1、天津市卓群中学教师备课教案学科：七年级地理 2013-2014 学年度第 2 学期 课时编号：课题 第四节 俄罗斯 课时 第一课时知识与能力1、了解俄罗斯是世界上面积最大，地跨亚欧两大洲的欧洲国家。2、运用地图和其他资料说明俄罗斯的地理位置（重点在纬度位置和海陆位置两个方面）以及其地形、河流、气候等自然环境特征。过程与方法1、利用多媒体手段辅助教学，通过图片、文字、数据资料让学生形成感性认识，激发学生热情。2、运用地图，巩固描述一个地区地理位置的特点。3、通过合作探究，自主学习相结合的方式，进一步培养学生学习地理的方式方法和思维习惯。教学目标情感态度与价值观 1、认识自然环境对人类活动的影响。
2、教学重点 1、运用地图说明俄罗斯的地理位置。2、分析俄罗斯的地形特点与河流、气候之间的相互影响教学难点 分析俄罗斯的地形特点与河流、气候之间的相互影响媒体使用 多媒体课件教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 多媒体 使用一、科学导入多媒体展示俄罗斯的三色国旗和索契冬奥会的宣传画，引出冬奥会上的奇怪现象“运动员在冰天雪地里穿短袖比赛”从而引出“俄罗斯七宗最” ，进入本节课的教学。通过视频感受索契这一地区独特的气候类型，对俄罗斯产生探究的学习兴趣。以视频的方式引入本节课的教学，既组织了课堂，又提高了学生学习的积极性。同时，给出了本节课的主线“俄罗斯七宗最” ，让学生带着问题去学多媒体播放索契冬奥
3、会上的奇怪现象“运动员在冰天雪地里穿短袖比赛”的视频。习。二、引领探究环节一 你眼中的俄罗斯（认识地理位置和领土范围）组织学生通过小组讨论、合作探究的方式完成俄罗斯地理位置的学习，同时指导、帮助学生巩固学习区域地理的一般方法，并通过小组汇报的方式对学习结果进行检验。1、第一宗“最”教师引领，学生总结。2、第二宗“最”教师引领，学生总结。3、海陆位置学生以小组为单位，利用平面地图和立面地球仪，小组讨合作完成，并推选小组代表为对学习成果进行展示。从半球位置看，俄罗斯是世界上唯一跨两个半球的国家。从经纬度位置看，俄罗斯是世界上跨经度范围最广的国家。从海陆位置看，俄罗斯濒临的海洋和多家。通过小组讨论、
4、合作探究方式形成活跃的教学氛围，学生轻松的进入课堂学习。学生通过上一章亚洲地理位置的学习，已经能大体上掌握学习区域地理的一般方法。本部分内容，放手让学生去做，给了学生自主学教师检验学习成果。4、第三宗“最”学生自主学习，教师检验学习成果，共同总结第三宗“最” 。5、第四宗“最”学生自主学习，教师检验学习成果，共同总结第四宗“最” 。在共同总结第四宗最的基础上，提出一个问题：俄罗斯属于欧洲国家，还是亚洲国家？环节二 奇特的自然环境特征6、第五宗 “最”（地形与河流）利用第五宗 “最”引出自然环境这部学生自主学习，完成导学案，了解俄罗斯的领土面积。俄罗斯是世界上面积最大的国家。学生自主学习，完成导
5、学案，了解俄罗斯的领土范围，俄罗斯是世界上唯一横跨两大洲的国家。学生根据自身的理解，分别阐述俄罗斯是欧洲国家和亚洲国家的原因。（1）利用俄罗斯地形图，自西向东找出俄罗斯的主要地形区和主要河流？（2）动动手：根据地形图，通过自己的努力，习的机会，学习利用已有的知识对新知识进行整理、运用，进一步强化学生对于区域地理的学习方法。学生利用辩论的形式加深了对俄罗斯领土范围的理解，活学活用了已掌握的知识。通过生生互动的方式解决提出的思考题，不仅完分的教学。引导学生利用俄罗斯地形图，完成两道思考题，达到学习目标。并对学生的学习成果进行检验和总结，并及时给予评价。6、第六宗 “最”教师讲授为主“贝加尔湖是世界
6、上最深的淡水湖 ，也是储水量最多的淡水湖。6、第七宗 “最”师生共同合作，在了解俄罗斯主要气候类型的前提下，介绍第七宗 “最”：高原山地气候中的奥伊米亚康地区是世界上有人居住的最冷地区。完成表格。 找到第五宗最：伏尔加河是世界上最长的内流河。通过老师的讲解和图片欣赏，形成感性认识。（1）根据气候分布图，找出俄罗斯主要的气候类型？以哪种气候类型分布最广？成教学任务，学生还在互动中掌握了知识，增长了见识。自己动手完成表格，进一步帮助学生有效掌握读图的方法，同时训练了学生对于地理方位的表述。学生以问题为引线，让小组长组织组员们进行讨论，既鼓励学生自我表现，又能较好的组织课堂，充分体现了以学生为主体。三、归纳总结学生根据所学内容通过寻找“俄罗斯七宗最” ，并分别阐述每一宗最的内容，总结本节课学习的知识重点。四、训练反馈1、利用随堂互动，及时评价学生的学习情况。2、完成评价园地中的基础评价和能力提高。3、课后继续寻找“俄罗斯之最” 教学反思
