实施 在教学的组织与实施过程中始终遵循“以学生为主体，以能力为本位”的教学理念、 “教学做一体化”
6、的教学模式，灵活采用项目驱动、情景模拟、角色扮演、互动演练相结合的教学方法来组织教学。 下面选取具体一个单元-赊销业务的处理为例来介绍具体的教学组织与实施过程。 首先进行任务告知，本单元的任务就是赊销业务处理，通过本单元的学习让同学们明确赊销业务处理流程，了解前期的参数设置和业务处理的关联；培养熟练使用软件处理赊销业务的能力。 然后进行任务准备，教师进行实训案例讲解并发放相关原始单据和凭证，包括出库单、销售专用发票、各种凭证等。 最后进入任务实施阶段； 第一阶段：学生调研成果展示，第二阶段：业务演练，第三阶段：师生互动，第四阶段：要点总结、教师点评，第五阶段：流程修订，第六阶段：学生总结，自评
7、 在教学组织与实施的过程中，可针对知识型项目、技能型项目、综合型项目的不同灵活选取适当的教学方法来组织教学，并有效利用 FTP网络平台、网络学习平台、各种网站等网络教学资源实现教学资料的共享。 评价并检验教学成果好坏最直接的手段就是考核，本门课程的考核分为平时考核和期末考核两部分，期末考核引入了行业标准-信息化工程师 ERP 应用资格证书，平时考核突出考核方式多元化、考核内容多样化的特点。 四、教学成果与社会评价 通过对ERP 供应链管理系统这门课程的设计我取得了一些阶段性的教学成果，同时，通过本门课程的学习学生毕业时可以保证 100%的取得由信息产业部颁发的“信息化工程师 ERP 应用资格证
8、书” 。近年来，会计电算化专业的同学还多次代表学院参加相关比赛都取得了不俗的成绩，包括第二届“用友杯”全国大学生管理信息化应用技能大赛河北区总决赛团体一等奖、 “用友杯”第五届全国大学生创业设计大赛暨沙盘模拟经营大赛河北总决赛二等奖等。 此外，我们的大部分毕业生在毕业单位都表现良好，获得所在单位领导较高的评价。这些都充分说明了通过课程设计的改革，学生的职业能力和专业素质都能得到大幅度的提高。 五、课程特色 ERP 供应链管理系统这门课程的课程设计是由会计电算化专业的教师与用友软件公司、银河人才网等企业、行业的专家合作完成的；并且深度合作对教学的软硬件资源进行了开发，在教学组织与实施过程中始终坚持引入企业兼职教师参与教学，引入行业标准“信息化工程师 ERP应用资格”进行期末考核。所以说，本门课程最大的特色就是校企合作共建课程。 以上就是笔者对ERP 供应链管理系统这门课程的整体设计。
