1、浅谈大学生思想政治教育的控制管理摘要：处在现代社会中的大学生，所要接触的事物和思想都更加的复杂，针对于此，思想政治教育工作也要根据时代的变化，相较于以往的教育工作会变得更加的复杂。当我们面对着这一系列的新的问题和新的挑战，身为一名教育工作者就必须对思想政治教育进行不断地创新和变革，只有顺应时代的发展潮流才能最终让思想政治教育事业的落实和实行收获事半功倍的最终成效。针对这些，若教育工作者能够做到广集思路、善于借鉴管理学中的控制理论，并将其和大学生思想政治教育二者相融合和更新，必将能够为大学中的思想政治教育带来新的变革以及新的突破。 关键词：大学生；思想政治教育；控制管理 我们常说大学生群体是我们
2、时代的娇子，他们的素质直接决定了国家的未来，他们是未来国家建设的中坚力量。因此，为了能够使大学生的素质得到全面的发展，只有不断提升大学生的思想政治教育工作，并提高其的地位和重视程度，才能够为高校的培养工作起到更大的推动和促进作用。高校中的思想政治工作一旦出现问题，如若将效果细化到每一个学生的个体内部，这必定会直接影响到当代高校学生的成长与成才，如若从整个国家的个体上来讲，薄弱的思想政治教育势必会威胁到整个国家的人才培养的计划。截至目前我们可以分析到，从总体上而言高校当中的思想政治工作取得了不错的成绩，但是我们不能一味乐观。因为依旧有一些问题存在在其中，而关于把管理学中的控制管理理念引入到大学生
3、的思想政治教育中，这一举措值得我们的反复推敲和实践，控制管理理念的引进势必会为高校学生的思想政治教育带来新的机遇和挑战，并且能够新鲜血液、受到积极的成效。 一、 控制管理概述 控制管理主要是指控制论在管理学当中的实际应用。控制管理的主要职能是在组织内部进行控制和管理，对相关的内部活动和最终的效果进行测量和纠正，通过这些措施来保障组织内部的目标能够最终实现，并且保证前期的计划能够顺利施行。控制管理最核心的作用是进行内部的监测，只有前期正确、合理的监测才能在后期有针对性的进行纠正和校对，从而为目标的实现打下夯实的基础。 二、控制管理与大学生思想政治教育的关系 控制管理系统主要是由拟定标准、对比分析
4、、纠正偏差、反馈总结四部分构成，在这其中的四部分并不是完全意义上割裂，它们各自就是独立存在的，但同时又是相互密切相关而环环相扣的，这四部分共同组成了一个完整意义上的控制管理的系统。 （一） 、拟订标准 当控制管理系统在大学生思想政治教育中实行时，首先要去做的即为针对预期的成果进行前期的评价标准计划的制定。实际上，我们在这里所说的标准即为测量事物的相应标准和客观的准则，在大学生思想政治教育，对标准较准确的理解即为要求大学生进行思想政治教育评价的重要性的指标，同时，指标的制定需要进行逐层的细分，细化到每一个细小环节。 （二） 、对比分析 对比分析主要指的是根据事前拟定的标准和原则，针对活动和事物的
5、实施进行有效地评价，与此同时，在和标准、原则之间进行比较时，要侧重二者之间存在的差距，进行着重分析。对比分析最重要的环节即为“比”和“析” 。 “比”主要是要求在实行前，提前进行标准和原则之间的对比，即为将制定出的客观标准与原则进行比较。 “析”即为针对对比的结果进行详细的分析，着重放在在情况的分析过后进行原则和标准之间差距的详细分析， “析”的重点是在找出问题以及相关的差距，将偏差进行及时的纠正，为后期的工作做好妥善的准备工作。 （三） 、纠正偏差 偏差即为实施产生的结果和原计划中存在差距的地方，虽然可以依据确定的标准进行十分及时而又准确的信息来针对工作进行成果的分析而找出差距的地方。在偏差
6、进行纠正的过程中，必须要针对大学生思想政治教育会产生的效果进行考虑和分析，从而找出是什么因素导致了偏差的的出现，这样“纲举目张”的效果就能够实现了。 （4） 、反馈总结 从控制论方面来说，反馈也可以称为回馈，是控制论的基本概念。反馈作为控制管理的最后一个环节，但它的重要性却决不可忽略。在实施思想政治教育时必须要重视反馈的作用，只有不断的进行有效地反馈，正确的分析和总结，才能思想政治教育中最大化的减少偏差等一系列问题的出现，也只有这样思想政治教育工作的才能够顺利有秩序地进行，大学生思想政治教育在实际的教学中才能够取得事半功倍的效果。 三、 加强大学生思想政治教育控制管理的要求 （一） 、控制标准
7、要具有客观性 客观要求，是指控制标准应该从实际出发，实事求是，不添加个人感情或主观的色彩。为了证明这项工作将思想政治教育难免有主观因素，评价他们的工作将产生一定的影响，所以我们进行对比评测的时候，尽最大可能减少主观因素。 （二） 、对比分析要具有原则性 所谓的原则与标准所产生的结果相比，坚持原则主要强调的比较分析，坚持原设定的原则而不能任意改变，也不能仅凭自己的主观因素进行了分析。前者强调客观标准在标准制定过程中，要坚持客观性，从实际出发，尊重客观规律。不过，想澄清的是坚持客观性原则对比硬道理，也就是说，如果出现问题的时候，应当十分灵活地把问题处理和妥善解决，把偏差讲降到最低的程度。具体措施如
8、下：首先，认真分析标准和理解标准的具体含义。同时，我们必须打破这个标准，理解标准。二，思想政治教育过程的结果和信息“的占有。 ”也就是说，拥有一个庞大而丰富的感性材料。只有这样才能导致在标准和结果进行“客观”的、有效的对比。 （三） 、反馈总结要具有前瞻性 反馈总结思想政治教育是最后一个环节的控制措施，但也是一个不能忽视的重要组成部分。反馈的过程，需要有前进的眼光去看待。要不断地反思“为什么会出现这样的问题， ”这样的问题与这些因素有查看，如何来解决这个问题， “我们如何才能最大限度地减少危险的问题”等。只有通过这些措施，才能保障使整个控制系统的形成，自成一体，形成了一个良性循环。 （作者单位：保定学院） 参考文献： 1杨文士、张雁.管理学原理M.北京：中国人民大学出版社，1994.P380 2李秀林.王于.李淮春.辨证唯物主义与历史唯物主义原理M北京：中国人民大学出版社，1995.P226
