1、锦西小学 2019 春学期六年级美术学科教学计划一、教材分析 苏少版第 12 册课程标准实验教科书的编写，以学生全面发展为本的教育理念。编著者认真研究并消化了国家基础教育课程改革纲要的精神和教育部部颁美术课程标准的要求，吸收了国内外教育教学新理念、新方法，结合教学、教研、教改的实际情况，体现着全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，坚持课程标准教材面向现代化，面向世界，面向未来的方向。它主张将学科特点、双基内容和社会需求、学生自身发展需要以及学生能力、素质的培养有机结合在一起，使本教材成为教师与教师、教师与学生、学生与学生之间对话沟通的桥梁。其教材总体上较好的体现了美术新课标的精神，以贴近学校
2、生活和社会生活，学生较感兴趣的内容为切入点，鼓励学生自由、主动的学习美术，培养学生的创新精神和实践能力。教材中的图案选择、色彩配置、版面设计都美伦美奂，给人一种美的感觉，对培养学生的审美情趣，起到潜移默化的作用。教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和学生身心发展水平为参考，教材编写要以学生发展为本，以有利于学生学习作为思考的基点，以提示、设疑、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。教材内容的组织具综合性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。注意教材的趣味性，注重活动过程设计。教材内容的选择处
3、理好传统与现代的关系。美术教材还渗透优秀的传统文化，也涉及现代艺术的观念和方法，开阔学生的眼界和思路。教材适应具体的教学情境，具可操作性。考虑不同地区学生的基础、地方资源和文化特色，使教材具有多元选择性，适应了不同地区的教师和学生的需要。 该套课标教材较以往更加关注美术课程学习中的人文内涵，试图为孩子们打开一扇扇展现祖国和世界灿烂美术文化的窗口，并使学生了解美术和大自然、美术和生活、美术和社会、科技发展的关系，美术在创造美好生活中的重要作用。该套教材利用丰富的具有审美价值的图象世界，来启发学生的想象力，培养视觉思维的习惯和能力，提高学生的欣赏水平和审美格调，在丰富多彩的学习探究活动中，引发学生
4、对美术和美术文化的持久兴趣和积极关注。众所周知，想象力、形象思维能力（视觉思维能力）和美术教育有着天然和必然的联系，本教材从各种途径来维护发展学生的想象力、好奇心，训练学生思维的发散性、流畅性、灵活性和独特性，培养他们的创新意识、实践能力以及将各自的观察、体验、发现和想象转化为可视物象的能力。为此，培养观察能力、探究能力、合作能力和表达（其中包含口头表达和文字表达）、表现能力，用自己的眼睛去寻找美、发现美，用自己的双手去探索美的世界，是美术教材义不容辞的义务。是开启儿童心灵之门的钥匙，是点燃孩子们智慧的火种。本册教材在注重学生的个体差异与情感发展的同时，也追求必要的美术知识、技能的培养，强调趣
5、味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上，充分体现社会的进步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。想要熊掌与鱼翅皆得，就必须在教学过程中运用各种生动有趣的教学手段、重视对学生学习方法的研究，寻求一个以学生的发展与需要为优先的合理性教学设计与实施过程，尽可能地顾及每位学生的不同需求与发展，鼓励学生用自己的眼睛去寻找美、发现美，让学生快乐地学、主动地学，真正贯彻新课标的理念。 二、 教学目标1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术
6、构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。（造型、表现）2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。（设计、应用）3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。（欣赏、评述）4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。（综合、探索）三、 学情分析： 六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优
7、秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。四、教学措施：课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。根据本年级教材教学内容安排的总体思路，为了更好地实施本标准，提出如下教学建议：1.认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 2.改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，
8、并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展，要从整体结构上，注重知识的延续性。在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况做一定的调整。同时突出多元化与趣味性。注重传承民族传统文化，紧密联系学生的生活，能体现了教材的趣味性。3.坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学。 4.加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高，结合美术学科的特点
9、，从科学的教育观出发，执教老师应尽力给孩子们创设一种平等、自由、宽松、愉悦的学习氛围，并且运用对话、讨论、评论、辨论、合作、协作、表演、游戏等生动活泼而多样的教学方式和活动形式调动学生的主动积极性。只有在教学相长的环境中，只有热爱学生的教师能更加了解、理解自己的学生，提高符合时代要求的教学技能，更科学的调控学习进程。5.关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量，在美术学习的过程中，教师须努力减轻学生的心理压力和社会施加的各种桎梏，给予孩子们充分的信任和尊重，给予他们大胆探索、反复实验、自由表达表现以及犯错、改错的权力，教师再以朋友的身份适时进行引导、启发、帮助。只有被彻
10、底解放思想和手脚的儿童才可能真正用“童眼看世界”，用自己的头脑去思考、分析，按自己的想象去自由的表达表现和创造。由此而产生的过程、形式与结果肯定有别于其它年龄段的特点。由此产生的别有趣味的风格和蓬勃的生命力以及独特的美感让人们感动。要使广大教师和学生都真正了解和体验这样的学习过程、这样的学习结果，知道它们的价值和审美取向是十分有意义的。将问题交给学生，在他们自习和探索的基础上，再组织同学们研讨、互教互学，然后老师以朋友的身份“适时”参与其中，结合具体问题、具体困难、进行对话、引导、启发、帮助，直至最后解决问题的古老而又现代的教学法很值得推广。 6、 学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
11、五、教学进度（每周 2 课时）教学进度安排表周次 教 学 内 容课时安排1 1 三百六十行（一） 2 课时2 2 三百六十行（二） 1 课时3 3 能干的脚 1 课时4 4 漂亮的鞋 2 课时5 5 像动物朋友学习 2 课时6 6 美丽的园林 2 课时7 7 水墨园林 2 课时8 8 我造的花园 2 课时9 9 头饰和帽子（一） 2 课时10 10 头饰和帽子（二） 2 课时11 11 迁想妙得 1 课时12 12 看新闻 画新闻 2 课时13 13 成长变化（一） 2 课时14 14 成长变化（二） 2 课时1515 有生命的石头16 奇妙的图形1 课时1 课时1617 画汗衫18 玩偶 1 课时1 课时1719 偶戏（一）20 偶戏（二）1 课时1 课时18 复习1 课时
