1、浅谈对话教育在独立学院思政工作中的运用摘要：对话教育是一种新的教育手段，它是在师生之间彼此平等、理解以及尊重的基础上进行对话，更多地彰显了一种人文情怀。独立院校思政工作的任务是帮助学生们提升自身素质，养成良好的行为习惯，重塑自己的三观。基于这样的目标要求，我们有必要针对独立学院的学生特点，深入研究对话教育在思政工作中的实际运用，以此来提高工作效率。 关键词：对话教育；思想工作；运用 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-1723（2013）04-0181-02 在我国教育历史的发展中，国家非常重视对学生的思想政治教育，大学里的思政工作中从未间断过。在过去相对落后的教育环境下
2、，思政教育的方式方法相对简单，但仍然取得了不错的效果。如今，随着信息化水平的不断提高，教育方式发生了很大的变化，过去灌输式的教育方式很难让学生们主动接受，于是，为了让大学生自主树立正确的思想观念，提高自身的政治素养，有必要引进新的教育方式，对话教育为我们的思政工作提供了借鉴意义。 一、对话教育的深刻含义与基本特点 （一）对话教育的内涵 对话教育，顾名思义借助的是对话手段，对话强调的是一种平等的关系，是一种双向沟通交流的环节，是一个相互理解、相互沟通的平台，也正是这样，对话教育更多的彰显了一种人性关怀，它没有灌输式教育方式的死板，没有单方面的被动。因此，在具体的实际对话中，学生们更更愿意参与到交
3、流的环节中来，因为在这里，学生和老师都是主动的，没有谁强迫谁的关系。对话教育的方式有很多，在具体实施对话教育的过程中要注重学生们的差异，借助多样化的教学手段全面、丰富、有趣的讲解知识，只有这样才会不断的提高学生们的政治思想。 （二）对话教育的特点 1.注重沟通，相互理解。对话是一种双向沟通的关系，彼此意思的表达是前提，可是对于意思的理解有需要对方的努力，在交流的过程中我们不能只关心自己意思的表达，而忽视了对方的理解，没有理解的对话是没有意义的。因为对话的目的就是让对方了解自己，如果对方误解了自己的意思表达，那么结果就可想而知。为了更好的让对方理解自己，我们需要做的便是注重沟通的方式方法，简明而
4、扼要的表达自己的见解，同时注重信息的反馈，让对方理解自己。对话教育便很好的实现了双方意思的表达，这样一来便会把相对难懂的政治思想转变的有趣，让学生接受起来更容易。 2.师生平等对话。当前思政工作中，普遍存在对话的单向性，老师掌握了完全的主动，学生只有被动的接受，这样的教育方式带来的只有学生对于思政教育的排斥与厌倦，很难实现观念真正的吸收。也正是因为这样的现状，针对问题我们及时的提出了对话教育模式。对话教育改变了传统的教育方式，老师与学生在平等的基础上进行交流，过程中主客体相互理解、相互交谈，这样一来就把生硬、死板的灌输模式转化成了充满诗意的对话，更好的彰显了对于人性的尊重。对话交流，是走进彼此
5、内心，了解对方的真正需求，了解彼此内心真正的想法，这样便会实现主客体之间思想上的碰撞，在平等交流的平台上进行沟通。 3.注重自身的消化和吸收。由于大学生自身经历的有限，很难充分理解所有想法的真正内涵，也正是基于这样的考虑，我们所提出的对话教育更加注重学生自身的内化和吸收，观念在经过消化吸收之后转化为学生自己的东西，这才是知识的真正价值。学以致用是我们教育的最终目的，为了更好的帮助我们加深对政治思想的理解，提高学生们的政治修养，我们要时时刻刻注重学生的理解。通过学习然后默会知识，了解知识想要传达的真正意思，然后有效的用所学的知识引导我们的行动，在行动中彰显我们的政治修养，在行动中提高我们的政治理
6、念，想必这样一来，我们便会取得不一样的收获。 二、对话教育在思想政治教育中的应用 （一）因材施教，平等交流 教育顾名思义强调了教的重要性可是如果只是单方面的硬性灌输想必难以起到较好的效果。在大学生的思政教育工作中，我们要时刻注意平等交流的重要性，学会倾听，倾听对方的想法，关注对方内心世界的话语，了解对方的需求，然后有针对性的做出安慰和帮助，只有这样才会真正让对方觉得你和他是平等的，你是他的知音，这样他便会对你产生信任，把自己内心真正的想法告知你。倾听，消除了彼此之间在对话时的障碍、抵触，没有障碍的交流是容易的，尊重每个人的自身实际情况做出有针对性的解决措施会让我们的思政教育工作更加有效，每个人
7、的生活环境、教育状况、理解能力都是不同的，基于这样的不同，我们所做的便是尊重不同，相会交流，因材施教。 （二）明确目标，提高针对性 思政教育工作是一项指向性非常明确的工作，因此在实施之前我们首先应该做的便是制定明确的目标，有了目标我们的行动才会更有针对性。为了更好的指导我们的实际行动我们在制定目标方面需要做的主要有以下几个方面，首先明确独立院校思想政治教育的整体目标，有了总体性的教育规划，然后在总体性规划之下，制定一系列的细化措施，把总体目标、规划具体的落实到实际的行动中来。其次，有了总体性的目标，我们的行动便有了指南。老师在思政教育中起着引路人的角色，要有明确的目标，进而积极、科学、有效的引
8、导，才能帮助学生更加主动的讲老师所说与自己所想进行对比、分析与思考。最后，老师与学生之间要进行良好的沟通，了解学生的想法，了解学生的需求，只有这样才会更好的帮助学生提高自身的思想政治修养，最终树立良好的政治品质。（三）教育过程融入感情因素 教育不是一种单方面的意愿，是一个双向交流的过程，一方面老师要有目标、有重点的教，另一方面还需要学生积极有效的学。正是因为这样，在教育过程中积极地融入感情因素将会极大的提高学生们的学习积极性，让他们更加自愿的参与到活动中来，与老师进行积极的沟通。感情，是一种我们在思想政治教育中可以运用的手段，教育过程中单方面的说难免让学生们产生反感、厌倦，这样是起不到良好效果
9、的。为了让学生更好的提高自身的政治素养，树立良好的政治观念，在教育过程中我们有必要融入感情因素。毫不夸张的说，老师的一句话、一个动作都会影响学生的一生。 三、结语 在独立院校，思想政治教育是一项必不可少的工作，对于它的实施方式多种多样，然而针对思政工作属性的特殊性，过去以往生硬、僵化的教育方式难以满足当前学生们的需要，面对这样的情况，独立院校思想政治教育工作者已经进行了一系列的探讨，对于其中的不足提出了有效的解决措施。如今，在对话教育思想的基础下，对独立院校思政教育工作我们又有了新的理解和认知，面对这样的教育环境，我们有必要对于其中的内涵、特征以及相关措施作出进一步的探讨，希望这样的探讨会进一
10、步指导我们的工作，并且起到较好的教育效果。 参考文献 1 林展，谭斌.充分发挥对话教育在大学生思想政治教育中的作用J.高教论坛，2013， （1）. 2 田芳.高校学生对话教育中存在的问题及完善策略J.教书育人：高教论坛，2012， （11）. 3 孙浴晖.有效对话，提高课堂教学效率对于教育在职中数学课堂教学中的应用J.中国科教创新导刊，2012， （4）. 4 乔能平，王明国，刘爱铭.提倡对话教育 打造高效课堂小记济阳县创新中学数学课堂对话教育J.山东教育：中学刊，2010， （7）. 5 刘万路，乔红丽，祝娟，杜刚.对话教育思想政治课教学的发展趋势 J.广西青年干部学院学报，2009， （3）.
