1、附件 1 辽宁工业大学课程评估指标体系（主要基础课）一级指标 二级指标 主要观测点 评价标准1.1 课程负责人 教师风范，学术水平，教学水平，近 3 年授课情况。 具有良好师德；学术造诣深厚；教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明；近 3 年连续主讲此门课程。1.2 教学团队队伍结构，教学水平，近 3年教学情况，中青年教师培养。职称结构、知识结构和年龄结构合理；团队成员教学能力强；近 3 年无教学违规和教学事故；有中青年教师培养规划，且措施可行。 1.教学队伍 101.3 教学能力 讲课大赛、微课大赛、教育信息化大赛获奖情况。 课程负责人和团队成员在省、市、校级讲课大赛、微课大赛、教育信息化大
2、赛中取得优异成绩。2.1 建设目标 课程建设目标。 课程建设目标明确，以建成省、校级精品课或精品资源共享课为目标。2.课程建设规划 52.2 建设规划 建设内容，建设步骤与进度。 建设内容与课程定位和教学目标相符，体现教育教学规律和教育教学改革的要求；建设步骤与进度安排合理。3.1 教学大纲规范性，课程性质、目的与任务，教学内容要求，授课环节及学时分配，考核方式。教学大纲撰写规范；关于课程的性质、目的与任务明确；教学内容基本要求明确、重点与难点突出；授课环节安排及学时分配合理；考核方式合理可行。3.教学大纲及教学内容 153.2 教学内容 教学内容设计，教学内容组织。 教学内容符合教学大纲要求
3、，能及时引入最新教学研究成果；教学内容组织合理，知识结构与学生认知结构相吻合，有利于提高学生的学习效果。4.1 教材选用 优秀教材，校级立项教材。 选用近 5 年出版的优秀教材（含国家精品教材和国家规划教材、国外高水平原版教材）或校级立项自编教材；教材内容符合教学大纲要求。4.教材选用与建设104.2 教材建设 教材建设规划。 有校级教材立项出版规划。5.1 题库 试题更新，试题数量。 能及时更新、充实题库试题；试题数量能满足正常使用要求。5.课程资源 205.2 教辅资源 多媒体课件，学习指南、习题库等。 多媒体课件紧扣教材和教学大纲，重点、难点突出，完整、系统；学习指南、习题库等教辅资源能
4、满足学生研究性学习和自主学习的需要。5.3 网络资源 基本资源，扩展资源。基本资源（课程简介、教学大纲和日历、网络辅助教学课件、学习指南、作业等）配置齐全，系统完整；扩展资源（重难点指导、习题集、教学视频、参考资料目录、课程相关网站链接）契合教学要求，针对性强，有助于学生自主学习。6.1 教学方法 教学理念，教学方法。重视探究性、研究性学习，教学以学生为中心、以教师为主导，能有效调动学生的学习积极性；开展翻转课堂的教学模式，采用先进灵活的启发式、研讨式、案例式、任务驱动式等多种教学方法。6.2 教学手段 信息技术的应用。 恰当使用现代教育技术手段，习题课积极采用多媒体辅助教学，利用网络教学平台
5、开展辅导、答疑等网上教学活动，在提高教学效果方面取得实效。6.教学方法与手段186.3 考试方法 考试方法改革。 积极深化考试方法改革，注重学习过程考核，采用适合本课程特点的全过程“平时+期中+期末”考试模式。7.1 试题质量命题依据，试题覆盖面，题量，题型及比例，难易程度。 依据教学大纲命题；覆盖面合理；题量饱满；主、客观题和难、易题比例合适，难易程度适中。7.学习效果 10%7.2 考试结果 学生成绩，教与学的客观真实性。 学生总体成绩良好；考试结果能反应教与学的客观真实性。 8.2 同行评教 校督导组听课评价，学院领导听课评价。 近 3 年校督导组听课评价良好；二级学院领导听课评价良好。8.教学效果 78.3 学生评教 学生评教满意率。 近 3 年学生评教满意率高。9.1 教学研究 教改项目，教学质量工程项目。 近 5 年能积极申报并承担省、校级教改项目或教学质量工程项目。9.教学研究与成果 59.2 教学成果 教改论文。 近 5 年能积极将教学改革研究成果撰写成教改论文并发表。
