东营职业学院贯彻落实.DOC

1、 - 1 - 东营职业学院 贯彻落实 高等职业教育创新发展行动计划（ 2015-2018） 绩效报告 （ 2016 年度） 为贯彻落实教育部高等职业教育创新发展行动计划（ 2015-2018 年）（以下简称行动计划）和东营市“率先全面建成小康社会，完成黄蓝国家规划目标，加快建设美丽幸福新东营”的要求，适应区域产业转型升级，深化改革、创新发展，提升办学实力和办学水平，促进学校全面发展，争创国家优质高等职业院校，我校党委高度重视，成立了领导机构，多次召开专题会议学习、研究文件内容，并进行了层层分解，明确了责任部门单位，责任部 门单位将任务分解到了具体工作人员，学校建立了督导考核制度，采取阶段调度和

2、定期通报进度的方式，狠抓落实，确保了 2016 年度各项任务和项目的顺利进展，现将 2016 年度绩效报告汇报如下： 一、任务及项目基本情况 东营职业学院承担了 高等职业教育创新发展行动计划（ 2015-2018）文件确定的 65 项任务中的 38 项，承担了 22 个项目中的 12 项。分别占总任务数的 58.5%和总项目数的 54.5%。 二、 工作进展及建设成效 （一）专业和课程建设 1.建立产业结构调整驱动专业设置与改革、产业技术进步驱动课程改革的机制。 立足 区域产业发展，优化专业布局。积极发展新兴产业相关专业，新增机器人制造技术专业；提高专业集中- 2 - 度，调整专业结构，招生专

3、业压缩到 43 个 .校企合作开发专业课程，体现产业技术进步，共同编写工学结合讲义 15 部。 2.重点服务中国制造 2025 ，主动适应数字化网络化智能化制造需要，围绕强化工业基础、提升产品质量、发展制造业相关的生产性服务业调整专业、培养人才。 办好与企业共建的汽车类专业和软件技术专业，与中锐集团和达内集团加大共建力度，投入更多设备、技术和师资等要素，拓展新专业、新课程。汽车检测与维修、会计、市场营销和物联 网应用技术专业都与企业合作建立了订单班或校企合作班。 3.优先保证新一代信息技术产业、高档数控机床和机器人、航空航天装备、海洋工程装备及高技术船舶、先进轨道交通装备、节能与新能源汽车、电

4、力装备、农机装备、新材料、生物医药及高性能医疗器械产业相关专业的布局与发展。 计算机网络技术专业群 、 机械制造与自动化专业群（石油装备方向）确定为优质校重点建设专业群，进行重点建设。 4.加强现代服务业亟需人才培养，加快满足社会建设和社会管理人才需求。 改造了工商企业管理、市场营销、国际贸易等传统专业，改革课程内容，适应了区域经济 发展需要。 5.加强文化创意、影视制作、出版发行等重点文化产业技术技能人才的培养；提升民族地区的高等职业院校支持当地特色优势产业、基本公共服务、社会管理的能力。 加强了影视动画、音乐表演等专业建设。开设文化创意、摄影、剪纸、艺术类等多种必修课和选修课，培养该方面的

5、技术技能人才。 6.加强高等职业教育研究机构和队伍建设，加大投入支持相关研究工作；有条件的高等职业院校建立专门教育研究机构，开 - 3 - 展教学研究。 下发了 2016 年度教学改革项目立项通知，立项教改项目 17 项，按每个项目 1 万元研究经费予以资助。 7.制订 2016 级专业人才培养方案，修订 2015 级， 2014 级人才培养方案。 一是加大实践课程比重，提高实训效果。二是职业精神培养渗透在各类课程中，特别是与实践类课程的融合。制订2016 级专业人才培养方案，修订 2015 级， 2014 级人才培养方案。一是加大实践课程比重，提高实训效果。二是职业精神培养渗透在各类课程中，

6、特别是与实践类课程的融合。 8.骨干专业建设（ 3000 个左右）。 确定 石油化工 技术 、机械制造 与自动化 、计算机网络 技术 、物流管理、学前教育等 5 个专业 作为 骨干 专业 进行 建设 ， 建设方案 初步完成 。 9.立项建设省级高等职业教育 专业教学资源库（ 200 个左右）和精品在线开放课程（ 1000 门左右）。 推荐了 12 门课程参加省级精品资源共享课的申报评选工作。 （二）教师队伍建设 1.完善以老带新的青年教师培养机制；建立教师轮训制度；专业教师每五年企业实践时间累计不少于 6 个月。 进一步完善以老带新的青年教师培养机制，为 91 名新进教师各配备一名导师。完善教

7、师轮训制度，选派了 545 名教师外出参加培训；组织 105名教师参加了企业实践锻炼工作，提高了学校教师的教育教学尤其是实践教学水平。 2.高等职业院校专业骨干教师国家级、省级培训计划。 根据山东省教 育厅 山东省财政厅关于做好 2016年度职业院校教师省级培训工作的通知要求，积极申报省培项目。 2016 年 7-8 月份培训来自全省各地的职业院校骨干教师。包括“互联网 +”创- 4 - 新创业教育培训 VMware 虚拟化技术应用与管理 (企业信息化 )会计信息化及会计综合业务“学、训、赛”一体化师资培训管理类专业教师综合职教能力提升培训 4 个项目， 培训骨干教师137 名，发挥骨干带动作

8、用， 得到了参训学员及教育厅相关部门的积极反馈和肯定。选派 75 名教师教师参加省级培训，加强培训管理，足额完成省教育厅下达给我校的培训计划 ，提高学校教师的教育教学水平。 3.支持专科高等职业院校按照有关规定自主聘请兼职教师；加强兼职教师的职业教育教学规律与教学方法培训；支持兼职教师或合作企业牵头申报教学研究项目、组织实施教学改革；把指导学生顶岗实习的企业技术人员纳入兼职教师管理范围。核算教师总数时，兼职教师数按每学年授课 160 学时为 1 名教师计算。 按照山东省高等职业学校专业兼职教师管理办法文件精神，进一步完善学校兼职教师聘用管理办法，自主聘任 186 名高水平的兼职教师。 引进专业

9、教师 33人。聘请泰山学者、工程院院士等高水平专家 6 名为特聘教授 和专业带头人，聘请 享受国务院特殊津贴、省级首席技师 2 人为特聘、兼职教授。 学校组织了一次集中培训，各二级学院分别组织了一次专业培训。组织兼职教师参与学校的专业、课程建设，兼职教师牵头申报了教学研究项目。把指导学生顶岗实习的企业技术人员纳入兼职教师管理范围。提高兼职教师的工作水平，提升学校实践教学质量。 4.推动高等职业院校参照高等学校学术委员会规程设立学术委员会；一批（不少于 20%）专科高等职业院校参照普通高等学校理事会规程（试行）设立理事会或董事会机构。 按照 - 5 - 高等学校学术委员会规程文件精神，起草了 学

10、校学术委员会成立工作方案，组织开展了学术委员会成立工作。 5.一批国家示范（骨干）高等职业院校制定执行反映自身发展水平、不低于国家规定标准的“双师型”教师标准。 修订了东营职业学院双师素质教师认定与培养办法（试行），制定了反映自身发展水平、不低于国家规定标准的“双师型”教师标准。 6.推动教师分类管理、分类评价的人事管理制度改革；全面推行按岗聘用、竞聘上岗。 按照关于深化高等学校教师职称制度改革的实施意见（鲁人社发 2015 51 号）文件文件精神，结合学校实际，组织开展了制定学校专业技术岗位竞聘办法及 配套文件，推动教师分类管理，分类评价。 共有 448 名教师报名参加了职级竞聘。专门成立了

11、竞聘办，制订了一系列工作标准，遵守政策，严格程序。经过材料收缴、资格复核、自评分复核、专家委员会评议推荐、竞聘领导小组研究同意，共有 376 名教师被聘用到新的职级岗位上。今年续聘 47 人，中级岗位聘任 23 人。 7.制订体现高等职业教育特点的教师绩效评价标准 ; 55 岁以下的教授、副教授每学期至少讲授一门课程。 按照山东省高等职业学校教师水平评价基本标准条件（试行）（鲁人社发 201345 号）文件精神 ,借鉴兄弟学校的先进做法， 结合学校实际 ,初步制定体现高等职业特点的东营职业学院专业技术岗位职责与考核办法。每位教师每学期均完成了至少讲授一门课程的任务。 8.与技艺大师、非物质文化

12、遗产传承人等合作建立技能大师工作室（ 100 个左右）。 做好了与技艺大师、非物质文化遗产传承人等合作建立技能大师工作室的前期准备工作。 （三） 科学研究 - 6 - 1.开展建设混合所有制高等职业院校的理论与实践课题研究。 学校自 2001 年成立以来，特别是经过国家骨干高职院校建设 , 积极推进“点线面”校企合作体制机制创新，深化产教融合，校企合作，在混合所有制特色二级学院建设的 理论与实践方面进行了积极探索。 与东营农业高新技术产业示范区共建 “东营市农业高新技术学院”，双方共同投资 2200.OO 万元，其中学校投入273.00 万元，建设了植物育苗中心、组培中心等学生实习实训基地，共

13、同开展黄河三角洲野生大豆资源调查及选育、抗旱耐碱优质牧草遗传育种、黄河三角洲耐盐中草药资源开发利用等 6 个科学项目研究。 完成 中国职业技术教育学会校企合作工作委员会课题新常态下职业教育产教融合动力系统研究等 6 项课题、山东省职成教所十二五规划重点课题高职院校促进校企合作体制研究、山东省经信委职工教育办公室 课题基于供给侧结构性改革的产教融合新动能研究通过校企合作建立技能型人才培养模式的实践研究等 6 项课题。 2.加大科研工作力度，提高产学研合作层次。 立项国家、省及市级课题 43 项、校级课题 15 项，其中全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题 1 项，填补国家级教育科研领域空白。

14、获市级以上科研成果奖 15 项。 （四）教育信息化建设 1.推动落实职业院校数字校园建设规范，建设高等职业教育人才培养工作状态数据管理系统。 为有效落实 职业院校数字校园建设规范，并为高等职业教育人才培养工作状态数据管理系统做好平台支撑 和数据支撑，图书与信息技术中心集合专业技术人员，针对性开展方案研究工作。通过考察深圳信息职业技 - 7 - 术学院、石家庄铁路职业技术学院、山东商业职业技术学院、淄博职业学院、滨州职业学院等省内外高职示范院校信息化平台建设情况，并与湖南青果软件有限公司、正方软件股份有限公司、新开普电子股份有限公司等企业就数字校园基础平台建设进行深入研讨，形成了适合我校实情和发

15、展需要的建设方案，并进一步细化参数，将基础平台、协同办公、科研管理、教务管理和掌上校园等建设项目列入学校以色列贷款项目落实。目前，已根据项目的总体进度，完成了相关参 数的确认工作，并做好了项目实施的准备。 2.将信息技术应用能力作为教师评聘考核的重要依据。 组织了信息技术应用能力培训，修订了学校专业技术岗位聘任办法，将信息技术应用能力作为教师评聘考核的重要依据 。组织全校 505名专任教师参加了信息技术培训班， 提高 了 教师的信息技术应用能力。 （五）国际交流与合作 1.加强与信誉良好的国际组织、跨国企业以及职业教育发达国家开展交流与合作。 2015 年，派出 12 名学生赴韩国釜山科学技术

16、大学进行短期游学。 2016 年， 2 名学生进入韩国福庆大学进行本科学历学习。 12 名教师到国（境）外交流 、学习。与塞尔维亚玉米研究所（在贝尔格莱德）进行科技合作 ， 承担了 科技部中华人民共和国和塞尔维亚共和国科学技术合作委员会第三届例会议定书批准的中塞双边政府间科技国际合作项目“塞尔维亚中国北方优质高产玉米育种种质资源的评价”（项目号： 3-15）。 - 8 - 2.学习和引进国际先进成熟适用的职业标准、专业课程、教材体系和数字化教育资源。 与台湾地区黎明技术学院等 12 所、韩国釜山 科学技术大学等 2 所、新加坡南洋现代管理学院等 1 所、澳大利亚商学院等 4 所、美国休斯顿大学

17、等 2 所共计 21 所 技职院校缔结友好学校。启动了校长奖学 金，资助 18 名学生赴台湾高校等进行一学期交流学习。 3.选择类型相同、专业相近的国（境）外高水平院校联合开发课程，共建专业、实验室或实训基地，建立教师交流、学生交换、学分互认等合作关系。 2014 年，有 2 名教师到台湾黎明技术学院进行交流。 2016 年，有 9 名教师到台湾黎明技术学院进行了交流学习。 2016 年，台湾黎明技术学院来我校 19 名学生进行了短期游学和文化参访。我校有 18 名学生赴台湾高校进行了一学期专业学习，专业学习课程进行了学分互认。 4.举办高水平中外合作办学项目和机构。 与台湾高校洽谈共建保健品

18、开发与管理 专业，课题正在洽谈中。有 6 名学生考取了由 Siliconstone 认 证 的 Adobe-flash-cs6 和 Adobe- photoshop-cs6 证书。 5.试点社会力量通过购买、承租、委托管理等方式参与办学活力不足的公办高等职业院校改革。鼓励民间资本与公办优质教育资源嫁接合作，在经济欠发达地区扩大优质高等职业教育资源。鼓励探索建立行业企业办和民办高等职业院校教师年金制度，探索在营利性民办高等职业院校实行职工持上市股。 由山东省教育厅、物价局等上级单位批准，通过购买服务方式，继续与上海中锐教育集团共建中锐汽车学院 ，共办汽车检测与维修技术、汽车技术服务与营销、汽车改

19、装技术三个重点专业。每年招生 - 9 - 人以上。中锐集团按照统一的课程体系和教学标准参与人才培养，提供企业课程、实训设备、教学支持、专业师资、实习就业等全方位的服务。 我校将以资源共享为保障，充分发挥人才、技术、设备等资源优势，积极开展社区服务、技术服务和培训服务等。 6.成立混合所有制高等职 业院校联盟 。与区域内东营市技师学院、大王职业学院、胜利职业学院和各县区职业中专，联合成立“东营职业教育院校联盟”，发挥示范引领作用，不断推进院校联盟成员单位间学分互认、对口招 生、“三二连读”等合作事项，推动院校间师资、设备、技术等资源共享；与东营市技师学院联合进行了专科毕业证与预备技师证“双证互通

20、”合作培养人才培养方案的制订，为共同招生、共同培养作好了准备；与垦利县职教中心、河口职教中心等 4 所中职学校合作开设了 7 个“三二连读”中高职贯通培养专业；共建实训基地 7 个，编写教材 13 部，开展教改项目研究等 26 项，引领推进了区域内现代职业教育体系建设。 与东营市图书馆、石油大学胜利学院图书馆、胜利职业学院图书馆和胜利油田科技图书馆等 8 处图书馆合作，组建“东营市图书馆联盟”，建立了图书共享 网络平台，实现了图书资料统借统还，共享共用了 500 多万册纸质图书和数字化图书资源库。 与山东省其他 6 所国家骨干高职院校成立了“山东省国家骨干高职院校联盟”，联盟内学校实行联合招生

21、、学分互认，师资和实验实训等教学资源共享共用，实现了强强联合、高端办学。 7.扩大与“一带一路”沿线国家的职业教育合作；服务“走出去”企业需求，培养具有国际视野、通晓国际规则的技术技能人才和中国企业海外生产经营需要的本土人才；配合“走出去”- 10 - 企业面向当地员工开展技术技能培训和学历职业教育；支持专科高等职业院校国（境）外办学，为周边国家 培养熟悉中华传统文化、当地经济发展亟需的技术技能人才。 招收了来自巴基斯坦、俄罗斯、印度、孟加拉国、 喀麦隆共和国、加纳、尼日利亚等 7个国家的 16 名来华留学生 ，开展汉语学习教育 。 8.加强与职业教育发达国家的政策对话，探索对发展中国家开展职

22、业教育援助的渠道和政策。 学校先后派出 33 名骨干教师赴新加坡南洋理工大学进行了为期 14 天的学习；派出 7 名教师到台湾黎明技术学院进行了 6 天的培训；派出 2 名专业教师到台湾黎明技术学院进行了一个月的专业学习； 1 名教师参加了山东省教育厅公派到美国休斯顿大学访问学者项目，为期半年。 9.鼓励示范性和沿边地区高等职业院校利用学校品牌和专业优势，积极吸引境外学生来华学习。 学校 8 名教师参加了国家汉办举办的对外汉语教学能力考试，全部通过考试并获取了对外汉语教学能力资格证书。招收了来自巴基斯坦、俄罗斯、印度、孟加拉国、 喀麦隆共和国、加纳、尼日利亚等 7 个国家的 16 名来华留学生。 改造了 5 套留学生公寓，公寓内设有厨房、餐厅、公共活动区域，就寝设施齐全。由教务处统筹安排教学计划，制定课程标准和人才培养方案，为留学生配备了中英文班主任各 1 名，制定了来华留学生日常管理办法。 10.校企共建的生产性实训基地建设（ 1200 个左右） 。 与山东明峰世纪机器人有限公司共建具有生产与教学功能的 东营职业学院智能升降机实训生产厂 ，厂房面积 500 平方米， 生产性实训基地实训工位数量 25 个，生产性实训基地专职实训指导教师数 12