1、学术自由文献述评摘要：通过收集查阅 2007 年 10 月2012 年 10 月间收录在中国期刊全文数据库，对关于学术自由的科研论文进行分析，主要涉及学术自由的内涵、发展历程、及学术自由的限度和意义四个方面，分析研究的现状，对存在的问题提出针对性的意见。 关键词：学术自由；研究现状；文献述评 中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1674-1723（2013）04-0232-02 通过查阅 2007 年至 2012 年 5 年间收录在中国期刊全文数据库可以发现，有关学术自由的论文共 593 篇，对学术自由进行研究的文章共 304篇，笔者从中择取文献三十余篇，整理出该篇文献综述。主要从
2、研究方法和论文的数量及内容三个角度分析了目前研究学术自由的现状、学术自由的发展历程以及学术自由的研究意义等方面来阐述。 一、研究方法 （一）文献资料法 笔者查阅了 20072012 年 5 年间收录在中国期刊全文数据库的关于学术自由的论文，共 304 篇，从中择取文献 30 余篇，仔细进行阅读整理。（二）逻辑分析法 对收集到的有关学术自由的 304 篇科研论文进行分类，并进行常规的统计分析。不难发现，学者们主要学术自由的现状、学术自由的发展历程以及学术自由的研究意义等方面进行分析比较研究。 二、从论文的数量上分析学术自由的研究现状 近五年来被中国期刊全文数据库收录的有关学术自由的学术论文共有
3、304 篇，具体分布情况如下表 1： 表 1 年份 2007 2008 2009 2010 2011 2012 合计 数量 49 55 57 50 56 37 304 比例 16% 18% 19% 17% 18% 12% 100% 从表中可以看出，在 20072012 年间，有关学术自由方面的论文为数不少。在这之前的几年里并没有这么多，最近五年发表的有关该课题研究的论文逐渐增多，并且呈平稳增长的趋势，这与当前我国近几年来社会掀起的高等教育去行政化，提倡大学自治和学术自由是分不开的。 三、从论文研究的内容分析学术自由的研究现状 （一）学术自由内涵的研究 收集资料发现，20072012 年 5 年
4、间收录在中国期刊全文数据库的关于学术自由内涵的界定的论文有很多。即然要研究学术自由首先要知道学术自由是什么，所以，有相当一部分研究者在论文中都对学术自由的内涵进行了探讨。但究竟何为学术自由？正所谓“仁者见仁智者见智” ，不同的人对学术自由内涵的界定又有不同的看法。 例如：湖南涉外经济学院学者彭道林认为：“学术自由有各种各样的自由，包括思想自由，言论自由，结社自由，选题自由，选课自由等等。学术自由是各种各样自由之中的一种。学术自由落脚在自由，又是特指在学术活动中的自由。 ”而杨秀波的学术自由之我见以西南联大为例则认为学术自由是指：在法律范围内，质疑、检验一般承认之智慧，提出新的想法和有争议性或不
5、寻常的意见，而不致危及在就职机构的职位和权利的自由，其主要内容包括言论、学习、教学自由，即大学教师所享有的教学和学生学习的自由。 （二）学术自由的发展历程研究 阅读文献发现，研究者对学术自由发展历程的研究主要是通过回顾学术自由的过去、直面学术自由的现在和展望学术自由的未来，从中可以看到学术自由不是静止的、抽象的和绝对的，而是变化的、具体的和相对的，它是一个逐渐演变、动态发展的概念。不同的历史时期有着不同的发展特点。如果不能理解不同时代的学术自由的发展历程，也就无法真正深刻地理解学术自由。只有理解了不同时代的学术自由的发展历程，才能真正深刻地理解学术自由的涵义。袁海瑛等在他们的论文学术自由的过去
6、、现在和未来中对学术自由的萌芽、确立、成熟阶段的发展历程进行了较为详细的探讨，同时对学术自由的未来进行了展望。 （三）学术自由的限度研究 自由是绝对性和相对性的统一，无限制的绝对自由是不存在的。通过查阅文献资料，可以发现研究者主要是从学术自由的限度的含义、学术自由限度的确立、影响学术自由限度的因素这三个方面进行研究的。 例如：蒋洪池在其文章论学术自由的限度及其实现中认为学术自由的限度可定义为：在教学、科研和学习等学术活动中，学者、学术机构等意志自由活动的范围和程度。学术自由是一种相对的有限的自由。郭荣祥在其文章大学学术自由限度的确立中认为学术自由限度的确立，不应以包括社会统治者在内的个人对学术
7、价值、学术社会价值的好恶为依据，而应该以学术研究和学术活动要有利于真善美，抑制假恶丑；要有利于国家、社会、人类的发展，不得损害国家、社会、他人的利益为原则。弘扬真善美，促进国家、社会、人类的发展是学术自由的目标，是理想状态；抑制假恶丑，不得损害国家、社会、他人的利益是起码要求，是学术自由的最低边界。2 （四）学术自由的意义研究 在学术自由理念发展的数千年历史中，它不仅具有较高的理论价值，更重要的是它体现了巨大的现实意义。尤其在今天的中国，正处于社会转型期，各种思想潮流激烈碰撞，学术自由理念对我国社会与大学的发展显得尤为重要。那么学术自由的利好意义究竟何在呢？南通工学院郭荣祥给出的解释为“学术自
8、由能激发学者追求真理的灵感和勇气、促进大学学术的繁荣、推动社会科学文化的发展，有利于创新人才的健康成长，从而更好的实现大学的学术价值” 。邱艳萍在其文章论学术自由的理论价值与现实意义中指出学术自由理念的现实意义主要体现在以下几方面：第一，加速社会民主化的进程；第二，促进一流大学的形成与发展；第三，为知识创新提供了宽松的环境；第四，利于学术责任的实现和学术规范的形成。 四、结论与建议 通过对近五年来的论文进行分析发现，随着我国社会高校区行政化的呼声越来越强烈，对有关学术自由和大学自治的各种研究也在层出不穷。他们从不同角度对学术自由进行了分析并取得了一定的成果。这是值得我们肯定和借鉴的。当然，其中
9、出现的问题还是值得我们关注的。 1.对学术自由所带来的影响分析和研究的较少。通过对查阅到的文献资料进行阅读和统计，我们发现目前对学术自由进行研究的论文，研究者主要研究的是学术自由的内涵、现状、学术自由的发展历程以及学术自由的研究意义等方面来阐述，对学术自由所带来的影响进行分析和研究的相对较少。 2.对学术自由限度的研究相对较少。我们都知道，学术自由不是无限制的绝对自由，学术是有一定的范围和限度的，但究竟这种限度是什么？学术自由的限度该如何确立？究竟该怎样区别一所高校是否有学术自由？标准有时什么？通过阅读查阅到的文献资料，笔者并没有得到这些问题的答案，研究者们也没有给出这些问题明确的答案。究竟学
10、术自由的限度是什么？有没有明确的限度呢？这些问题还值得我们去思考。 3.在提出解决学术自由中存在的问题的各种方法和建议时，有些建议比较笼统，不易具体落实。 综上所述，关于学术自由的相关研究使我们对学术自由有了一定的了解，同时也为我们对该课题的研究提供了研究的出发点和相关的论证依据，这些都是积极的有意义的。对研究中存在的问题还需要我们进一步的研究和解决。因此，在今后的研究中，更应该关注对学术自由限度的研究和学术自由所带来的影响，在提出方法和建议时应具体明确，易于落实。在现阶段的研究中，选题宜小不宜大，要针对各个高校学术自由的具体情况提出切实可行的建议和措施，做到有针对性的研究学术自由。 参考文献 1 杨秀波.学术自由之我见以西南联大为例J.康定民族师范高等专科学校学报，2009， （18）. 2 郭荣祥.大学学术自由限度的确立J.前沿，2010， （20）. 作者简介：姚海曼（1987-） ，女，河南商丘人，武汉工程大学高等教育研究所 2012 级硕士，研究方向：高等教育学。
