1、山东省教学研究室“十二五”研究课题小学科学探究式教学的有效性研究成果鉴定材料课 题 负 责 人 张 东 梅所 在 单 位 金乡县实验小学 日 期 2012 年 6 月 15 日目录1课题立项通知（）2课题申报书（）3开题报告（）4中期报告和成绩（）5鉴定结题申请书（）6研究总报告（）7发表的论文（）8成果影响证明材料（）9重要变更申请及获准批复（）2山东省教学研究室十二五研究课题小学科学课堂教学规律的研究子 课 题 申 报 表课 题 名 称 小学科学探究式教学的有效性研究课 题 负 责 人 张 东 梅负 责 人 所 在 单 位 山 东 省 金 乡 县 实 验 小 学填 表 日 期 2011 年
2、 4 月小学科学课堂教学规律的研究总课题组二一一年三月3一、基本情况课题名称 小学科学探究式教学的有效性研究负责人姓名 张东梅 性别 女 民族 汉 出生年月 1974 年 11 月 行政职务 副校长 专业职务 小学高级 学历专科研究专长 教育管理工作单位 山东省金乡县实验小学 联系电话 15562373696通讯地址 山东省金乡县实验小学 邮政编码 272200电子信箱 姓名 性别 出生年月 职务 职称 学历 工作单位李涛 男 1962.9 政教主任 小学高级 大专 山东省金乡县实验小学李国治 男 1982.3 教师 小学一级 大专 山东省金乡县实验小学祝昌扬 男 1979.8 教师 小学高级
3、 本科 山东省金乡县实验小学廉平丽 女 1980.2 教师 小学一级 本科 山东省金乡县实验小学主要参加者王瑞 女 1970.11 教师 小学高级 大专 山东省金乡县实验小学预期的主要成果 BCE A、专著 B、论文 C、研究报告 D、工具书 E、其它经费来源及数额 5000 元预期完成时间 2012 年 8 月4二、课题论证1、对课题的理论价值和实践价值的论证 所谓有效性，即“能实现预期目的，有效果” 。科学课的有效性则要实现预期的科学教学目标，提高课堂教学效率。小学科学教育的目标就是要培养学生的科学素质，而科学教育要以探究为主。在我们的实际教学过程中却存在着为了探究而探究的现象，探究活动流
4、于形式，缺乏探究活动的有效性。新课程指出：科学探究不仅可以使小学生体验到探究的乐趣，获得自信，形成正确的思维方式，而且使他们识别什么是科学，什么不是科学。引导学生通过一定的过程与方法对客观事物和现象进行探究、质疑和研究。要让他们经历一个个探究活动，从中获取科学知识，增长探究能力，养成良好的科学态度，这就需要在科学教学中有效地开展探究性学习，为学生营造一种良好的学习环境，引导学生去探索、去发现，以实现真正意义上的探究式学习，而不是形式化的。52、对课题所达目标和主要内容的论证1.课题研究的所达目标（1）提高探究式教学的有效性 在学生的科学探究活动中，让学生能依据已知信息提出猜想，让学生能深入探究
5、进行体验，让学生能带着问题去探究去思考，让学生学会小组合作，学会观察，学会倾听与表达，最终实现有效探究。（2）培养科学素养 学生通过经历科学探究的学习活动，获得亲身体验，产生积极情感，提高发现问题和解决问题的能力，并在学习中形成科学态度、培养科学精神。（3）初步形成小学科学教学中探究式教学有效性的策略 通过课题研究，初步形成在小学科学教学中教材处理、目标设定、过程建构、材料准备、组织教学、方法指导等方面促进学生有效探究的策略。2、课题研究的主要内容(1)影响小学科学课堂探究式教学有效性的研究；(2)提高小学科学课堂运用探究式教学的策略和基本途径；(3)探究式教学中教师应具备的知识结构，专业素养
6、和基本能力的研究；(4)探究式课堂教学的有效模式的研究；(5)如何有效地开展探究式活动的研究；(6)探究式教学的评价方法及原则的研究73、对课题实施步骤设计和保障条件的论证一、课题实施步骤：整个研究期为一年半第一阶段：课题准备阶段: 2011 年 32011 年 5 月理论学习，现状调查分析，确定子课题。具体内容：1、组织课题小组研究人员，确立课题研究方案。2、组织课题人员的分工与协作，编制实施方案。3、掌握课题研究的方法与步骤。4、收集学习研究有关资料。第二阶段:实施阶段：2011 年 5 月2012 年 6 月这个阶段所做的工作是：1、召开课题研究开题会。2、请专家对参与研究的教师进行辅导
7、。3、根据研究方案，启动课题研究。4、及时收集研究信息，注意调控，不断完善操作过程。5、定期召开研讨会，总结交流经验。第三阶段：交流总结阶段（2012 年 7 月2012 年 8 月）这个阶段要做的工作主要有：1、整理和分析研究结果，撰写研究报告。2、展示研究成果。3、召开结题鉴定会，对课题研究进行评审验收。二、保障条件1、建立学校科学探究中心学习组,以科学组专职教师为中坚力量,以兼职教师为辅,从组织上保证课题研究的顺利进行.参与课题的教师学历都在大专以上,曾有多篇论文和课题在全国、省、市级发表或获奖。2、近年来,我校开展了济宁市市级科学研讨活动一次,还将进行小学科学“同课异构”观摩会,通过观
8、摩与研讨活动,提高了我校教师科学课堂教学的理念,开阔了教师的眼界。3、近几年来,我校开展了相关的常识科研课题一个，其中济宁市市级新课标下学生自主进行探究学习的研究已经结题,并获奖；学校课题组已经收集了课题研究的相关资料共计几十件,收集信息的渠道多样。4、管理与经费条件,本课题依托学校科学组的教研活动,集体备课等整合,通过教研活动课题化,时间上得到了保证。学校教科研基础雄厚,教学科研氛围浓厚,对实验在经费与技术上给予支持,预计研究经费 5000 元。8三、预期课题中期成果序号 完成时间 成果名称 成果形式 负责人 承担人1 2011.3 课题申请 课题申报立项 张东梅 李涛2 2011.5 课题
9、研究 方案 制定研究计划 张东梅 李涛3 2011.6 开题报告 开题会 李涛 祝昌扬4 2011.7 前期调研 报告 调查问卷 李国治 廉平丽5 2011.9 专题讲座研讨交流 培训学习 祝昌扬 王瑞6 2011.112012.3 教学反思 案例 实践观摩 李国治 祝昌扬7 2012.4优秀教学反思案例、论文校本研究展示 祝昌扬李国治廉平丽8 2012.5 中期调研 报告 调查访谈 王瑞 李涛主要阶段成果9 2012.6 中期研究 报告 阶段总结 李涛 祝昌扬李国治四、最终研究成果序号 完成时间 最终成果名称 成果形式 负责人 承担人1 2012.6 末期调研报告 调查问卷 张东梅 李国治2
10、 2012.7结题研究报告和工作报告 最终总结 李涛 祝昌扬3 2012.7 成果专辑 出版专辑 廉平丽 王瑞最终成果4 2012.8上报结题验收全部资料申请结题验收张东梅 李涛9五、课题单位意见县市区意见 县（市、区）意见（章）年 月 日市意见市教研室意见（章）年 月 日总课题组评审意见总课题组（章）年 月 日10山东省教学研究室“十二五”规划课题小学科学探究式教学的有效性研究开题报告课 题 名 称 ：小学科学探究式教学的有效性研究课题主持人： 张东梅 所 在 单 位 ： 金乡县实验小学 开 题 日 期 ： 2011 年 6 月 金乡县实验小学课题组11一、课题研究的背景 1、中共中央国务院
11、关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中指出：“要让学生感受理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视学生收集处理信息的能力，语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。”因此开展探究式教学不只是让学生发展一个结果，更为重要的是要引导学生探索产生结果的过程。 2、研究过程中通过对探究式教学的尝试，改变了老师的教育教学观念，转变了学生仅以知识接受为主的学习方式，拓宽了学生的学习渠道，并使学生真正成为学习的主人。知识结构、合作、探究式的学习能力，科学素养的培养都有了较大程度的提高。 在课题研究中我们也遇到了一些困惑和疑问。如探究式教学设计的最优性。探究式教学组织的合理性。探究式教学评价的科学性等等。我校课题的提出是基于中央教科所“十二五”规划课题科学课程设计和实施的过程研究架设科学素养目标和学校实践的桥梁之下，结合我校科学课程实施需要而设立的子课题。该课题的提出让教师对探究性教学各个方面进行反思并改进自己的教学。将有效地解决探究式教学中各种问题。 3、著名教育家杜威指出：“科学教学不仅是让学生学习大量的科学文化知识，更重要的是学习研究的过程和方法。”
