1、 西华师范大学 2012 级教育硕士研究生教学创新比赛方案一、主办单位西华师范大学教育硕士教学指导委员会；西华师范大学研究生学院；西华师范大学各研究生培养单位二、比赛的组织机构（一）领导小组组长：主管校领导副组长：各教育硕士培养单位负责人；研究生学院负责人组员：研究生培养办公室；各培养单位研究生秘书（二）评审组文科组：校内专业教师、校外中学教师（12 名）。理科组：校内专业教师、校外中学教师（12 名）。（三）工作小组：（研究生会）文科组主持人；理科组主持人；计时人员；统分人员。三、比赛目的1、检查我校教育硕士研究生教学能力培养情况和教育实习效果；2、提升研究生课堂教学水平，增强研究生教学理念
2、、设计、方法、手段等的创新能力及从事教育教学工作的职业竞争能力；3、推进我校学位与研究生教育的改革与发展。四、参赛对象本校在读的全日制 2012 级教育硕士研究生（共 11 个学院 187 人）。参赛名额：学 院 专业名称 参赛名额政治与行政学院 学科教学（思政） 1文学院 学科教学（语文） 2历史文化学院 学科教学（历史） 1物理与电子信息学院 学科教学（物理） 1生命科学学院 学科教学（生物） 1外国语学院 学科教学（英语） 2数学与信息学院 学科教学（数学） 1国土资源学院 学科教学（地理） 1音乐学院 学科教学（音乐） 1美术学院 学科教学（美术） 1教育学院 现代教育技术 2合计 1
3、4五、比赛内容自选现行中小学教材中的内容，进行说课和讲课。1、说课 3 分钟包括说教学思想、教材内容、教法学法、教学程序等。2、讲课 20 分钟根据自选内容面对教学对象讲课。3、评委点评 23 分钟。由本专业的评委老师对授课情况进行点评。比赛最后由校外中学教师作总评。六、活动程序研究生教学比赛分为院级比赛和校级比赛两个阶段。（一）院级比赛（或学院推荐）1、时间各学院自行安排教育硕士研究生教学比赛，并组织低年级研究生观摩学习。2014 年3 月 11 日下午 5 点前，以学院为单位将选拔参加校级决赛的“研究生赛课登记表”（附表2）报到研究生学院。上报名单需有学院主管领导的确认签字，并加盖学院公章
4、。2、建议（1）学院比赛的“评审组”由 3 人或 5 人组成。成员为研究生导师，可以吸收 1 至 2名高年级优秀研究生代表参加。（2）如果个别学院由于各种原因不能举行比赛，须由主管领导、导师和研究生代表组成“推荐评审组”，根据平时对研究生情况的了解，推举优秀者直接参加校级比赛。（3）各学院注意安排专业教师加强对参赛选手的指导。（二）校级比赛1、比赛分文、理科两组进行。文科组（8 人）：政治与行政学院，文学院，外国语学院，历史文化学院，音乐学院，美术学院。理科组（6 人）：数学与信息学院，国土资源学院，生命科学学院，物理与电子信息学院，教育学院（现代教育技术） 。2、时间：2014 年 3 月
5、12 日下午 2:30。3、地点：朝阳楼 110 教室（文科）；朝阳楼 205 教室（理科）。4、程序：（1）各位选手于 3 月 11 日下午 3 点到研究生学院 130 办公室上交参赛材料并抽签决定比赛顺序。所交材料为：讲授课文复印件 10 份，教案一式 10 份，授课课件（电子版）。并到比赛教室调试课件。（2）正式比赛：主持人简要介绍（公布上一位选手的得分情况）选手登台说课（3分钟）、讲课（20 分钟）评委点评（3 分钟）每位选手讲课到 18 分钟时亮牌提示：“比赛时间还有 2 分钟” ；满 20 分钟亮牌：“比赛时间到” ，比赛停止。提前或超时由组长提醒评委酌情扣分。（3）各学院自行安排
6、 30 位同学配合选手讲课。同时须组织研究生并鼓励本科生到赛场观摩比赛。七、评审标准及计分方法（一）评分标准（见附表 1）（二）计分方法1、评分实行百分制。说课 20%，讲课 80%。2、去掉一个最高分和一个最低分，求平均分。3、下一位选手讲课前公布上一位选手得分情况。八、奖项及奖金依据得分高低决出一、二、三等奖，并颁发奖状和奖金。一等奖文理科各 1 名，二等奖文理科各 2 名，其余为三等奖。附表 1研究生讲课评分细则一级指标 二 级 指 标 分值 得分1、体现知识与能力、过程与方法、情感 态度与价值观三 维目标的统一性，体现专业特点； 42、以教师为主导，以学生为主体，教学民主、开放，教学理
7、念新； 4教学目标（ 12 分）3、面向全体学生，注重学生知识的掌握、技能的增长和素质的发展。 41、教学内容具有开放性，容量适中，课堂结构合理、有序，深度、广度适宜； 82、注重能力的培养，突出重点，突破难点； 6教学内容（ 20 分）3、课堂训练设计精、新、活，能举一反三。 61、充分调动全体学生的积极性和主动性，注重多 边互动； 62、善于引导学生自主解决问题， 导学、置疑、释疑好； 63、以学生为本，注重学法指导，引 导学生自主、合作、探究式地学习； 8教学过程与方法（ 24 分）4、适当使用多媒体，课件制作精美、效果好。 41、教态自然，仪表端庄，驾驭课 堂的能力强； 32、方法多样
8、，因材施教，讲究教学的艺术，善于织组教学，收放自如； 5教师专业素养（ 12 分） 3、用普通话教学，语言生动，逻辑性强，教案、板 书设计合理，文字规范； 41、全体学生思维活跃，参与度高，有不同程度的成功体验； 42、课内检测、反馈训练效果好，基 础知识得到巩固，基本技能掌握程度高； 4教学效果（ 12 分）3、学生参与面广，初步掌握了学习方法，既教书又育人。 4评价意见 总得分研究生说课评分细则一级指标 二 级 指 标 分值 得分1、教材分析准确、透彻，对教学内容在教材中的地位和作用理解正确，能创造性地处 理和利用教材； 22、教学目标表述明确、具体，符合课标精神和学生实际； 2说教材（5
9、 分）3、说出重点难点及其确定依据，重点难点把握准确。 11、教学、学法设计对准教学目 标、重点难点； 22、体现对学生自主、合作、探究式学习的引导； 1说教法、学法（5 分） 3、教学、学法设计灵活多变 ，体现新课程理念，有理论依据。 11、教学过程表述清楚，层次分明； 22、突出重点、难点的有效解决 过程； 23、说明“教”和“ 学” 的活动及其配合； 1说教学过程（6 分）4、教学环节设计有理有据，体现教学规律和学生认知规律。 11、普通话标准，语言规范、简练 、流畅，具有感召力； 22、仪表端庄，举止大方，表情丰富； 1教师基本素养（4 分） 3、能够较为准确地把握说课时间。 1评价意见 总得分附表 2研究生赛课登记表姓名 所在学院 专 业 授课年级 课 题 备注
