1、12014 级物流管理专业人才培养方案专业带头人： 耿 波 院（系）审批： 朱作付 教务处审批： 冷士良 院领导审批： 祝木伟 徐州工业职业技术学院信息管理技术学院二一四年四月2物流管理专业 2014 级人才培养方案一、专业名称及代码物流管理，620505，隶属工商管理专业群。二、招生对象、层次、修业年限普通高中毕业生、大专、基本学制三年，最多可延后 2 年毕业。三、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美各方面全面发展，具备扎实的管理学、经济学、ERP 原理与应用、仓储管理实务、供应链管理的理论功底，掌握现代物流管理中仓储管理、企业物流管理、物流设备管理、运输管理、库存控制和集装化
2、等方面的技术，具有市场营销、客户关系管理等市场开发能力，既能进行货物运输、仓储、配送等现场组织管理以及现代物流设备的操作，又能从事物流系统优化设计的具有应用性和创新的人才，适应社会主义建设需求的高等技术应用性专门人才。四、职业范围与主要就业岗位序号 职业范围 就业岗位 职业资格证书（名称等级）仓储岗位 助理物流师/三级仓储保管员/三级配送岗位 助理物流师/三级运输岗位 助理物流师/三级1 第三方物流企业市场拓展岗位 助理物流师/三级 助理营销师采购管理岗位 助理物流师/三级物流信息技术岗位 助理物流师/三级助理电子商务师/三级2 生产企业仓储、物料控制岗位 助理物流师/三级4 商业企业 运输、
3、装卸操作岗位 助理物流师/三级5 进出口贸易公司 信息管理岗位 助理物流师/三级6 货代企业 货物报关、报检岗位 助理物流师/三级国际货贷员/三级五、毕业生业务规格(将本专业毕业生应具备的知识、能力和素质具体化)1.基本要求（1）熟练掌握一门外语，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科研能力和实际操作能力；（2）掌握计算机在物流管理活动中的应用技术；3（3）具有一定的应用计算机网络和信息处理的能力；（4）具有较强的文字表达、人际沟通、业务谈判能力；（5）具有较强的物流商务作业和组织管理能力、熟悉物流管理的各个环节，能够从事运输、商品分类与包装、仓储、配送、信息处理等物流管理工作及物流方
4、案的设计工作；（6）具有对企业物流系统分析和物流管理决策能力，以及对企业各种物流功能的综合运用、操作的能力，具备开拓物流市场和创新能力、策划能力、管理能力。（7）熟悉我国有关部门市场营销及物流的方针、政策和法规，了解国际物流的惯例与规则，了解本学科的理论前沿和发展动态。（8）具备能有效运用所学知识、技能处理和解决物流现场问题的基本能力。2职业能力要求（1）熟练掌握管理学、经济学和现代企业管理的基本理论、基本知识；（2）基本掌握现代商业、仓储、交通企业经营和管理的基本知识；（3）熟练掌握电子商务、网站管理与维护、信息交流等专业知识；（4）熟练掌握物流技术、储运、配送、供应链管理等专业知识；（5）
5、掌握一定的商务英语水平和计算机应用知识。（6）能够完成基本的报关工作，掌握国际货运代理实务常识。（7）能够具有物流管理相关法律知识，维护合法权益，协助有关人员，参与实施大、中型企业的物流园区建设。（8）能够完成物流系统的优化、合理调配。六、典型工作任务与职业能力分析（根据岗位工作将任务典型化）序号 典型工作任务 职业能力 课程1 货物出入库、在库管理具有出入库验收及处理，合理管理在库物品，仓库管理信息化操作，条码及单证制作的能力。采购与仓储管理实务、物流运筹学、计算机应用基础、电子商务与企业物流2采购及物料控制 具有采购物料或服务，和供应商进行谈判；生产企业的物料控制的能力。采购与仓储管理实务
6、、ERP 原理及应用、物流运筹学、供应链管理、基础会计、电子商务实务、商务谈判及礼仪3运输调度及配送具有车辆配货配载处理、运输班线维护、车辆调度、审核，数据接收、制作单证；配送单据接收、反馈回单录入、车辆信息维护，以及配载管理、配送线路维护等能力。运输管理实务、计算机应用基础、计算机网络技术、电子商务实务、物流运筹学4物流业务销售及服务具有销售企业产品或物流服务；订单信息处理，客户、商品信息数据维护、监控和单据复审，客户关系管理；发货信息处理的能力。第三方物流、市场营销、经济学基础、基础会计、物流地理、计算机应用基础45 国际货运代理业务 具有单据审核、租船订舱报关、报检的能力。国际货运代理、
7、国际贸易实务及实训七、人才培养模式与课程体系本专业将创新执行我院 “双能并重、三元融入、四层递进、产学互动”的人才培养模式。注重人才培养顶层设计，在课程体系设计上，坚持通用能力和专业能力并重；在教学内容上，坚持行业元素、企业元素和国际元素融入；在教学程序上，坚持认知（感知）实践、模拟（仿真）实践、生产（项目）实践、创新（创业）实践四层递进；在实现方式上，合理利用校内外实训基地，坚持生产与教学的互动，进一步推进多种形式的工学结合改革。体现“双能并重”的课程体系见下表：本表空白处是需要根据情况填入课程的思修品德课 入学教育；思想道德修养与法律基础；毛泽东思想和中国特色理论概论；形势与政策；军事理论
8、自我健康课 心理健康教育；通用能力训练；体育；军事技能训练；公共工具课 大学英语；高等数学；计算机基础公共平台职业发展课 大学生就业与创业指导；职前综合训练专业基础课 经济学基础；商务礼仪专业核心课程 电子商务实务；市场营销；管理学基础平台课程专业平台跨专业类课程 计算机网络技术；基础会计专业方向必修课 采购与仓储管理实务；运输管理实务；第三方物流；供应链管理；电子商务与企业物流专业综合实践 物流信息技术、物流仓储与配送毕业设计（论文） 校企合作、联系实际选择研究课题必修课方向课程 专业方向顶岗实习 在企业特定岗位上进行，可能的情况下适当换岗公共选修课 课程目录略，见学校公选课库专业选修课方向
9、课程 自主方向 课程任意选修课 学生自主申请（从学校开设的所有课程中）选修课 学分置换课程不在进程表中列出第二、第三课堂活动，包括：校内自主实践、社会实践、各类社团活动、学科竞赛、技能竞赛、各类考证考级、科技活动、艺术特长等。八、运行设计与保障（本表 25 列可以修改，与本专业模式相一致，体现工学结合改革）课 程 教学团队 教学条件 机制与制度 评价体系学习性任务或项目 供应链管理 专任+兼职理实一体专业教室 过程管理过程性评价发展性评价工作性任务或项目生产性实训课程 专任+兼职物流配送中心企业运作双重身份 企业标准评价岗位任务或项目顶岗实习课程 专任+兼职 合作企业 弹性管理 企业评价说明：
10、在教学进度计划表中，理实一体化课程、生产性实训课程分别用、标出。5九、专业核心课程简介本专业共有专业核心课程 5 门，分别说明如下。课程名称 运输管理实务学时 56 学时 学分 3.5 分 开设学期 第四学期课程目标了解物流行业的认识及职业生涯规划、运输管理技术方法、运输成本管理、货物运输合同纠纷的解决、铁路整车货物运输、公路整车货物运输、零担货物运输组织、特殊货物运输作业等；理解企业物流运输管理概论、物流运输合同与保险实务、货物运输整车与零担作业实务、特殊货物运输作业及综合案例分析专题五个模块知识，初步掌握应用上述五个模块进行工作的能力。能够运用所学专业知识在企业运输管理工作岗位进行正确操作
11、的职业操守与意识。课程主要内容物流运输管理是物流管理专业的专业核心课。本课程系统地阐述了物流运输管理的基本概念、理论和运作方法。主要内容包括：绪论，物流运输概述，物流运输基础，物流运输组织，物流运输选择与决策，运输成本、绩效和价格管理以及物流运输商务管理。教学建议教材选用高职高专规划教材或自编讲义；本课程以案例教学为主，授课时紧扣教学目标组织内容与形式；教学中应尽量利用校内实训中心的仪器和设备并结合物流管理中的实例。课程名称 ERP 原理与应用学时 56 学时 学分 3.5 分 开设学期 第三学期课程目标了解 ERP 系统完成销售管理、生产计划管理、采购管理、质量管理、库存管理、生产管理、财务
12、管理， ；理解 ERP 原理及其先进管理理念，具备 ERP 系统解决方案的规划设计能力；初步掌握企业实施和应用 ERP 的一般过程及基本方法，具备企业建设 ERP 系统的实施能力；能够利用 ERP 系统熟练完成企业业务处理完整过程（销售管理、生产计划管理、采购管理、质量管理、库存管理、生产管理、财务管理） ，具备利用 ERP 系统处理解决企业中的实际问题的能力。课程主要内容根据市场预测和客户订单编织销售计划和报价单，并对客户订单进行处理；根据订单和市场预测编制主生产计划和能力需求计划，并结合 BOM 展开物料需求计划（MRP） ；对需要外购的物料进行采购，并经过质量检验入库；对需要自制的物料，
13、结合工艺文件，安排车间计划，并通过工单、领（发）料单、在制品检验等进行车间控制；半成品、成品质量检验合格入库；对客户进行成品销售发运。而财务管理一直伴随着业务处理过程，紧密集成于业务系统。6能够掌握 ERP 基本概念和原理，并利用 ERP 系统完成企业业务处理完整过程：销售管理、生产计划管理、采购管理、质量管理、库存管理、生产管理、财务管理。教学建议本课程在教学的过程中建议采用“案例法”教行教学，教材选用高职高专规划教材；授课时紧扣教学目标组织内容与形式；成立课程组，集体备课；教学中应尽量利用校内实训中心的仪器和设备并结合生产中的实例。课程名称 采购与仓储管理实务学时 56 学时 学分 3.5
14、 分 开设学期 第三学期课程目标了解仓储物料的来源-采购组织、供应商的选择和管理、仓储及仓储管理、仓储作业、仓储组织、仓库安全管理、库存管理与控制、仓储管理技术现代化等；理解企业采购岗位工作实务及企业仓储岗位工作实务两个模块知识；初步掌握应用上述两个模块进行工作的能力。能够运用所学知识胜任在企业采购岗位及企业仓储工作岗位进行正确操作的职业操守与意识。课程主要内容本课程是物流管理专业的专业课。主要内容包括：仓储管理综述；仓储管理流程；仓储作业管理；仓储设备；仓库规划与布局；仓储作业成本管理；现代仓储管理技术；冷库库房管理；仓储法律法规。内容涵盖物流基层管理人员和中高级物流师所应了解和掌握的基本仓
15、储管理知识和现代仓储管理理论。教学建议教学中应尽量利用校内实训中心的仪器和设备并结合生产中的实例；教材选用高职高专规划教材或自编讲义；授课时紧扣教学目标组织内容与形式；成立课程组，集体备课。课程名称 电子商务与企业物流学时 56 学时 学分 3.5 分 开设学期 第四学期课程目标了解电子商务与企业物流其先进管理理念，具备企业物流系统方案的规划设计能力；理解企业实施和应用企业物流的一般过程及基本方法，具备企业建设小型企业物流系统的实施能力；能够运用物流管理系统熟练完成企业物流业务处理完整过程（添加车辆、删除车辆、添加仓库、修改仓库、入库、出库） ，具备利用企业物流系统处理解决企业中的物流实际问题
16、的能力。课程主要内容本课程是为物流管理专业开设的主干课程之一。本课程主要讲述现代物流技术在电子商务中的应用，电子商务中的供应链管理策略，以及物流条码与EDI 等信息技术在电子商务物流管理中的应用。该课程在侧重于电子商务下物流模式与理论探讨的同时，结合供应链管理策略与现代物流技术，为物流管理专业的学生提供全面的现代物流方面的知识。教学建议教材选用高职高专规划教材或自编讲义；授课时紧扣教学目标组织内容与形式；成立课程组，集体备课；教学中应尽量利用校内实训中心的仪器和设备并结合生产中的实例。7课程名称 供应链管理学时 56 学时 学分 3.5 分 开设学期 第四学期课程目标了解供应链管理和基于供应链
17、进行物流管理的基本理论、基本知识和基本技能；理解掌握供应链合作伙伴选择的基本理论，能够初步选择合适的供应链合作伙伴。初步掌握具有基于供应链进行物流管理的能力，培养学生的综合物流管理素质。掌握供应链管理战略的基本理论，能够进行供应链管理的战略匹配。掌握供应链物流管理、供应链信息管理、供应链财务管理的基本理论和方法，能够基于供应链进行物流管理。能够运用所学知识进行供应链业务流程的重构；课程主要内容本课程是为物流管理专业开设的主干课程之一。它的任务是使学生掌握供应链管理和基于供应链进行物流管理的基本理论、基本知识和基本技能，初步具有基于供应链进行物流管理的能力，培养学生的综合物流管理素质。正确理解供
18、应链和供应链管理的概念。掌握供应链物流管理、供应链信息管理、供应链财务管理的基本理论和方法，能够基于供应链进行物流管理。 掌握快速反应（ QR ） 、有效客户反应（ ECR ） 、协同规划、预测和连续补货（ CPFR ）这三种供应链管理的常用方法，并能在物流管理中进行运用。教学建议教学过程中采用多媒体案例教学，教材选用高职高专规划教材或自编讲义；授课时紧扣教学目标组织内容与形式；成立课程组，集体备课；教学中应尽量利用校内实训中心的仪器和设备并结合物流中的实例。十、毕业条件1毕业学分 本专业学生至少须修满 148 学分方可毕业，其中，必修课 144 学分、选修课 4 学分；公共平台课37 学分、
19、专业平台课 107 学分人文素质公选课不低于 4 学分（含艺术类限选课） 。允许按学校有关规定置换非专业核心课程学分，但最大可置换学分不超过 15 分。2毕业时应取得的证书 高等学校英语应用能力 B 级及以上证书 (非英语语言类专业)；普通高校计算机一级及以上证书( 非计算机类专业)；物流管理专业关键能力技能证书 (助理物流师、物流工程师、助理电子商务师等 )。十一、教学进度计划表见附表“教学计划表格” 。8十二、培养方案论证意见与专业建设指导委员会组成从培养目标、课程体系、课程结构、课程名称的规范性、学时多少、人才培养规律、文字数据等方面论证其科学性和合理性，表明是否同意该方案。物流管理专业
20、培养目标明确，条理清晰，课程体系设计合理、结构严谨、逻辑性强，符合技术应用型人才的培养要求，以物流专业知识和能力为核心，适应高等职业技术教育对人才动手能力培养的需要，增大了实践教学的比重。课程名称规范合理，学时设置符合我院要求，符合高职高专人才发展培养的需要。人才培养方案文字表达准确、流畅，语言生动，内容翔实，完全符合规范化要求。同意该方案。负责人：年 月 日序号 姓名 工作单位 职务/职称 签字1 耿波 徐州工业职业技术学院信息管理学院 专业主任/副教授2 王志峰 徐州工业职业技术学院信息管理学院 教师/讲师3 田中玉 徐州工业职业技术学院信息管理学院 教师/副教授4 李春霞 徐州工业职业技
21、术学院信息管理学院 教研室主任/讲师6 吴俊生 江苏宝通物流公司 经理/经济师7 高良 徐州储运集团公司（香山物流） 副经理8 邹世全 徐州宏康物流 人力资源部经理9 陈景华 徐州香山物流 经理/经济师10 韩运镇 淮海控股集团公司 副总经理11 聂奇国 德邦物流有限公司 人事总监12 曹荣开 江苏维维集团 副总经理/高级经 济师913 吴以芳 江苏万邦生化医药公司营销公司 总经理/高级经济 师十三、其它说明其它课程设置说明（核心课程说明见前述第九项） 。（一）公共课程说明（1）入学教育学习院学籍管理有关条例规定，了解大学的学习方法，增强学生的学习观念；学习学生管理的相关规定，使学生树立良好的
22、主人翁意识，学会自治、自律；学习各相关专业的人才培养方案，了解各相关行业、专业的基本情况，各专业的师资、课程、实验实训条件以及今后可能从事的工作岗位情况，指导学生开展职业生涯规划；学习人身、财产、交通、消防、食品、防诈骗等安全知识以及相关法律法规，提高学生遵纪守法及安全防范意识；学习党的基本知识，了解入党基本程序，增强对党的认识；了解学校、所在院系及学校周边基本情况，帮助学生尽快适应学校生活；了解校内各学生组织及学生社团基本情况，促进学生个人发展。（2）军事技能训练军事技能训练是根据教育部、总参谋部、总政治部2007年颁发的普通高等学校军事课教学大纲 ，以国防教育为主线，通过军事技能教学，使大
23、学生掌握基本军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高。教学内容主要是单个军人队列动作训练、分队队列动作训练、日常管理等；教学方式以训练场实地讲授为主；教学采用部队教员示范和实际训练等手段。（3）军事理论军事课程以国防教育为主线，通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础的目的。军事理论课主要教学内容：军事思想概述，毛泽东军事思想，邓小平、江泽民等新时期军队建设
24、思想等；中国国防概述，国防法规，国防建设，我国武装力量；世界军事；军事高技术；高技术战争。（4）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程讲授毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系（包括邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观）的科学涵义，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观的形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国特色社会主义建设的路线方针政策。通过教学帮助学生认识中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的两大理论成果，帮助学生树立建设有中国特色社会主义的坚定信念，全面贯
25、彻落实科学发展观，执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。 （5）思想道德修养与法律基础10教学内容包括理想信念教育、爱国主义与民族精神教育、人生观与价值观教育、社会主义与共产主义教育、社会公共生活中的道德与法律规范教育、职业生活中的道德与法律规范教育、恋爱婚姻中的道德与法律规范教育、社会主义法律精神与法治观念教育、我国基本法律制度与规范知识教育等。通过理论学习和实践，帮助大学生形成崇高的理想信念，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐渐成为社会主义事业的合格建设者和接班人，打下扎实的思想
26、道德和法律基础。（6）形势与政策形势与政策课程的学习，教育和引导大学生正确认识当前国内外经济政治形势，正确理解党的路线、方针和政策，牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念，提高理论思维水平和运用马克思主义科学世界观、方法论观察和分析问题的能力，积极投身到中国特色社会主义建设的伟大事业中去。形势与政策课程内容：邓小平理论和“三个代表”重要思想的贯彻落实；党和国家重大会议精神；党的路线、方针和政策；我国经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的形势；改革开放的形势发展；国际形势和国际热点问题；我国的外交政策及其调整。（7）心理健康教育学校
27、心理健康教育是一门边缘学科, 其研究领域广，既以学生的人格、身心发展以及认知、学习、适应等为主,又根据学校教育工作的内容和要求,对教师、家长进行适当的心理援助与咨询。通过本课程的教学，学生能系统地获的学校心理健康教育的基本知识、基本理论；理解学校心理健康教育过程中的心理现象及心理规律；学会学校心理学的基本研究欧方法；从而培养学生运用心理学规律分析并解决学校心理健康教育活动中的实际问题的能力。（8）大学生就业与创业指导大学生就业与创业指导的教学任务是：让学生掌握就业与创业的基本途径和方法，提高就业竞争力及创业能力。本课程为学生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导，帮助学生根据自身的条件和
28、特点选择职业岗位，通过课堂教学、小组讨论、案例分析、角色模拟等教学手段，使学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识，形成正确的就业观。本课程通过课内外教学与实践活动，使学生全面了解创业的基本知识，培养学生创业意识和创新精神，使学生形成普遍的创业观念，讲授创业的方法和途径，拓宽创业门路，通过学习使受教育者形成创业的初步能力，为其今后创业奠定基础。（9）大学生创新方法训练大学生创新方法训练旨在培养学生作为职业人的通识性发展能力，主要以TRIZ理论为基础，主要介绍TRIZ 基本概念、技术进化法则、理想化方法、最终理想解、40个发明原理等，通过大量案例，说明技术创新方法的实际应用。通过学习，学会描述问题、分析矛盾，并能应用40个发明原理寻求一般技术问题的创新解决办法，从而提升学生创新意识与创新能力。（10）通用能力训练通用能力训练旨在培养学生作为职业人的通识性发展能力，主要以学生在学习和工作中共
