1、设计素描课程教学大纲格式与要求一、课程与任课教师基本信息课程名称：设计素描 课程类别：必修课 选修课总学时/周学时/学分：80/6/5 其中实验（实训、讨论等）学时：50授课时间：2-3 周、6-17 周 授课地点：莞城校区图书馆 508、机电楼四楼画室开课单位：机械工程学院 适用专业班级：2015 工业设计 1 班、2 班任课（/助课）教师姓名：张白露 职称：副教授联系电话：15814148989/671937 Email:答疑时间、地点与方式：1）2-3、6-18 周莞城校区机电楼四楼画室答疑 2）电话或网络答疑二、课程简介 本课程是工业设计专业的必修基础课程，开设在第一年第一学期，主要任
2、务是培养学生的造型能力，目的是培养学生对于形体结构、透视、空间的理解、观察和表现能力，重点是引导学生自觉地研究客观对象的内外构成关系、形体比例与透视规律，缩短与设计专业课的距离并与其接轨。本课程的主要教学内容为设计素描理论知识和设计素描表现技法两部分。通过本课程的学习，要求学生应该对设计素描有一个全面的认识，了解相关的设计素描理论知识，掌握设计素描的造型语言，具有一定的设计创意素描表达能力，从而超越摹仿，达到主动性的认识和创造，为学生学习各专业设计课程奠定良好的造型基础。三、课程目标 1、知识与技能目标：通过本课程的学习，学生应该掌握设计素描的基本表现技法；了解设计素描的基础知识及相关理论；理
3、解设计素描与传统素描的区别和联系；具有艺术地观察与表现客观对象的能力；理解设计素描的基本概念透视、结构、明暗、线条、空间、体积等；具有一定的设计创意素描表达能力，并由单纯的设计素描基础训练逐步达到主动性的认识和创造的转变。2、过程与方法目标：本课程具有很强的实践性特征，理论部分有时会融入到课堂技法中讲解，教师应该做好相应的课堂写生辅导，注重学生动手能力的培养，在教学中教师还要务必做到因材施教，针对不同学生的素描基础和个性特征分别指导，同时还要适当地集中评讲，让学生知己知彼，取长补短，老师也要尽可能地抽出时间为学生做课堂写生示范，让学生耳闻目睹切身体会设计素描的表现方法，争取在有限的课时内最有效
4、地提高学生的造型能力。本课程的目标是争取在有限的学时内通过系列的课题训练、理论讲授、写生辅导、师生互动、作业讲评等多种教学方式的综合运用，使学生在概念认知、方法体验、能力培养三方面获取设计素描课程所给予的设计营养，完成从素描走向设计的任务。教学形式采用临摹与写生相结合、理论课与实践课相结合、课堂示范与作业讲评相结合、个别辅导与总结教学相结合、写实表现与创意表达相结合的方法。理论教学占 15-20% ，实践教学占 80-85% 。考试采用平时作业计分和期末课堂考试计分相结合。平时作业 30%，期末考试占 70%。3、情感、态度与价值观发展目标：素描既是造型基础，又是一门独特的艺术表现形式，设计素
5、描是传统素描与现代设计理念相结合的产物，体现了科学与美学、技术与艺术的统一。设计素描教学除了完成基本的技法训练和理论知识讲授，还要引导学生的创造性表现意识和思维的形成，逐步培养学生的设计意识和理念，潜移默化地提高学生的艺术素质和审美判断能力，使得学生在提高设计素描技法训练的同时获得综合的造型艺术素质训练。四、与前后课程的联系 设计素描是设计专业的造型基础课，是基础素描教学与专业设计学习之间的重要环节，对于绝大多数工业设计专业的新生来说素描基础为零，本课程将从最基本的素描知识和技法表现开始讲授，由老师引领他们一步步地迈进设计素描艺术的殿堂，为下一阶段的设计创意素描提供一定的造型先决条件。本课程为
6、后续课程：设计色彩、设计表现技法、设计基础、创意与构图、艺术设计等各设计课程作铺垫。 五 、 教 材 选 用 与 参 考 书 1、选用教材：张玉红主编结构素描基础教程 ，人民邮电出版社，2015年 5 月版。2、推荐参考书：1）赵锦杰、张蕾主编素描基础教程全四套，安徽美术出版社，2014年 1 月第一版。2）蒋晓玲 张云飞著素描静物结构与透视训练 ，湖北美术出版社，2011年 3 月版3）李家友主编素描风暴 ，重庆美术出版社，2014 年 7 月第一版4）段雪莲、于丹编著素描入门 ，吉林出版集团有限责任公司，2013 年8 月版六、课程进度表 表 1 理论教学进程表（居中，宋体，五号，粗体）周
7、次 教学主题 要点与重点 要求 学时2设计素描概述 设计素描的概念；设计素描学习的目的和方法；教学内容安排、设计素描工具材料介绍；写生的方法和步骤；铅笔执笔方法了解或掌握设计素描的概念知识；六面体石膏课堂训练入门至少完成两张写生；正确把握铅笔素描写生的执笔方法，熟悉工具材料63 形体的观察与表现基础 整体观察与比较观察；构图的原则； 了解或掌握整体的观察方法；立方体课堂写生 6进一步熟悉铅笔素描执笔方法 训练至少 2 张；画面形体大小得当，构图合适，不得出现明显的比例错误 6形体结构与透视（一）透视概念；一点、两点透视的原理；透视在设计领域中的运用；六面体的透视规律 了解或掌握透视的基本原理；
8、简单几何体单体写生至少两张，不能出现明显的透视错误，构图合适，比例准确67形体结构与透视（二）结构的概念；结构的分析与表现；形体内外结构关系；运用辅助线表现结构关系；线在结构形态表现中的作用；线的表现方式、线的组织了解或掌握线在结构形态表现中的作用；学会运用辅助线研究形体结构特征和透视关系；几何体组合写生至少两张，要求透视正确，结构准确。 68形体结构与透视（三）多面体的结构关系、透视规律与表现方法；点与点、线与线、点与线之间的比较观察方法了解和掌握写生中点、线之间的观察与辅助表现；掌握结构分析技能；多面体训练至少两张，结构比例关系准确，适当运用辅助线表现，不得出现明显的透视错误，69圆的透视
9、与表现（一）圆柱体与球体的形态结构特征；圆柱体和圆锥体的表现方法与步骤了解和掌握球体或柱体的表现方法先方后圆、先直后曲；圆柱或圆锥几何体写生至少两张，表现方法、步骤要正确，圆的透视不得出现明显错误610圆的透视与表现（二）圆的透视规律；圆面的透视与表现；借助辅助线画圆了解和掌握圆的透视规律与表现方法；椎体、柱体等几何体组合写生至少两张，临摹两张；要求圆的透视准确，运用辅助线画圆611明暗、空间、体积（一）光与影、明与暗、质感、空间感、立体感知识；空间的分析与表现；素描三大面五大调子；明暗交界线；了解或掌握空间感、立体感、体积感知识；学会有意识地运用明暗调子去立体地表现对象；单个几何形体明暗调子
10、写生至少两张，特别注意明暗交界线的对比关6系12明暗、空间、体积（二）线条的轻重虚实对形体空间感体积感的影响；大体明暗关系；明暗表现时线条的排列特点理解和掌握通过线条变化达到形体空间感和体积感的变化；几何体组合明暗调子写生至少两张，结构线要有轻重虚实变化，大体明暗正确，形体结构准确，要有明暗调子的层次与比较613静物、石膏几何体混合训练静物与石膏几何体的造型、色彩比较察与表现至少两张写生作业，要表现出石膏与静物不同的质感、明暗结构特征，还要注意整体的画面关系614静物组合写生训练静物的造型特征与设计实用目的的关系；静物的色彩比较关系与表现；静物的材料与质感表现；静物的结构与透视表现了解人造物设
11、计的美观与实用的统一；不同造型与材质的静物组合写生至少两张，要求造型准确，能较好地表现出静物的结构特征和透视关系；适当运用线条的疏密轻重虚实变化表现静物的质感、体积感615静物混合训练 自然物、人造物、几何体，三者的色彩、形体、结构、透视、质感、明暗比较、观察与表现至少一张写生作业，较为准确地表现出不同质感和造型的特征，要求构图适宜、比例准确、线条有轻重虚实的变化616设计创意素描训练 简化与概括；夸张与变形；联想与创意；主观意识的基本表现点、线、面、体的要素等内容；主观意识的分析与理解；主观意识在形象语言中的价值；主观意识在设计中的应用了解或掌握主观形态的表现方式与方法知识；培养或掌握创造性
12、的思考、训练、表现技能；创意素描训练至少一张，要有自己的想法和表现方法617课堂考试 静物几何体课堂写生 三课时完成课堂静物写生一张，不得出现明显的构图、造型、透视等错误3七、教学方法（宋体，小四，粗体）本课程是技法课，学生完成本课程的学习主要靠课堂写生训练，教师完成教学任务主要依靠课堂辅导、答疑、示范、讲评、讨论等。为了在有限的课时内最大限度地提高学生的技法水平，教师在教学中需采用灵活多样的教学方法督促和指导学生的技法学习，注意培养学生的兴趣，多给学生以信心，并辅以优秀设计素描作品讲解。 八、对学生学习的总体要求（宋体，小四，粗体）1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。1）理论学习：要
13、在课下广泛阅读相关的素描理论知识，尤其是各类设计素描教材中的理论概念。2）读画与临摹：素描的临摹不一定要一笔一划地画像，关键是要理解和欣赏，要学会读画，找到作品的优点与长处，然后再动笔，总之要多读多理解。3）课堂写生：学生必须按时上课，与老师、同学一起课堂写生训练，使得眼、脑、手同时得到训练，只有一起写生训练，才能更快地提高造型能力。4）多看老师和优秀学生的写生过程：老师课堂写生示范是带领学生一步步地走进素描训练的营地，同学们要珍惜、多看、多想，这是最直接的学习方法，也是任何艺术学习最有效、最直接的方法。5）有不理解的问题要及时向老师和同学请教，每一个学生的水平和理解程度是不一样的，自己有什么
14、异样的想法，要及时沟通，避免走弯路。2、学生必须阅读与选读的课外教学材料必须读的论著：中央美术学院美术史系中国美术简史 、 外国美术简史，中国青年出版社，2010 年 6 月版。选读的课外教学材料和网络资源：1）徐冰主编中央美术学院素描 60 年 ，文化艺术出版社，2009 年 12 月版。2） 无师自通铅笔素描 ，人民邮电出版社，2014 年 7 月版。3）中国素描网 http:/ http:/ http:/ http:/ ，从理论上掌握本课程内容并不需要很多课时，但是要在技法表现上熟练运用，并能深入领会则需要一个过程，有时需要更多的课时，但 80 课时对于大多数学生来说是可以理解和掌握设计
15、素描基本知识和技法，造型训练的更高技法则需要一个长期学习和训练的过程。4、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）单元测试、期末考试的等方面的要求。上课要求学生准时到教室，迟到两次扣期末总评成绩一分，旷课一次扣总评成绩三分，旷课三次以上报院领导。前五周主要是对设计素描最基本知识的了解，是造型训练的入门，以简单的几何形体训练为主，老师示范与讲解，带领学生入门。从第五周、六周开始，学生每周都要交一张课堂作业，老师认真批改后再在课堂上讲评，找出优点与缺点，让学生对自己和他人的作品有一个比较认识，找出需要改进的地方。迟交作业一次，期末总评成绩扣一分。不交作业一次，平时作业平均时则少一次。期末考试
16、在课程最后一周的最后三节课，要求学生完成一张课堂写生。5、学生参与教学评价要求。学生参与评教是学生应尽的责任和义务，对促进教师改进教学工作具有重要的意义，但学生评教一定要客观、公正，要切合实际，从教师的教学态度、教学方法、教学效果综合评教。 九、成绩评定方法及标准（宋体，小四，粗体） 考核内容 评价标准及要求（居中、宋体、五号、粗体） 权重到堂情况 迟到两次扣期末总评成绩一分，旷课一次扣总评 成绩三分，旷课三次以上报院领导。 10%课堂讨论 积极参与课堂讨论一次加一分，不参与没有分 10%完成作业 迟交扣一分，不交没有平均分 10%实验（实训）单元测试期末考核 课堂写生，占期末总分 70%期末考试方式 开卷 闭卷 课程论文 实操十、院（系）教学委员会审查意见（宋体，小四，粗体）我院（系）教学委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。院（系）教学委员会主任签名： 日期： 年 月 日
