1、如何运用好图书馆资源摘 要：文章介绍了图书馆资源的内涵、作用，中学生如何使用图书馆资源来提高自身的素质并扩大知识面，以及农村小学如何利用好图书馆资源。 关键词：图书馆资源 中学生资源利用 农村小学 阅读 中图分类号：G250.73 文献标识码：A 文章编号：1004-4914（2013）07-274-02 一、图书馆资源的内涵、作用及分类 1.图书馆的内涵、作用。图书馆是集收集、整理、保存、传播文献科研机构，并为社会政治经济服务的文化事业团体。其定义目前还不明确，代表性的有：一种观点认为：图书馆资源是一种动态信息资源体系，为了更好地利用资源而组织起来的信息集合。另一种观点认为：图书馆资源是各类
2、资源组成的有机整体。普遍认为图书馆资源有以下五大特性：一是可用性；二是有序性；三是整体性；四是联系性；五是动态性。 关于图书馆的作用，一般地认为大概有几种情形：第一，为了更好地保存人类文化遗产。人类的实践从感性认识上升到理性认识之后，就形成了经验、文化和知识，并系统地记录和传播，形成今天丰富的文化遗产及精神财富。第二，为了更好地开展社会教育。图书馆自从走近平民百姓，她担负着传播科学、传播文明、传播知识、传播文化的重要任务。第三，为了更好地传播科学信息情报。传播科学信息情报是图书馆的一个重要职责所在。图书馆的全面而又丰富、系统的图书信息，是图书馆传播科学信息情报的物质条件。第四，有利于智力资源的
3、开发和应用。图书馆所存储的图书，大都是是长期积累的精神文化资源，图书馆通过对图书、信息、资源的加工与处理，为用户及客户提供脑力资源并承担着人才培养的基本职能。第五，为市民提供更多的文化娱乐活动。图书馆的优质服务，在物质文明和精神文明建设过程中，为建设有中国特色的社会主义国家发挥了重要的作用。 2.图书馆资源的基本分类。 （1）显性资源。同学们知道的资源有：图书、报纸、杂志、电子读物如果再细分一点，可以分为图书馆馆藏资源和图书馆网上资源，馆藏资源从语种上来说，有中文、英文、日文、德文等。从载体形式上，有图书、报纸、期刊、光盘、网络数据库等。图书馆网上现在主要提供联机光盘数据资源（主要是电子读物）
4、 、联机公共目录查询、Internet 网上资源等。这些都是资源都是显性的，就是可以看得见、触摸到的。 （2）隐性资源。是图书馆的环境资源。自然、庄重、富有文化艺术神韵的建筑，风景秀丽、空气清新的图书馆广场，布局合理、色彩和谐的内部环境，这样一个宁静幽雅，寓教于乐的人文环境，难道不是一笔巨大的精神资源？这种精神资源既有形也无形，迷漫在整个图书馆中，它能以一种无形的力量激发我们强烈的求知欲望，使我们在知识海洋中遨游的同时感受到心灵的净化。可以为同学们提供更好的精神食粮，在得到知识的同时更多地得到精神的享受。 3.图书馆资源的利用内容。同学们是用哪些方法和手段利用图书馆资源的？一般来说不外乎第一去
5、书库借书，第二去阅览室看报刊，第三去电子阅览室上网。如果就表面上来说，同学们利用了这三种资源，也是大体上完成了利用图书馆资源的使命，但是我们想要更深层次地利用好图书馆资源，还是要有一定的技能，还需要更多地了解和学习关于图书馆资源利用的各方面的知识。第一，图书馆是如何组织藏书的。第二，如何利用图书馆的报刊资源。第三，电子阅览室和计算机公共检索系统的利用。 二、中学生如何有效地提高图书馆资源的利用率 学校的图书馆的读者对象是学生。它担负并传播更多的是从课本上无法学到的知识；它延伸并扩展了学生的思维空间、扩大知识视野。要让学生通过合理有效地阅读，建立其自己的完善而有系统知识结构，促进学生德、智、体全
6、面发展和提高，将会起到积极的、有效地辅助作用。1.启迪思想，增长智慧。完美的思想品德在于良好的教育方法的指引。图书馆通过有效的信息和知识传播，为更好地促进学生思想教育、高尚情操的培养起到了潜移默化的作用。因此，我们要有针对性地对具有不同心理特征的学生进行合理的、有效的分层指导。第一，让学生充分了解现实社会和生活，使其眼界开阔；第二，让学生体会塑造品质的重要性；第三，让学生懂得从自我做起，发扬中国良好的文化传统，学会勤俭节约、不骄不躁等优良品行。 2.开发智力，科学阅读，进一步提高文化素养和写作水平。图书馆是中学生的“第二课堂” 。开展丰富而又多彩的读书文化活动，充分利用图书资料，培养学生多动手
7、、多观察、多动脑的良好习惯，为实现学生的个性发展和创造力的提升，是非常必要的。第一，充分利用橱窗，让学生了解名著的写作方法和技巧，在提升中学生的文化修养的同时，进一步提升中学生的艺术鉴赏能力以及写作能力。第二，充分利用黑板报和学校广播电台，让更多的学生参与学习发表合适的文章以及读书笔记，使其博闻强记、博取众长，进一步提高语言造句能力和表达能力，确定人生主旋律，达到文化修养提高的目的。第三，促使学生巧妙阅读、巧妙设问。运用巧妙设问，使其在“名家短篇”中找到答案，鼓励学生创新地阅读，为提高自己的写作能力打下良好的基础。 3.指导阅读，陶冶情操。第一，中学生充分利用图书馆健康的书刊，除丰富自己的知识
8、之外，还要为提高思想、品德、情感、意志的自我修养做好准备。第二，充分利用图书馆的一年一度的“读书征文”活动，中学生从伟人、科学家的成长轨迹中找到自己的方向，为实现自己的美好愿望，培养自己面对挫折的勇气，树立正确的人生观、价值观，反思自我，正视自我，认识自我。通过“法律知识”讲堂，做到“学法传法” ，遵纪守法，培养自己高尚情操。第三，学生要养成良好的读书习惯，提高自身素质，培养自学能力。 三、农村小学如何利用好图书馆资源 学校图书馆是利用书刊资料传播科学文化知识，培养有创新精神和独立见解人才的知识宝库。为学生营造一块素质教育的绿洲，让他们在这片绿洲上尽情地猎取更广泛的知识，并猎取生存的基本技能，
9、使图书馆成为真正为学生的第二课堂，同时为广大教育工作者在实施素质教育，改进教学方法，提高教学质量上提供资源，为培养现代化建设人才营造契机。农村小学图书馆就是要不断挖掘潜力，改善服务，才能更好地吸引读者，才能更有生命的活力。 1.使用小管理员成效。加强新书的宣传介绍。根据学生的兴趣与阅读能力引进新书，并顺时大力推荐，指导如何阅读与写笔记。 小学生往往新奇，他们更喜欢新书。一批刚进的新书很容易成为他们关注的对象，有些学生经常问图书管理老师：这学期又来了哪些新书？有没有书？什么时候能借？针对这种情况，图书馆还注重调动小管理员的积极性，让他们平时自觉地向其他同学进行新书介绍、好书推荐等宣传活动。因为小
10、管理员在图书管理过程中，比其他同学更加接近图书，接触新书的种类和数量也多，在把图书按类分开上架的过程中，他们对各种图书了解得更多更深，更有利于他们发现适合本年龄段所需要的图书。以小管理员为主的图书推荐工作不仅加深了学生和图书之间的紧密联系，而且大大提高了新书的借阅率，使更多的学生喜欢读课外书。活跃于各班的小管理员，是联系小读者和管理老师的纽带，学生们有什么阅读需要、对图书馆有什么要求等，通过这些小管理员的及时反馈，图书管理老师还可以获得大量的第一手资料，从中直接掌握学生们的阅读倾向等信息，为每年的新书选配工作提供了最准确的依据。 2.运用图书设备与资源导读。每天中午安排一个班到图书馆去阅读，每
11、周一节图书阅读课，均由班主任带队指导阅读，而这时图书管理人员会充分利用时间教学生如何阅读，为学生开设各种专题讲座，指导他们学习获得所需信息的能力和技能，培养学生获取知识的能力。比如开设“图书借阅知识讲座” ， “怎样利用工具书检索文献” ， “信息的利用”等讲座，使他们在图书馆通过学习，既掌握各种获取现代化信息的技能，又实现终生教育的目的，使图书馆成为素质教育的重要阵地，让图书馆的重要性得到进一步的证实。 3.坚持不懈地开展“图书漂流” 。农村小学藏书少，农家子弟购书少，但是“少”不等于没有。如何让这“少”有的图书充分发挥作用，让它“以一当十”呢？这里就用得着那个“借”字了。借米找邻居，借书当
12、然也要先找邻居了。如果人手一本，两人之间相互借阅就变成了两本，三人之间相互借阅就变成了三本这叫“同学之间相互借阅” 。还可以“小组之间相互借阅” ， “班级之间相互借阅” ， “校际之间相互借阅”你看这像不像一个网络？把一本书放在网络里，它就不再是“一本”了。这时，与其说“以一当十” ，不如说“以一当百” 。再则我们利用人“计日以还”的心理，让学生抓紧时间读书。有些学生藏书虽然挺多，却常有这样的想法：反正是自己的书，不必着急，以后再读，结果“明日复明日，明日何其多” ，最后还是没读。由此，有人说：“书，非借不能读。 ”还是有一定道理的。 4.开展形式多样的读书活动。努力开发和利用语文课程资源，
13、有效地运用空间资源，积极地创设优良的阅读环境，营造愉悦的学习气氛，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，在师生平等对话的过程中进行，使每一个学生都能获得成功的喜悦感。我们定期召开读书报告会，交流心得体会，表彰先进，树立典型；开设展览厅，举办各种各样的展览，通过展览使学生得到一个表现自己的场所；设立演讲厅，开展演讲、朗诵、知识竞赛和辩论赛，这样既丰富了学生的业余文化生活，又锻炼了学生的能力。通过读书活动的开展，缩短了图书馆与读者的距离，学生的阅读兴趣也在不断发展、变化。 5.建立图书馆日活动机制。西方发达国家和地区的图书馆都形成了有针对性的、丰富多彩的图书馆日活动机制，如“图书馆宣传日” 、 “馆
14、长接待日” 、 “特别宽恕还书日” 、 “上门送书日” 、 “读者义务日” 、 “残疾读者服务日”等，向社会宣传图书馆的职能作用、特色服务，及如何利用图书馆等问题，形成了图书馆融于社会，读者融于图书馆之中的良好局面。 在我国，每年的五月都有一个图书馆宣传周活动，得到了社会的好评。但五月一过，就很难再听到图书馆的声音，令人十分遗憾。为此，有人提出建立“图书馆日机制”的议题，很值得采纳。实行图书馆日活动并不十分复杂，对于图书馆日活动周期和时间安排，应根据各馆的具体情况而定，可以不定期地推出。图书馆日活动的形式，提倡不拘一格，可根据活动主题和客观条件安排，尽量开展得丰富多彩。每个图书馆日都要突出一个主题，有侧重点，办出特色，搞出成效。图书馆日活动要从实际出发，广泛听取读者意见，制定活动目标计划，认真总结经验，不断改进工作，切忌走过场。并且要充分重视图书馆日活动，把它当成图书馆人的节日来倡导，当成读者权益日来开展，当成全社会的“民心工程”去推行，努力把图书馆办成全民共同向往的精神家园。 （作者简介：杜涛，河南省图书馆馆长助理、办公室主任，副研究馆员；研究方向：图书咨询索引 河南郑州 450000） （责编：若佳）
