1、浅析农村小学班主任工作【摘要】 小学教育主要是养成教育，学生良好的思想行为的形成主要是靠班主任的引导。学生的德育工作作为小学阶段班主任工作的重点，要管理好一个农村小学的班级，做好小学生的教育工作，班主任的工作是关键，班主任要以高度的责任心和事业心去关爱学生，加强学生良好品德的养成。 【关键词】 农村小学 班主任 德育教育 班级管理 学困生 小学作为我们走进的第一个具集体，第一个受教育的地方，对我们的一生所起的作用无可厚非。小学教师在承担教学任务的同时，更应该注重学生良好品德的形成。班主任作为教学班的组织者和领导者，他们的工作影响着每一个学生的健康成长。我作为班主任，更应该对学生的成长负责，加强
2、班级的德育工作。 1、全面掌握学生情况，用表扬正面引导学生 由于学生个性的差异，学生在性格特点和气质方面有很大的不同，班主任要深入、全面的了解每位学生在个性品质上的特点，全面掌握农村学生家庭情况，为以后有的放矢地开展班主任工作奠定坚实基础。班主任全面了解学生已有的知识水平和智力状况，对以后的学习辅导，制定各种学习计划作好充分的准备。同时我们还要为班级培养正确的舆论来约束、感染、熏陶、激励每一个学生。引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，坏人坏事有人抓”的风气。古语云：“数子十过，不如奖子一功。 ”在平时的教学中，班主任要善于发现学生的闪光点，应以鼓励表扬为主，表扬应
3、用的恰当，学生的积极性就会被调动起来，做任何事就会做得更好。记得那是我在当一年级的班主任时，上课了，大部分学生在吵闹，没有准备上课，我大声的胡乱批评一通，结果收效甚微；后来我尝试着从乱哄哄的学生中找个做得好、不说话、书本都准备好的同学进行表扬，而其他的同学纷纷仿效，整个课堂变得秩序井然。 人都有自尊心，表扬也有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬一个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进生中存在的消极因素，寓批评于表扬中。 2、全注重常规教学，耐心教育 在实行基础教育课程改革的今天，为了提高学生的学习效率，根据“语文新课程标准”精神，我们要对学生进行常规教育和训练、严格
4、要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生的实际，利用一切有利时间加强学习习惯的培养。首先训练学生的正确读书和写字姿势，读书时要求全班同学拿起书做到手到、眼到、口到、心到。每次做作业，就要求学生注意书写姿势。上课回答问题，要求他们站端正、两眼平视、声音响亮、吐字清晰、态度自然大方。在听的训练中，则要求学生认真听别人说话，把别人说的话记在心中，要学会用自己的语言表达出来，写出来。通过长期对学生的训练，让学生养成站如松、坐如钟、注意力集中、认真倾听的好习惯，使课堂秩序有了明显的好转，学生的成绩慢慢的提高。 3、为人师表，做一个有爱心的班主任 班主任的工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体
5、，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大。因此，班主任的一言一行、一举一动都深刻影响着学生。 我作为一名班主任，在工作和生活中我始终认为“爱生如子”是做好班主任的关键。爱是教育的润滑剂，爱是沟通教师与学生的纽带。记得那是一个寒冬的中午，吃完午饭，我到教师去看学生的午休，有一个学生躲在墙角哭，我把他叫到宿舍经过谈话才知道他感冒了。我顺手拿出自己的感冒药给他喝，可他却不喝，经过劝说他还是不想喝， （这个孩子父母离异和爷爷生活在一起，性格孤僻）我想这孩子长期生活在缺少母爱环境中，对我的爱有
6、些抵触，我就跟他讲我的孩子喝药的故事，进过我耐心劝说和引导下他终于喝了，他喝下的是苦药，脸上却露出甜甜的笑。我就用这件事来教育我的学生，要学会关心别人，去爱别人，正是因为这样，我的班级学做雷锋的好人好事越来越多。因此，作为班主任，我们要用爱去关心学生，感化学生，要用爱温暖他们的心，用爱辅助他们健康成长。 4、培养得力的班干部，创造优良的班风 班委成员是班集体的核心和中坚力量，他们在老师和同学之间起着上通下达、纵横联络的沟通作用，是班主任的得力助手。一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子为班级服务。我在选拔班干部时，先让学生自主投票，再广泛地听取学生的意见，这样选出的班干部有一
7、定的威信，有号召力。平时还要加强对班干部的培训，要注重对班干部进行传、帮、带，鼓励他们大胆工作，严格要求自己。为了让他们注重自身良好品德的养成，我让班干部创办墙报，表扬先进，宣传好人好事，批评不良现象，树立正确的言论导向。在班干部的带动下，同学们无形中自觉遵守班级纪律，形成良好的班风。 5、做好后进生的转化工作 学困生也有强烈的自尊心，在转化学困生的教育中，光用批评和惩罚是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，尊重他们，用平等的方式对待他们，用爱心融化学困生冰冻的心理，让老师和学生成为知心朋友。作为班主任还要细心观察学困生，发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓
8、励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。班主任还要发挥集体的力量，使学困生身处一个团结友爱、融洽和谐的氛围中。例如，在班里开展互帮互学的“一帮一”活动，安排成绩优秀同学与学困生同桌，督促学困生遵守纪律，专心听课，课余辅导学习，帮助改进学习方法。开展丰富多彩的课外活动，如唱歌、朗读、讲故事比赛等，使学困生融进欢乐愉快的集体生活之中，并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台。通过各种活动的开展，使学困生感到班集体大家庭的温暖，逐渐消除自卑心理，克服孤僻性格，振作精神，树立起同班集体一起进步的自信心。 5、定期召开家长会，配合学校教育 家庭是班主任教育好学生的最可以依靠的力量
9、，班主任要定期召开家长会，积极和家长取得联系，力争家庭教育与学校教育相一致。由于农村家庭的文化层次的普遍较低，教育思想较落后，要给家长灌输一些先进的教育理念，让家长明白应该怎样教育孩子，并随时与老师配合，了解学生在家里的生活，学习习惯和性格特征，抽时间与学生进行个别座谈，并做好记录。交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。通过召开家长会，使许多家长摆正对子女教育的态度，积极配合学校的各项工作，并且在课外严格管教子女，促使班主任工作顺利的开展下去。 当今时代，社会意识普遍的趋俗化，平庸主义思潮大行其道，浸染着许多学生的思想。这种消极的思想，导致学生
10、懒散猥琐和无所作为，导致社会发展和个人生活畸形。因此，学生的德育工作就显得尤为重要。作为小学阶段教师工作的重心，主要就在于引导孩子如何成长，如何学会学习，如何懂得归纳知识，如何懂得学会做人做事，以使老师和孩子之间能够做到双效互动，能够使老师、学生和家长之间形成一种和谐的三方互动，培育学生懂得自我学习、自我生活、自我调节的效果。德育工作作为班主任工作中的重要环节，就是要将德育工作落到实处，将德育工作抓紧抓好。农村小学的德育工作常是被广大人群所忽略的部分。而作为基础教育层面的小学来说，这项工作必须常抓不懈。如果在小学生成人阶段不能完全做好这些工作，初中阶段甚至高中期间，这类孩子将在心理健康上存在隐
11、患。将问题解决在萌芽状态，将使得小学生健康成长，使他们在成人和成才阶段养成良好的习惯，在未来的学习和工作中能够建立积极的态度。 总之，农村小学班主任工作的内容复杂，任务繁重，班主任要在各项工作中，善于采取各种办法，以高度的责任心和事业心去关爱学生，做好班级管理，充分发挥班主任角色的主导作用，培育良好的班风、学风，促进学生的健康成长和整体素质的提高。 参考文献 1 黄向阳.教育原理M，上海：山东人民出版社，2000. 2 王兴利.班级管理浅见J，中国农村教育，2008（02）. 3 李镇西.爱心与教育M，桂林：商务印书馆，2008. 4 张行涛、郭东岐.新世纪教师素养M，北京：首都师范大学出版社，2003. 作者简介：陈亚梅，女，汉族，甘肃省白银市会宁县白草塬乡九百户小学教师。
