1、湖 南 人 文 科 技 学 院 特 色 专 业 建 设中 期 检 查 报 告 书专 业 名 称 : 应 用 心 理 学专 业 负 责 人 : 李国强立 项 等 级 : 省级( )或校级()所 在 系 (部 ): 教 育 科 学 系所 属 学 科 : 心 理 学立 项 时 间 : 2009 年 6 月 11 日联 系 电 话 : 13723804997;0738-8312819E-mail: L湖南人文科技学院教务处制二一年 五 月2填 表 说 明1、请分别在本表封面 “建设等级”后的“国家级( )或省级( )或校级( )”的括号内打 “”,以表示本立项 的类别和等级。2、本表限用 A4 纸张双
2、面打印填报,本表封面之上不得另加其他封面。3、表格中均用“ 仿宋_GB2312,五号字”填写,若内容不够填写可续页。4、本表填写内容必须属实,其统计范围为立项建设的专业。统计数据要准确无误、有据可查。专业建设负责人必须认真填写,对所填内容的真实性负责。5、本表所统计的内容起于专业建设申报时,止于 2009 年 10月 30 日。3一、简表专业建设负责人基本情况姓 名 李国强 性 别 男 政治面貌中共党员职 务 系副主任 职 称 副教授 手 机 13723804997所在系部教育科学系 E_mail L联系电话单位电话:0738-8312819 家庭电话:13723804997主要参与人员(限填
3、 15 人)姓 名 学历 职务 职称 承担工作刘超良 博士 教务处副处长 教授 项目论证,建设指导,组织协调等周月朗 研究生 图书馆馆长 教授 项目论证,建设指导,组织协调等徐建东 研究生 评估办副主任 副教授 项目论证,建设指导,组织协调等罗求实 研究生 党办、院办主任 副教授 项目论证,建设指导,组织协调等易小文 学士 成教办副主任 副教授 项目论证,建设指导,组织协调等陈 杰 研究生 教研室主任 副教授 项目论证,组织协调,专业调研等宁宏智 研究生原教研室主任 副教授 项目论证,组织协调,专业调研等王旭红 研究生 教研室主任 副教授 项目论证,组织协调,专业调研等龚跃华 研究生 系分工会
4、主席 副教授 项目论证,专业调研,课程与教学改革等傅特艳 研究生 教师 副教授 项目论证,专业调研,课程与教学改革等陈尚恒 硕士 实验室主任 讲师 专业调研,结果分析,实验室建设等李重阳 硕士 教师 助教 专业调研,结果分析,教学改革等胡小兰 硕士 教师 助教 专业调研,结果分析,实验室建设,联络谢四元 硕士 教师 助教 课程与教学改革,专业实践教学等杨红君 硕士 教师 助教 课程与教学改革,专业实践教学等苏小七 硕士 教师 助教 课程与教学改革,专业实践教学等4二、立项前的基础(用具体的数据说明)专业简介我校教育科学系应用心理学专业(本科) 是为适应当前我国 经济社会发展对应用心理学专业人才
5、的迫切需求而于 2006 年顺利申报成功创办的。自兴办以来,受到社会 欢迎,近几年招收 2006 级学生 43 人、 2007 级学生 63 人、 2008 级学生 83 人,生源逐年增长。本专业是湖南省相关六所院校在办的应用心理学专业之一,招生人数在省内位居前列。本专业的培养目标是, “培养德、智、体全面发展,具有良好的科学精神与人文精神,适应社会主义市场经济需要,具 备现代心理学的基本理论、基本知识、基本技能,能在教育、企业、医疗、社区和行政管理等部门从事心理学教学、心理辅导、心理咨询服务、人力资源开发与培训、市场营销与管理、公共关系与社区服务等工作,以及从事相关科学研究和技术开发工作等方
6、面的应用心理学专门人才”。1.队伍结构:从 2006 年至今,我 们特聘请湖南省心理学协 会原理事长、 现湖南省心理学协会荣誉理事长徐厚道教授为我校应用心理学专业建设特聘教授,自始至终参与和指导本专业的建设和发展。现有专、兼职教师工 18 人,其中专职教师 10 人,职称结构:教授 3人(其中徐厚道教授为我系特聘校外兼职教授),副教授 9 人, 讲师 3 人,助教 3 人;学历结构:博士 2 人,硕士 13 人,国家二级心理咨询师 4 名; 学缘结构:学缘结构较为合理,中青年教师分别来自北京 师范大学、 华中师范大学、河南大学、湖南师范大学、江西 师范大学、西南大学、中山大学、广州大学等院校。
7、该支队伍所在的心理与教育教研室于 2008 年被评为湖南人文科技学院优秀教研室,多位教师先后多次获得学校先进工作者、先 进教学个人等荣誉,其中刘超良教授、博士曾获学校先进科研工作者(2006 年)、 陈杰副教授两次获得学院十佳教 师称号、娄底市十佳教师称号,2009 年获得湖南省 优秀教师荣誉, 陈尚恒老师获 得学院大学生“ 挑战杯”竞赛优秀指导教师的荣誉(2007 年)。王旭 红老师被评为优秀实习 指导老师(2007 年)。师资队伍2.教师授课情况(特别是高职称教授为本科生授课情况):(1)徐厚道教授曾为本科生讲授:“普通心理学”;(2)刘超良教授讲授:“临床心理学”、 “教育原理”;(3)
8、周月朗教授讲授:“教育心理学”;(4)徐建东副教授讲授:“教育心理学”;(5)罗求实副教授讲授:“教育原理”、 “心理学”;(6)易小文副教授讲授:“普通心理学”;(7)陈 杰副教授讲授:“普通心理学”、 “社会心理学”、 “婚姻心理学”;(8)李国强副教授讲授:“发展心理学”、 “实验心理学”、 “心理学研究方法”;5(9)龚跃华副教授讲授:“人格心理学”、 “情绪心理学”、 “变态心理学”;(10)傅特艳副教授讲授:“管理心理学”、 “西方心理学史”、 “旅游心理学”;(11)王旭红讲师讲授:“广告与消费心理学”、 “司法心理学”、 “认知心理学”;(13)陈尚恒讲师讲授:“心理测量学”、
9、 “学校心理学”、 “心理卫生学”;(14)李重阳硕士讲授:“发展心理学”、 “人格心理学”;(15)胡小兰硕士讲授:“心理实验”、 “普通心理学”;(16)谢四元硕士讲授:“咨询心理学”。等。1.专项经费投入情况:过去几年来,学校加大了对我系 应用心理学专业的资金投入力度,加强软硬件建设,取得了明显成效,大的投入有以下几 块:(1)2006-2009 年,心理实验室用房装修(含地板、隔厢、实验 桌购置、 仪器柜购置等),约20 万元;(2)2006 年、2008 年,基础心理实验室购置常规心理仪器,约 10 万元;(3)2008 年,心理测评实验室用 电脑 36 台及电脑桌、网 线 安装,约
10、 15 万元;(4)2008 年,基础心理实验室 购置购置心理实验台投资, 约 20 万元;(5)20082009 年,拟购置心理 实验与测评教学软件, 约 20 万元;(6)2006-2009 年,图书期刊资料室,约 4 万元;(7)2006-2009 年围绕专业建设 承担院级以上课题约 10 项,约 10 万元;(8)2006-2009 年,学术交流活动(含外出参加学术会议、聘请专家讲学、举办专业年会),约 10 万元;(9)2006-2009 年,赴兄弟院校考察学习, 约 4 万元;(10)2006-2009 年,实践教学经费(主要为专业实习、 见习、社会实践), 约 4 万元;(11)
11、2006-2009 年,教师队伍建设经费(含教师引进、教师进修、培训、学 历教育等),约 30万元;总计约:150 万元教学条件2.教学设施建设情况教育科学系应用心理学专业的基本教学条件已经初具规模,同时正在积极加大投入,在硬件与软件方面大力加以改善,主要教学设施建设情况 包括:(1)教学实验设施初具规模在学院的大力支持与关心下,我系心理学实验室在以往设备 的基础上,于 2008 年又添置了共 8 台心理实验台、拟 于近期购置约 20 万元的心理 实验与测评教学软件,目前 设6备价值近 50 万元,另已配备实验 用电脑 30 台;在 2009 年将 进一步建设完善好“基础心理实验室”、 “心理
12、测评实验室”等心理学实验室,这些设施的充实将进一步满足本系“应用心理学”专业的课堂与实践教学、教师科研的需要。(2)层次化教学实践基地建设稳步推进建立了四个层次的实践教学基地:一是针对普通心理需求的群体(娄底市二中);二是针对一般问题行为群体(娄底市楚天青少年成长特训学校、娄底青少年心理教育学校);三是针对严重问题行为群体(娄底市劳教所);四是针对心理障碍与精神疾病群体(娄底市康复医院)。同时,在学院和系部分别建设 了两个校内专业实践基地:一是 “大学生心理健康咨询中心”(与学院学工部联合建设, 归口学工部管理、心理学 专业 教师为建设主体力量,在面向全院提供心理健康咨询服务的同时,兼做我系
13、专业见习 基地);二是我系应用心理学专业“心理咨询”实验室,目前正进一步完善有关配套设施。(3)应用心理学专业相关课程精品课程网站已经建立我系正着力加强“教育心理学”精品课程建设,在 2007 年申报了院级“教育心理学”精品课程建设,目前已经初步建立了 “教育心理学”精品课程建设网站,部分课程建设网络资源已经上网,目前拟以精品课 程网站为教学平台,进一步将有关“ 心理统计”、 “实验心理学”、“心理学研究方法” 等重要心理学基础教学资源进行优化组合,整体推进应用心理学课程资源的整合与建设。(4)多媒体现代教学手段普遍运用目前本专业已建成多媒体教室 3 个,大部分教 师熟练运用多媒体 课件进行教
14、学,增加了教学的信息量,提高了教学的技术含量和教学质量。宁宏智等老师获得学院多媒体课件制作大赛优秀奖。(5)图书资料较为丰富,能够满 足专业建设的需要目前,我系图书资料室已经拥 有近万余册与应用心理学专业办 学相关的图书资料,加上学院图书馆的相关图书资源(含纸制图书、电子图书、 电 子期刊资源,目前学院已经加入湖南省高校数字化图书馆建设),能 够较好地满足师生的教学与科研的需要。本专业拥有能满足教学需要的基础心理实验室和心理测评实验室,学院图书馆和我系资料室拥有心理学图书 3500 多册,心理学 专业中文杂志 10 余种和数字化文献 资源。3.实践教学情况:我们自 2003 年教育系举办应用心
15、理学和心理咨询专科专业以来,特别是从 2006 年开始举办应用心理学本科专业以来,我 们克服经验不足等困 难,在 实践中探索,使专业实践教学从无到有,实践教学工作不断拓展,成效显著。8(1)认真研讨、制定完善实践教学有关 课程文件我们在学校教务处的指导下,认真研讨制定了应用心理学专业(本科)培养方案,根据学科发展的趋势完成了几乎所有课程的教学大纲修订。其中特别注重实践教学环节课程的比例和结构的合理安排。安排的专业主要实践教学环节有:心理健康教育与社会调查;专业见习;专业实习;社会实践活动;学年论文;毕业论文(设计)等。安排的主要专业实验教学包括:普通心理学实验、实验心理学 实验、心理 测量实验
16、、认知心理学实验等。安排的实践必修课时间有 40 周, 总学分数为 29,占 应修总 学分的比例为 17。相应于各实践教学课程,我们 初步制定和完善了有关课程文件与制度 规定,保 证了实践教学的顺利有序开展。这些文件主要有: 专业培养方案、课程实践教学工作规范、课程设计工作规范、心理学实验系列教学制度、专业实习工作规 范、社会实践工作规范、毕业论文(设计)指导工作规范等。(2)积极引导学生运用所学知识主动服务社会,在社会 实践中提高 实践能力学生结合所学专业开展的主题实践活动每学年度都有 3 到 5 次,涉及主题有暑期社会实践调查、学雷锋活动、社区心理保健志愿者活动、 “525”大学生心理健康
17、节活动、湘中大学生心理协会社团活动等。特别是湘中大学生心理学协会开展了多次富有成效的实践活动,学生应用所学教育心理学知识到中小学、特教学校、 劳教所等教育机构从事教育教学实践活动,如义务咨询与心理测量活动、 “畅游心灵,极速之旅健康从心开始” 主题学雷锋活动、赴娄底市戒毒所为戒毒学员做心理咨询服务活动、协会学生代表随教师 参加特殊教育、心理学年会等 专业学术会议、创设娄底信息港心理教育平台等,学生从中 锻炼 了能力,增长了知识和才干,受到学校和社会各界的好评。(3)注重对学生初步科研能力的培养我们有计划、有针对性地指导 学生通过广泛开展课外阅读 ,积极组织和扶持学生开展第二课堂活动,组织学生开
18、展 课题研讨、 进行科研学术讲座、组织参加大学生“挑战杯”科技大赛与创业大赛、选拔优秀学生参加心理学学 术会议、利用网络平台进行不定期科研指导、建立一定的学生科研激励机制等方式培养学生创新精神、帮助学生了解科研过程、严格要求遵循学术规范、熟悉和掌握科研基 础知识,逐步培养学生初步的科研兴趣、科研志向、科研创新意识、科研道德和科研能力,取得一定的科研成效。(4)努力促进学生专业技能及相关技能的提高我们主要通过悉心指导学生积极参加国家心理咨询师培训与资格考试,开展有关的专门培训,促进学生自觉训练和提高心理咨 询专业技能;通过 开设“发展心理学”等双语教学9课程,促进学生专业英语运用的 发展,与常
19、规英语教学相得益彰,成效明显;我们还特别重视引导学生结合专业学习促进有关通用型应用技能的提高,如加强计算机运用能力、SPSS 统计软件的运用、心理健康教育网站建 设技能、普通话和人际交往能力等方面的学习、培养和训练,全面促进学生专业技能及相关技能的提高。1.教学内容与课程体系改革:为迎合新时期国家和地方经济社会发展对应用心理学专业人才的需求,根据 21 世纪心理学走向和人才培养的调查, 结合我国的实际状况,借 鉴 国内外高校应用心理学专业课程设置的经验,立足我们所处 地区的特点,学生 毕业取向及 专任教师的专业研究优势,我们努力按照专业培养方案的要求, 对应用心理学专业课程的内容体系 进行科学
20、的设置。在课程体系建设方面逐步形成如下主要特色:一是应用心理学专业开设的咨询心理学课程重视根据中国文化特点、社会需求、专业定位确定课程目标,优化课程内容,强化学生应用技能的培养,特别是注重实践环节的课程设置与优化。二是在课程设置上注重基础性、 应用性、 实践性和针对性的和 谐统一。由公共必修课程、实践必修课、专业必修课(专业主干课程)、选修课(限选课,含专业方向课、公共艺术课)、选修课(任选课,含专业任选课、公共任选课)课程五大模块构成,并实行学分制。主要专业课程的设置包括:学科基础课程:人体解剖生理学、生理心理学、普通心理学、心理统计学、实验心理学专业主干课程:心理测量学、发 展心理学、教育
21、心理学、认知心理学、社会心理学、人格心理学、变态心理学、咨询心理学、管理心理学、心理学研究方法。双语教学课程:西方心理学文献选读等。在课程建设方面,我们还狠抓了精品 课程, 2007 年我们将 教育心理学申报被确定为校级精品课程加以建设,同 时系部也制定了精品课程建 设奖励制度,以加 强课程建设。教学改革与教学管理2.教材建设情况:在教材建设方面注重教材的权威性、 时代性、内容的丰富性等方面的要求。主要 专业课程的教材均选自权威出版社出版的教材、国家 级教材。如高等教育出版社出版的高等学校心理学专业课程教材:实验心理学、 心理学研究方法 等;北京师范大学出版社出版的当代教育心理学, 发展心理学
22、 等。同时适当向学生推荐相关国内外权威教材作为课外参考学习资源。如我们在教育心理学教学中大量参考了近年来涌现出的高质量的专业教材,如:张春兴主编:教育心理学,浙江教育出版社(2003 年);皮 连生:教育心理学,上海教育出版社,(2004);邵瑞珍主编:教育心理学,上海教育出版社( 1996 年);(美)约翰 桑切克著,周冠英、王学成译,10教育心理学,世界图书出版公司,2007 年版。等等。3.教学方法和教学手段改革情况:(1)在教学方法上,坚持以培养学生思维素质、科研基本能力和创新实践能力为核心的教学方法改革。在教学中重视采用体 现本课程专业特点的教学方法如 :案例分析法、角色扮演法、团体
23、心理训练法、观察学习法等。(2)在课程教学理念上强调培养学生的实践与应用能力,重视学生的自主学习。、(3)在教学内容处理上,课堂精 讲与课后自学相结合。(4)在课后作业练习上,不仅仅 局限于书后练习题,注重开展课程小论文写作和拓展学习。(5)在考核方法上,推行“ 教学全程考核法”。(6)注重研究性学习和学生对知识的自主建构。教学改革与教学管理续4.教学管理与教学质量:教学管理是提高教学质量的保证,要从 严治教, 强化管理,确保正常的教学秩序。我们通过制定完整配套的教学管理制度,使得教学改革各项 工作有规章可循,保 证了各项工作的有序、高效进行。我们经过长期的努力,按照学院关于教学与教学管理有关
24、制度的要求,逐步配套建设和完善了一系列的教育教学工作 规章制度及相关制度,主要包括如下方面:一是教研工作方面的基本制度:教研室的基本工作职能;教研室主任岗位职责;教研室工作制度;二是教师教学管理工作方面的制度:教育科学系教师教学管理条例;教研室听评课制度;教师备课与试讲制度;教案编写基本要求;关于规范试卷批改、试卷装订的规定;教师考勤、考核制度;教师教学 质量检查制度;教室多媒体 设备使用制度;三是关于教风、学风建设方面的制度:关于教师教风建设的规定;加强学风建设的若干规定;四是实践教学环节的有关制度:心理学实验室工作系列制度;实训、实习 指导教师工作制度;五是教研与科研工作制度:教师教研活动
25、制度;教师科研活动制度;教师科研奖励制度等。六是师资队伍建设制度:青年教师培养制度;七是教学档案工作制度;等。我们通过建立健全各种教学管理制度,狠抓规章制度的落 实,以制度促 进教学管理与教研各项工作的开展。对教学各 环节进行监控管理,促 进了教学管理的科学化、规范化,在此基础上,认真执行各项教学管理制度,对课堂教学、实践教学、教学考试、教学档案等各个教学环节,都要按照规章制度 进行严格管理、 规范管理、科学管理,确保教学工作正常进行。多年以来,全体教师 兢兢业业,以饱满的热情投身教学,有关专任教师没有出过一项教学事故。11完整配套的教学管理制度使得各项工作有规章可循,保 证 了专业建设各项工
26、作的有序、高效进行,取得了切实的成效,近年来在专业建设、 课程建设、教学改革、实践教学环节、 师资队伍建设、教学基础设施建设、科研工作等等方面取得了长足的进步。1.学生的基础理论与综合素质:通过注重培养和提高学生的基础理论水平和实践应用能力,全面促进学生综合素质的提高,学校和社会评价良好。近四年来,本专业先后有曾丽、方钟、朱 丽娜、李可钰等 30余名同学获得国家助学奖学金、勤 奋奖学金、学院 优秀学生干部、学院大学生英语阅读竞赛一等奖等荣誉。2.学生的创新精神和实践能力:学生的创新精神和实践能力得到充分发展。如 学生的课外科学研究取得一定成效。如我们结合本课程专业优势,指导 了多名本系和其他专
27、业系的大学生参加了 2007 年、 2008 年大学生“挑战杯 ”竞赛的课题申 报 和实施工作,其中廖志清、席卫、方钟、段玄峰、王云涛、徐巧平等同学的课题取得了较好的成 绩,这些课题涉及农 村留守儿童人格特征与心理健康状况的研究、刑事警察心理健康状况的调查、大学生时尚服饰消费心理的研究等多方面的主题。其中有项目获得了大学生 “挑战杯”院级竞赛优秀奖或重点项目资助。学生的社会实践,得到极好的社会反响,如这个专业学生为主体的湘中大学生心理学协会开展了多次富有成效的实践活 动,取得了良好的社会效果。该协会在 2007 年荣获由共青团湖南省委、中共湖南省委教育工委、湖南省教育厅和湖南省学生 联合会共同
28、颁发的“湖南省优秀大学生社 团”荣誉称号。 该专业心理咨询 2005 级专科班因在社会实践方面的突出成绩,在 2007 年荣获由中共湖南省委教育工委与湖南省教育厅颁发的“湖南省普通高等学校省级先进班集体” 荣誉称号。学生专业技能及相关技能成绩优异。我 们指导历届应用心理学、心理咨询专业的专科学生积极参加国家心理咨询师培 训与资格考试,迄今已经毕业 的三届专科学生中获得国家心理咨询师三级证书的占学生 总数的 40%以上,每次 报考通过率均较高,如在 2007 年的国家心理咨询师三级证书考试 中通过率超过 90%,居于省内同类高校应用心理学专业的前列。我们还通过开设“发展心理学”、“ 西方心理学文献选读”等双语教学课程,促进学生专业英语运用的发展,与常 规英语教学相得益彰,成效显 著,如 2006 级应用心理学专业 43 名学生,目前大学英语四 级通过率超过 80%,在学院名列前矛。本专业学生在计算机运用能力、SPSS 统计软件的运用、心理健康教育网站建 设技能等方面都进步突出,能够自主应用计算机和有关实验软 件从事初步的心理学专业研究、 设计建设湘中大学生心理协会网站等。人才培养质量与社会声誉3.招生(第一志愿录取率)、就 业情况及社会声誉:历届招生情况良好,报考第一志愿及 录取率均达 90%以上。