1、青少年激情犯罪的成因与预防刍议摘 要：随着社会发展的加速，社会变革的加剧，社会竞争的日益激烈和生活矛盾的日益增多，青少年这一特殊群体承受的心理压力越来越大，青少年成为激情犯罪的高发人群。激情犯罪是一种情绪性犯罪，而青少年在生理上和心理上具有特殊性，这决定了青少年激情犯罪的特点。通过青少年激情犯罪特点的研究，可见引发青少年激情犯罪的原因是多方面的，为有效控制和减少青少年激情犯罪的发生，应从青少年自身出发，多角度、多方面对其进行预防，从源头上控制青少年激情犯罪的发生。 关键词：青少年激情犯罪；特点；成因；犯罪预防 青少年犯罪是当今世界各国十分重视的社会问题，有人将青少年犯罪与环境污染、贩毒吸毒并列
2、为世 界三大公害，在我国也不例外。随着社会的飞速发展和经济繁荣，社会矛盾不可避免的增多，青少年作为一个生理与心理特殊而脆弱的群体，也面临前所未有的社会压力，由此青少年成为激情犯罪的高发群体。 一、青少年激情犯罪的特点 （一）激情犯罪的含义 青少年激情犯罪是相对于一般人的激情犯罪而言的，但起因也是“激情” 。所谓激情，心理学上指的是人所在的一种强烈的、暴发性的、短暂的情绪状态，如狂喜、绝望、暴怒等。激情的产生，有其特殊的生理机制，这就是情绪中枢。当外界刺激它时，就会产生类似愤怒、剧烈不安的兴奋状态；刺激停止，这种状态随之消失。激情通常由一个人生活中的重大事件、对立意向的冲突、过度的抑制或兴奋所引
3、起。 在激情状态下，人的自我理解和自我控制能力显著降低，往往听凭情绪的支配做出一些失去理智的行为。因此，所谓激情犯罪，就是指在强烈而短暂的激情推动下实施的暴发性、冲动性犯罪。 （二）青少年激情犯罪的特征 根据青少年激情犯罪的现状，具体又有独特的以下特征： 1.动机形成时间短暂。从犯罪动机上看，其形成的时间极短，都是在瞬间突然发生的，有的甚至几乎说不出犯罪动机。调查显示，青少年激情犯罪者事先并没有特定的目标及作案动机，常常因为一种单纯的欲望顿生犯罪动机，并即刻实施。和那些有预谋、有计划的犯罪行为相比，激情犯罪的犯罪人往往是一时起意， “一念之差引起犯罪” ， “小事不忍酿成大祸” 。 2.主体存
4、在“缺失” 。这里的“主体缺失”不是说没有主体，而是说主体在不同方面存在着不足或缺陷。从犯罪主体看，青少年激情犯罪者或性情暴躁，或文化水平低，或道德修养差，或过分压抑，或容易冲动、控制能力不强，或上述方面兼而有之。青少年身上的缺陷，使其对一些社会现象和个人行为往往难以做出正确、理智的判断和选择，一件小事极容易使他们产生激情而导致犯罪。 3.情境性。激情犯罪人在实施犯罪前并没有犯罪的动机和目的，只是被出乎意料的挫折或打击而激怒，产生了报复行为。所谓挫折或打击主要有两种：一是被害人自身的言行，如语言刺激（谩骂、讽刺等）和行为刺激（侮辱、殴打等） ；二是案发现场当时的情境。在行为者看来，实施报复行为
5、是出于“正当防卫”的需要，是由于自己受到侵犯和挫折而导致的，这种“合理化”心理倾向使大脑皮层和皮下神经兴奋失调，出现许多盲点，导致意识障碍，道德和法律的心理监督功能丧失，把不符合道德和法律的反社会的犯罪行为当成合理的。 4.犯罪意识模糊。由于青少年社会阅历不深，法制观念淡薄，对问题的考虑简单，又容易冲动，他们对自己的行为动机没有一个全面认真的考虑，甚至毫无考虑。对于很多犯罪嫌疑人来说，事后问他们当时为何实施犯罪，他们往往答不上来。所以青少年激情犯在犯罪后往往马上就会后悔，因此这类案件犯罪嫌疑人自首或自杀的比例也比较高。 5.结果严重性。青少年激情犯罪虽然大都无预谋且时间短，但在激情爆发的瞬间，
6、由于处于自控能力减弱，不能正确估价自己行为的意义和后果这样一种状态，因此行为十分粗暴，手段残忍，尤其是在嫉妒、报复、怨恨等情绪状态下实施的犯罪行为。常见的有连续杀人、伤及无辜、纵火、爆炸、破坏等，后果十分严重，对社会的危害也是非常大的。二、青少年激情犯罪的成因分析 北京大学法学院的孙东东教授说， “一般来讲，造成激情犯罪的犯罪人的人格是有缺陷的，人格的构成要素不完整，他们对自己的行为缺乏控制力.人的情绪在压抑后一旦爆发出来，就像洪水一样势不可挡。 ”分析青少年激情犯罪的成因主要有以下几方面： 1.少年特殊年龄阶段。通常情况下，青少年的年龄划分阶段为 14 岁至 25 岁。从生理角度或是从心理角
7、度讲，这个时段的青少年身体发育和思维认识能力上都在逐渐趋向成熟但尚未完全成熟，处在 1 心理断乳”的关键时期，自己独立活动的愿望越来越强，但自我控制的能力还很差，相比成年人， 认知能力仍然较低，判断是非能力差，比较易感情用事，事发时往往不计行为后果，正所谓毛头小子易冲动的时期。青少年处于这样的身心状态下，容易受到社会环境、文化教育、道德法治、家庭环境、外界刺激等因素的影响。如果这个时段未能得到有效的教育培养，可能会造成一部分青少年心理人格不健全，从而不能有效地控制自己情感的宣泄，这将是产生激情犯罪的重要因素。 2.学校教育失衡。从犯罪心理学角度看，一般激情犯罪是指消极情感障碍的犯罪，即情感活动
8、的变态和失常现象，它包括情感高涨、情绪抑郁、病理性激情三种主要类型，均为非常态犯罪。罾在现有教育体制状态下，绝大部分学校片面地注重学生的学习成绩，一味追求升学率，忽视了学生的心理健康教育，从而使有些青少年心理素质及心理承受能力极差，经不起挫折打击，性格内向、自卑。当这些青少年受到刺激产生“激情”隋绪时，由于不能掌握掌握。解决问题的方法与技巧，不能通过正当的渠道宣泄和化解负面情绪，就不能将可能发生的问题消灭在萌芽状态，进而走极端，走上违法犯罪的道路。可见教育的失衡，放纵了这种非常态犯罪的发生机率，就很容易因一念之差采取过激的暴力手段而导致产生犯罪。 3.社会因素影响。我们的社会正处于转型期，受到
9、多元化价值观念的冲击，社会压力变大，精神需求增强， “金钱至上” ， “吃喝玩乐”的思想侵蚀着人们的头脑。在这样的大环境中，人容易变得浮躁不安、自卑和失落。当现实和理想的巨大落差残酷地摆在青少年面前时，他们心中的失落会导致心态的失衡，很容易对他人产生怨恨和仇视，产生激情行为。另外，由于我国文化市场管理尚不完善，致使一些电视、图书、电子游戏、互联网等信息媒体充斥着色情、暴力的内容，这对尚处于生理发育阶段，辨别是非能力差，抵制能力较弱的青少年来说，无疑是一种极大的犯罪诱导，致使一些青少年沉溺于玩乐和赌博之中，并且频繁地与不良人群交往，深受同伴的巨大影响，交叉感染恶习，增加犯罪机率。4.法制教育的缺
10、失。法制教育能够提高青少年高法律意识，形成法律思维模式，提高遵纪守法的自觉性和坚定性，进而起到预防、中止犯罪的目的。然而，就现状而言，法律教育在学校及社会上尚未发挥其功效。青少年接受的思想教育、道德教育、法制教育相对升学考试科目而言严重不足，一些法制教育流于形式，难以产生实实在在的作用。这些问题致使青少年面对纷繁复杂的社会现象时，失去法律和道德的约束力，易受不良思潮的影响，久而久之，价值观发生扭曲，道德失范，暴力倾向、拜金主义、享乐主义、极端个人主义、黄赌毒等社会丑恶现象滋长，养成了不健康的行为，产生了不健康的心理，当其遇有较大挫折或较大诱惑，便无所顾及，无拘无束，意想当然，过激犯罪。 5.个
11、别家庭功能不完整。家庭不仅是孩子舒适轻松的“避风港” ，更是接受教育，养成健康性格的重要基地。现代家庭多为独生子女家庭，有的家长对孩子溺爱至极，孩子从小就养成做事随心所欲、自私自利、骄横任性的性格，缺乏鲜明的是非观与道德判断能力，一旦受到挫折或是客观因素与自己的期望相差太远，就容易走极端。有的家长望子成龙心切，对子女学业、能力等方面要求过高，盲目施压，把沉重的社会压力转嫁到孩子身上，超出了孩子的幼小心灵能够承受的范围，也容易导致孩子走向极端。还有的常常受到家长的暴力，致使其性格暴躁，一旦遇到不满就用想当然的也用暴力手段进行宣泄。有的家庭离散，单亲家庭的父母缺乏对子女应有的关心和爱护，使子女在心
12、理上变异，变得孤僻、自卑，对学习、生活失去信心，容易走极端。另外，家长忽视与孩子之间的交流，没有对孩子的心理和性格进行关注和培养，也容易导致了孩子心理承受压力的弱化或性格的不健全，而心理上的不健康因素是诱发激情青少年犯罪的主要因素。 6.被害人过错。激情犯罪中矛盾激化是由量变到质变的转化，尤其在报复性激情犯罪中， ，被害人一般都负有责任，或是在行为中故意挑衅，或是在争吵斗殴中使用激将的语言或行为，或是在行动中以强势力压迫弱势力，或是在恋爱中品质恶劣，行为轻浮，这些都会推动青少年情绪高涨、头脑出现盲点，对加害动机的产生、加害行为的实施、加害结果的出现都有直接的关联性。 三、青少年激情犯罪的预防措
13、施探索 （一）提高青少年自身控制能力 1.增强青少年自身修养。自我修养是指个人通过自己有意识的培养与锻炼，养成接受社会文化和社会规范的主题自觉过程。也就是说，个人接受社会的期待，按照自己的信念，在正确的自我认知和自我评价的基础上，不断地进行自我调整、修正、完善的过程。自我修养一方面是对社会文化和行为规范的认同、接受，是对社会教化的正面反映；另一方面也是克服自我中心存在的对这些文化、规范不适应、不协调的过程，是向社会文化、社会规范主动靠拢的过程。自我修养的方式是多种多样的：不断进行自我解剖和自我批评，自觉遵守法律道德规范，自我约束和自我克制，增强应对新环境和新刺激的能力，保持良好积极健康的心态。
14、定期的自我鉴定和自我评价可以帮助青少年更好的认识自身的状况，制定适宜自身成长的计划，提高个体的修养。 2.加强青少年自我控制能力。自我控制是指个人基于个性或者按照社会法律法规及道德的期望而自觉进行的自我约束与克制。人为环境所创造，但并不是消极的适应环境。环境本身并不能绝对的影响个人，人在环境面前是具有一定程度的意志自由的，可以决定做或者不做某件事。自我控制就是个人对外在环境影响的一种主动的拒绝和摆脱，从而出现个人在环境面前的相对独立性、自主性。加强自我控制有利于青少年在受到外界刺激时，保持冷静客观的思维，并迅速做出相应的价值判断，做出符合社会期待的行为选择，从而从源头上遏制犯罪。 （二）加强法
15、律教育和宣传 除了学习相关的法律知识外，应着重培养青少年维护法律尊严的思想情感和遵纪守法的良好习惯。一方面加强法制宣传教育的力度。除了开展深入人心的讲座、座谈会外，可以通过组织观看法制宣传片等切实、直观的形式理解法律。还可以将监狱、劳教所作为法制教育基地，让他们产生一种敬畏心理，时刻警示其远离犯罪。另一方面要注意及时纠正一些违法违纪思想的苗头和不良习惯，使他们增强法制观念。如嗜烟、嗜酒、赌博行为，还有不健康上网、不正常的男女交往等等，都要给予及时关注，帮助他们改掉恶习。 （三）家庭、学校、社会形成一个良性循环大系统 首先，健全家庭结构。完整、和睦的家庭会给青少年温暖，培养其谦逊、友爱的性格。
16、其次，讲究家庭教育方法。家长要把理想教育、道德教育和法制教育融入家庭教育的全过程，教育子女树立良好的道德情操，提高他们辨别是非、善恶和美丑的能力，为孩子营造一个积极健康、温馨和谐的成长环境。 其次，学校应加强对学生人生观教育、爱国主义教育和革命传统教育。加强政治思想工作，扭转把成绩差的学生等同于差学生的偏见，对他们帮助和教育，化消极因素为积极因素。要定期开设法律知识讲座，尤其不能忽视“性知识教育”和“心理咨询” ；学校还要适时开展心理辅导，帮助、引导青少年克服青春期心理障碍；积极开展丰富多彩的文体活动，使青少年旺盛的精力在文明、健康的活动中得以释放。 再次，在整个社会范围内狠抓公民素质教育，特
17、别是诚信教育、法制教育，培养学生高尚的情操。并加大消除精神污染力度，严厉查禁出版发行有淫秽色情、凶杀暴力、封建迷信、恐怖等内容的书籍和录像制品。对网吧加强管理和限制，尽力避免网络中的暴力、色情内容。另外，要继续加大惩治腐败的力度，遏制部门和行业的不正之风，最大限度地净化社会环境。 通过对青少年激情成因的探讨，不难发现青少年激情犯罪和其他刑事犯罪的基本区别。这种情绪性、爆发性的犯罪造成了对社会、对受害人的很大伤害。但是，从我们的分析可以得出，青少年激情犯罪并不是完全没有可肴之处。正是因为它的情绪性、爆发性的特征，使得行为人在案发后一般能够积极悔改，不至于对社会造成二次伤害，并且这种情绪的爆发都是
18、由一些潜在的原因导致的。通过对这些致使青少年走向激情犯罪的因素加以控制，还是可以有效地预防青少年的激情犯罪的。预防某一犯罪的发生不是一朝一夕的事，各项工作进行的成果也不是立竿见影的，要长久的维护社会的长治久安，就要不懈的将预防青少年激情犯罪的各项工作进行下去，以期取得预计的目标，有效地减少和控制青少年的激情犯罪。 参考文献： 1魏平雄，等.犯罪学教程M.北京：中国政法大学出版社.1998. 2罗大华.犯罪心理学M.北京：中国政法大学出版社.1999. 3颜丽.谈青少年激情犯罪J.心理与健康.1999（2）. 4张剑和.青春期少年激情犯罪的预防J.中华家教.2003（2）. 5赵尚松.青少年激情
19、犯罪心理分析与防治策略J.现代中小学教育.2005（11）. 6郭俊彬.未成年人激情犯罪与社会技能缺失J.中国青年研究.2006（7）. 7孙文红，李传学.青少年激情犯罪的防治问题研究J.检察实践.2005（2） 82005 年全国法院司法统计公报.中华人民共和国最高人民法院公报.2006（3） 9苏武斌.青少年犯罪心理的成因及预防J.科技信息，2011（31） ：47. 10洪伟.未成年人犯罪刑罚制度研究J.河北大学学报，2010（5）： 20. 11范久强.当代中国与法律权威J.昭乌达蒙族师专学报：汉文哲学社会科学版，2003（06）： 31. 作者简介：杨滟兮，中南财经政法大学刑事司法学院刑法学 2012 级硕士。
